演講幾歲開始學比較好
演講幾歲開始學比較好，語言是人的力量的統帥。而今，說話、演講的能力已經成為現代人材必須具備的重要能力，所以讓孩子從來開始鍛煉演講口才很重要，那麽演講幾歲開始學比較好呢
演講幾歲開始學比較好1第壹階段:3-6歲
這個階段的孩子已經有了壹定的思想，也有了基本的知識能力，只不過思想還沒有成熟，這個時候妳就會發現，口才越好的孩子越聰明。這個階段可以讓孩子學習壹些朗誦、演講類型的口才，運用兒童文學作品，發展少兒的口才表達能力。通過這樣的方式讓孩子能夠更好地站在舞臺上，培養他們的演講能力，充分發展少兒的概括能力和分析問題能力。
第二階段:7-12歲
這個階段的孩子已經有了壹定的觀念，也具備了基本的知識能力，但是思想還不成熟，這時候妳就會發現，口才越好的孩子就越聰明。這個階段可以讓孩子學習壹些背誦、言語型的口才，運用兒童文學作品，增強兒童口才表達能力。通過這種方式，孩子可以更好地站在舞臺上，培養自己的說話能力，充分發展孩子總結和分析問題的能力。
第三階段:13-16歲
這個年齡段的孩子成長較快，基本能夠開始全面接受生活的技能了，思想也逐步成熟，這個階段就要讓孩子更高層次的發展了，主要提升孩子的說服能力，以及辯解能力，合理有效的接觸到生活的壹些常識，以及日常的壹些辨答會。
演講幾歲開始學比較好2小孩子學習口才分為三個階段，第壹階段3-6歲，第二階段7-12歲，第三階段13-16歲。
第壹階段的孩子已經完全會說話，也掌握了壹些基本的字。這個階段的孩子思想簡單，對於新鮮的事物很樂於接受，喜歡模仿，這個階段可以去學些壹下簡單的表達能力，以及繞壹些有意義的口令，主要培養孩子的語速以及反映能力。
第二階段，這個階段的孩子已經有了壹定的思想，也有了基本的知識能力，只不過思想還沒有成熟，這個時候妳就會發現，口才越好的孩子越聰明。這個階段可以讓孩子學習壹些朗誦、演講類型的口才，通過這樣的方式讓孩子能夠更好的站在舞臺上，培養他們的演講能力。
第三階段，現在的孩子發育相對來說比較快，這個年齡段基本已經能夠開始全面接受生活的技能了，思想也逐步成熟，這個階段就要讓孩子更高層次的發展了，主要提升孩子的說服能力，以及辯解能力，合理有效的接觸到生活的壹些常識，以及日常的壹些辨答會。
學口才的好處
增加自信
口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，並且有利於孩子智力因素和非智力因素的全面提升，讓孩子勇於表現自己，培養孩子的領導力，有效增強兒童自信心，促進身心全面發展。
膽量的鍛煉
提讓孩子在自信中找到快樂，找到成功，或許孩子小，還不知道什麽是成功，但是他體驗到快樂，就是成功了，成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想象力，可以改變孩子的性格，有的家長沒有看到孩子在語言方面的進步，但是孩子的進步是在不知不覺中改變的，融進了孩子成長的過程。
高語文素養
“壹言道出了口才的重要性，語言是思維的外殼，口才是思維的手段，舌頭就是壹把利劍，演說比打仗更具威力。現在成功人士都是靠壹根舌頭打天下!所以，孩子從小很有必要學習口才。
要發展少兒口才表達能力，就是培養少兒復述別人說話的主要內容的能力、培養少兒進行對話的能力、培養少兒獨自講述的能力、培養少兒在人前大膽地表達自己想法的能力等。
演講幾歲開始學比較好3孩子學口才有用嗎
首先，口才表示壹個人可以整理好自己的思維和想要表達的各種或具體或抽象的東西，然後準確無誤地傳遞給對方，並且還得把握對方的輸入能力。
其次，如果發生矛盾爭論，能夠迅速穩健地找到對方可以妥協的點，最次也讓對方詞窮，形成壹時的妥協。
最後，口才好的人壹般情緒上拿捏也得當，以自己的或穩妥或激昂的情緒，或煽動助長或壓制克服對方的情緒。
語言是人生的第壹能力，也是人生的第壹生產力。學習語言表演至關重要，因為它可以增強孩子的自信心、活躍孩子的思維、培養孩子口腦思維能力、語言組織能力與表達能力、提高孩子講普通話的水平、激發孩子閱讀興趣、培養與人交流、上臺表演的能力、培養良好的語言藝術修養。總而言之，語言表演是人生必修課!
孩子學口才的.重要性
現代社會是高度信息化、知識化的社會，信息傳遞的壹種重要形式就是口語表達，可以說，沒有口才的人將不能適應飛速發展的時代。頻繁的文化交流，商業活動，個人生活的變動，工作的升遷，這些頻繁的更換生活和工作環境都要求壹個人具備良好的心理素質，清晰的表達能力，當眾演講的能力。 現在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統帥”。而今，說話、演講的能力已經成為現代人必須具有的重要能力，如果妳要立誌成才，那就應該從小努力培養自己這方面的素質。
我國古代有這樣的結論 “壹言可以興邦，壹言也可誤國” ，充分說明口才在交際中作用重大。
大的如國際間外交對話，可以把殘酷的戰爭化在談判桌上;小的如面對人與人的糾紛。壹番勸解，就可熄滅 “戰火” ，和解關系。人總是要不斷地接觸新人，結交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎。
教育專家常說這樣的話：“語言是思維的外殼”。能說會道的人壹般都頭腦聰慧，思維敏捷。口才與思維的訓練是相互促進的，要使自己更聰明，應多多訓練自已的口頭表達能力。 口才與作文能力是可以相互轉化的，真正善於言表的人，把他的講話記錄下來就是好文章。作文訓練的原則之壹就是從說到寫，會說是會寫的基礎。但是有的同學善寫，文章通順流暢，但說起來拘謹，這就需要訓練，先寫後說也是練口才的方法，寫下提綱，理清思路壹般是口述的準備工作。如果妳既是個 “讀書破萬卷，下筆如有神”的寫作人才，也是個具備 “三寸不爛之舌，兩行伶俐之齒 ”的說話人才，妳將 “打遍天下無敵手”。
由此看來，訓練少年兒童的口才，不但有助於孩子的升學，而且對他以後的學習生活都有很大的影響。所以，培養孩子口才已經被越來越多的家長所關註。口才的學習可以幫助孩子提高情商、智商、表達、表現等綜合素質與能力，培養自信心，使孩子天性更加開放，組織能力、思維能力更加出色突出。