小學開展全民閱讀活動總結
不經意間，壹個有意義的活動又告壹段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時候靜下心來好好寫寫活動 總結 了。我敢肯定，大部分人都對這個活動 總結 很是頭疼的，以下是 我整理 的小學開展全民閱讀活動 總結 ，僅供 參考 ，歡 迎大家 閱讀。
小學開展全民閱讀活動 總結1
為了貫徹 黨 的報告關於全民閱讀的 精神 ，有效落實縣讀書協會關於在全縣開展全民閱讀的相關要求，我校結合實際開展了以讀經典名著，建書香校園為主旨的全民閱讀活動，意在提高教職工的專業能力和素質，培養學生良好的閱讀習慣、提升科學文化素養，打造經典飄香、格調高雅、文明向上的書香氛圍。
壹、健全讀書制度，保證讀書活動順利開展
1、建立全民閱讀進校園工作 領導 小組
學校成立了校長為核心的讀書活動 領導 小組，安排教導主任具體負責此項工作，把創建書香校園作為學校的壹項主要工作來抓，做到年初有計劃，平時有例會，研究創建活動情況，制定創建工作 方案 ，註重過程，對師生的讀書活動進行定期檢查和反饋指導，不斷把讀書活動和創建工作引向深入。
2、建立讀書活動考評機制
各處室、年級、班級將讀書活動列入年度 工作計劃 和處室、班級文化建設，由教務處組織實施定期檢查，納入年度考核項目，開展師生閱讀之星評比經，每學期壹次，並以此做為評優評先的依據之壹。
3、建立指導教師隊伍
為保證讀書活動的健康有序地開展，充分發揮 黨 員幹部、班主任、語文教師的模範帶頭作用，學校建立了由處室主任、語文教師為主的教師讀書活動骨幹隊伍，建立了由教務處牽頭，年段主任、班主任、語文教師為成員的學生讀書活動指導隊伍。定期為師生進行好書推薦、講評，指導師生讀書活動的順利開展。
4、建立課內推薦，課外拓展閱讀制度。
為了落實閱讀量與質的要求，保證各年級學生閱讀量能達到課標要求，學校規定，各學科都要結合具體教學內容向學生推薦閱讀 篇 （書）目，並做好檢查與 總結 ，使之落到實處。
5、建立交流展示制度。
規定：班級定期組織開展讀書交流，每學期以讀書為主題出壹期專欄，學校組織壹次老師讀書匯報，學生以班級或年組開展壹次讀書匯報展演。
二、優化讀書條件，營造讀書氛圍
學校註重硬件投入，加大校園文化設施設備建設，夯實書香校園建設基礎，為師生搭建讀書平臺，營造濃厚的書香氛圍。
1、完善師生藏書室和閱覽室，為師生閱讀 提供 良好的環境。多方籌集資金我，更新增添圖書，讓師生能及時閱讀最新圖書。近兩年多來，學校自籌資金15萬元，上級相關部門配備20萬元添置圖書3萬5千余冊。目前，學校擁有各類圖書5余萬冊，人均近30冊。
2、在學校體念訂閱報刊雜誌的基礎上，兩年來學校為骨幹老師訂報刊雜誌，省市骨幹老師每人自選訂閱兩套，縣級骨幹老師訂閱壹套。讓骨幹老師以閱讀為榮，引領全校師生閱讀活動。同時，學校還定期贈送師生圖書。如，20xx年，送給老師的書有《給教師的100條建議》《不做教書匠》等，今年送給每個班主任壹本〈做不再瞎忙的班主任〉，在召開的531骨幹教師牽手聯盟儀式上師傅為徒弟贈書，所備圖書均由我校 提供 ，目的是通過這種方式讓老師及時學習借鑒先進的教育教學理念，樹立教育理想，優化教育方式，提高教育素養。
3、改變對優秀學生獎勵就是文具的做法，把獎勵圖書作為壹種機制，暗含獎勵是壹種文化激勵，壹種 精神 上的引領；改變幫困就是贈送生活用品或錢財，把贈送圖書作為幫困扶差的壹種手段。如，去年全校 黨 員出資為38名貧困兒童贈送少兒百科全書；六年四班張秀雲、五年六班楊海霞、二年壹班王丹都把贈書作為階段表彰激勵孩子的壹種手段，取得了很好的效果。
4、營造讀書氛圍，讓經典名著吸引師生的閱讀欲望。在學校文化建設上，我校把傳承國學經典，宣傳優秀世界文化，指 導讀 書方法作為校園文化建設的壹個主題。讓孩子了解國學經典《弟子規》《三字經》《論語》等的同時，也讓孩子了解《兒童詩》《童話》《寓言》《兒童小說》等世界名著。讓他們在駐足品讀中了解精讀、略讀、瀏覽等讀書方法。再配以有關讀書的名人名言、名人事跡、勵誌故事，學校的每壹個角落都充滿了濃濃的書香。
5、各班建立了書香班級圖書角，讓孩子隨時有書可讀。書的來源分兩部分。壹是從學校圖書館借，二是由學生自己帶書，每位學生捐壹本以上的健康書籍進行交流閱讀。
6、每學期學校向師生推薦閱讀書目，班主任也從個性閱讀的角度向學生定期發布新書介紹。低年級學生以繪本故事為主，中年級以童話故事為主，高年級以經典文學作品和科普為主。向老師推薦的書目既有教育教學理論，也有專業案例技能方面的書箱，同時還有樹立教育理想，提升價值觀念的書箱。
三、強化管理，有效推進閱讀活動
在創建書香校園的實踐中，我校把讀書和學校的日常活動緊密結合起來，開展豐富多采的讀書活動。
1、開展師生同讀壹本書活動，讓師生***同走進文本，在閱讀、指導、分享中***同成長。
2、開展爭當讀書之星評選活動。學校制訂了師生開展讀書之星、書香班級評選活動的 方案 ，在全校師生中開展了評選活動。半年來，評選出壹批書香少年、書香班級，營造了知書達理、好學求進的校園書香氛圍。
3、上好閱讀課。充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采用教師、家長、學生三方聯系的形式，形成大閱讀氛圍。
