我是壹名22年教齡的教師，在壹所中等職業學校任教，同時也是壹名20歲孩子的媽媽，我對學生們就像對待自己孩子壹樣有耐心、有愛心，我關心和愛護學生，公正公平地對待學生，有時比對自己小孩還有耐心。我希望所有學生都能和他們家人壹起平安、健康、和睦、快樂生活。
在學校裏，我最關註的是學生們的安全、健康，不了解我的學生覺得我啰嗦，可是，隨著逐漸地對我的了解，學生們很喜歡我教他們，特別是在當十年的班主任時，得到了家長們的壹致好評。我想很多家長都喜歡有愛心、有耐心、有責任心的老師教他們的小孩，我作為孩子的家長，我也是如此。
在我孩子從幼兒園、小學、初中、高中十幾年的成長過程中，我也遇到了好多個老師和我很像的，責任心強、有愛心和有耐心的老師，但是我也遇到了責任心不足，缺少愛心、耐心的老師。
我依然記得孩子小學二年級的壹個班主任，她是位比我年輕的女老師，我和她有很像的教育方式，在壹次家長會結束後，我和她聊了會，她知道我也是老師，我們兩個聊的話題輕松愉快。她告訴我說：“老師要關心和愛護每壹位學生，那些調皮、學習成績不太好、特別是家裏有特殊情況的孩子，更需要得到老師的關愛和關註，我不偏向任何孩子，公正公平的對待每壹個孩子。小孩的學習成績固然很重要，可是小孩養成好的習慣和品德更重要，有時老師壹個微笑，壹句鼓勵的話語都會讓孩子改變，讓孩子心裏產生壹個美的感覺。”我非常贊同她的觀點。
在孩子小學三、四年級的時候，遇到了壹個班主任，她是年輕的女老師，我印象特別深刻。每次開家長會的時候，她都繃著臉，我從沒有看到她的笑容，在當孩子兩年的班主任中，她給我的感覺很不好，她對那些成績好的學生特別偏愛，有的家長還給她送禮。有壹次家長會後，從和幾個孩子的家長聊天過程中，我得知他們也沒有給班主任送過禮，他們幾個小孩也是壹直坐在後面。我說也沒有送過禮，我小孩三四年級壹直坐最後壹排。
四年級下半學期，有壹次開完家長會，我想多點了解小孩情況，班主任對我說：“妳家小孩坐在最後愛講話、愛做小動作，上課註意力不集中。”我聽後給她提出委婉的請求：“*老師，請妳讓我的小孩往前調幾排，他在後邊可能愛做小動作。”她說：“妳的小孩個子高，只能坐最後。”我微笑地對她說：“小孩個子高點，妳讓他往前調幾排，靠墻邊坐幾天，不會擋住其他同學的，坐壹周五天也好，讓他體驗壹下。”她態度很不友好地對我說：“我說不能調就不能調。”我對她說：“我也是當班主任的，我們班的學生是壹個月換壹次的，前後左右對調，也是為了孩子的視力著想。”沒有想到她聽後對我大聲呵斥：“我是班主任，我讓他坐哪兒就坐哪兒，妳沒有權利來管我。”我對她說：“妳說話這麽難聽，我的小孩個子高，班級學生比我小孩個子高的同學有好幾個，可是那幾個同學都經常坐在中間，有幾個女生個子更高，三四年級壹直坐在課室中間。”她聽到我這樣說，很生氣地對我說：“我就這樣，妳能把我怎麽樣？最多是投訴我。”我對她說：“妳真的提醒我了，我真的要投訴妳。”家長會後，我直接到了校長辦公室，校長是位女校長，我把事情的經過給說她了壹下，校長聽後對我說：“如果班主任說了這樣話，我替她給妳道歉。”我向校長投訴了也沒有起什麽作用，小孩依然是坐在最後。
幸運的是，到了五六年級，學校換了個班主任，她是語文老師，那個班主任和我年齡差不多，我和她交流比較多。在接觸中感覺她是壹位工作認真，有愛心、有耐心，責任人比較強的老師，她是學校骨幹教師，專門帶五六年級，她積極帶領本班學生參加學校活動。有壹年，她和班級幾個學生壹起美文誦讀，我的孩子也是其中之壹，她輔導我的孩子參加全國冰心文學征文比賽獲得三等獎。在孩子讀五年級的那次學校親子運動會中，我還代表學生家長在大會上發言。孩子在小學五六年級成績還算好，孩子小學順利畢業，考上壹所比較好的民辦初中。
雖然學校是民辦學校，可是學校不僅環境很好，而且教育教學質量也好，贏得很多考生和家長們的青睞。我的好多個同事的孩子都在那個學校讀書，學校老師們素質都比較高，有很強的責任心，對學生充滿了愛心和耐心。
孩子初壹進入那所學校就住宿，我去開了很多次的家長會，在和所有老師的交談過程中，我感覺三年期間的兩位班主任、語文老師、數學老師、英語老師、體育老師、歷史老師、地理老師、政治老師、化學老師、物理老師、宿管老師都是很好的老師。
在老師們的培養和教導下，孩子在初中三年裏，養成了良好的習慣，培養了良好的自理能力和人際交往能力。在老師們的輔導下，孩子參加了多次的比賽，有校級、區級和市級的比賽，最好的獎是和同學們壹起表演的歷史劇獲得學校壹等獎、白雲區特等獎、廣州市壹獲獎，看到孩子在那個學校平安健康快樂成長著，我很開心。
給我印象最深的是：孩子的政治老師打電話給我，她語重心長地對我說：“妳小孩在壹次政治考試的時候，在壹個問答題裏發牢騷，說出了對社會的不滿，他雖然說的是事實，為了中考考試的分數，也不能在試卷上寫出來。”接到政治老師的電話，我不僅僅很意外而且更感動，那位老師心很細，關註著每個學生的狀況，初中畢業時，孩子以不錯的成績順利考到了壹所比較好的重點公辦高中。
小孩和他的好多個初中同學都去了那所高中，小孩也是住校。高壹時，他們感覺到明顯的不適應，因為他們所遇到的老師有的很冷漠，特別是班主任，沒有原來初中的老師責任心強，也沒有原來的老師有愛心和耐心。
高中壹年級開學了幾個月，孩子覺得有的老師太冷漠，他很後悔報了那所學校，成績下滑了很多，我安慰開導了孩子，讓他調整自己的心態。孩子對班主任不適應，我作為學生的家長我也不適應，因為壹次家長會上，班主任講到了班同學的整體情況，由於家長會次數不多，會後，有的家長想向班主任多點了解小孩的情況，可是班主任表現出不耐煩，態度冷淡，有幾個家長想單獨問壹下小孩的情況，可是班主任不願意和家長說壹句話，轉身就離開課室走了。特別是有壹次小孩晚上十點多回到家裏，後來才知道孩子發高燒回來了，這種情況下壹般的班主任都要給家長打電話聯系的。我覺得很吃驚，很擔心孩子，我當班主任的時候，遇到這種情況，我都會跟家長聯系。
我那是第壹次打電話給班主任，打了幾次她都不接，下午打通了，那個班主任接到我的電話對我說：“我很忙，沒時間跟妳說話。”我對她說：“妳先別掛我電話，我就跟妳說壹分鐘。”說了幾句以後，她就把我電話掛了。
在我多次的開導和鼓勵下，孩子的情緒好多了，他能靜下來心好好讀書了，還好，高二分文理班的時候，他選的理科，班主任是位年輕的男老師，這個班主任給我印象好，責任心強，有愛心和耐心，關心愛護學生，對學生公正公平，他註重對學生情商的培養。高三的時候又換了個班主任，班主任是位年輕的女老師，她也是責任心比較強，有愛心和耐心，幾次家長會，我和這兩個班主任交流的比較多，最後，孩子順利考上壹所比較好的大學。
我覺得不管是公辦學校還是民辦學校，也不管是幼兒園、小學、初中、還是高中、大學，只要老師有愛心、耐心、責任心，老師就是壹個好的老師。有愛心、責任心的老師不會傷害學生，不會有虐待幼兒園小朋友的行為，有愛心的男老師更不會去做猥褻、性侵女學生的壞事。
我覺得愛心、耐心和責任心是好老師必備的品質，老師不能只註重孩子的考試成績，對孩子多點愛心、耐心和責任心，註重對孩子情商的培養，孩子在這樣的環境中就能健康快樂成長。