4、做好讀書筆記。中、高年級學生讀書筆記，老師予以檢查、指導，學校開展讀書筆記評比、展覽活動。在教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、 心得 體會式）的基礎上，培養學生養成不動筆墨不讀書的良好習慣，豐富自己的閱讀積累。
5、抓好經典誦讀。按照教育局國學經典進校園的要求，學校開發了以經典誦讀為內容的校本課程，堅持做好每天壹節經典晨讀課，每月壹段經典背誦內容，每學期搞壹次誦讀經典表演比賽，學生對《弟子規》、《三字經》、《千字文》《笠翁對韻》《大學》等國學經典內容已經耳熟能詳。如學校體育藝術節經典誦讀表演、精彩人生有經典伴行演講比賽、參加遼源市大型經典朗誦會、參加東豐縣《祖國在我心中》大型廣場文藝演出等。
每學期期末，學校 領導 組成檢查驗收組，對全校國學誦讀情況進行驗收。
6、開展讀書交流活動。每月利用壹節課舉行讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，喜歡的名人名言，格言，諺語，經典名句等，同學們暢所欲言，交流自己在讀書活動中的 心得 體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。期末舉辦讀書匯報展演，根據學生年齡不同，確定不同的形式。如上學期各年段匯報的形式分別是：低年級故事、中年級表演，高年級演講與課本劇等。
學校每學期都舉辦讀教育名著，做智慧教師讀書交流活動。全員參與書面交流，6至8人現場匯報交流。到現在為止，已有20多位教師把自己讀書的 心得 體會與大家交流分享，達到資源***享，***促成長的目的。
著名教育家蘇霍姆林斯基認為：讀書是教育最本質的活動，讀書是學校最根本的任務，讀書是發展學生最基本的途徑，讀書是教師成長的最重要的源泉。學校開展的壹系列讀書活動，大大充實了書香校園的內涵，全面提升了師生整體素質，加強了學習型學校建設，全面提升了教育教學水平，促進了學校的內涵發展。通過開展開展讀書活動，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高， 寫作 能力、口語交際能力得到極大改善，學生的 思想 得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。例如：師生發表的作品，學校出版的 作文 集等。
以上是我校開展的讀書活動情況介紹。在今後的工作中我們壹定會把讀書活動抓好，讓其發揮更大的育人作用。
小學開展全民閱讀活動 總結 2“立身以立學為先，立學以讀書為本。”“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書！”“好書是偉大心靈的富貴血脈。”“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”……從古至今，議書名言層出不窮，可想而知，書對於壹人來說，是何等重要！書是全世界的營養品，被大家公認；書是人類進步的階梯，被大家肯定；書是隨時在妳近旁的顧問，被大家認同！書的重要性也被大家周知。學校也引領開展了以班級為單位的讀書活動。現就本班開展情況 總結 如下：
壹、閱讀書籍
班級內組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這壹類方面。所以，我引導學生借閱大量的動物小說，進行閱讀。動物小說中，我特別向推薦沈石溪的系列動物小說。而我提醒學生，這次閱讀，並非像平常的閱讀，這是壹次有目的性、針對性的閱讀。就是，在閱讀過程中，不單單註意那些引人註目的故事情節，要理解許多問題，例如：作者為什麽要寫這 篇 文章（作者想表達什麽）；作者筆下的動物有什麽樣的性格特征；作者是通過壹些什麽描寫將動物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動物相比，妳曾經描寫的動物有哪些不足之處（從 寫作 上講）……在閱讀中還要特別註意，作者是怎樣將那些動物寫具體，寫活的。
二、觀察動物
在閱讀完動物小說之後，學生便要親自飼養小動物，觀察小動物。我提醒學生，在飼養或觀察的過程中，壹定要把動物看成壹個真真正正的人：看到壹種動物的.某壹動作，妳會聯想到什麽，妳會認為它在幹嘛；聽到壹種動物低低的呻吟，妳認為它的心情會怎樣，有可能會在喊些什麽……總而言之，觀察不僅僅是看，也要有聯想，有思考。
三、撰寫佳作
閱讀動物小說、觀察小動物，並不是無事生非，而全部都是為 寫作 做好充分的準備，打好穩定的基礎！寫的 作文 正是小動物，而這 篇作文 ，並不能像以往那樣胡編亂造了，這次 作文 得結合觀察小動物的事件來撰寫。而 寫作 那些描寫方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫，讀起來會令人耳目壹新，引人入勝！而這次的 作文 不同於往日的還有壹點：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時所提的問題！例如：學生為什麽要寫這 篇作文 （學生想表達什麽）；學生筆下的小動物有什麽特點；學生用什麽描寫來寫出這個像動物的某種特點更好……而且這種種問題的答案，盡量都要從文章中表現出來，卻又不能太直白！學生想，這也是本 篇作文 的壹大難點。
四、活動收獲
1、通過讀書活動，使學生每個學生都多多少少愛上了讀書。還培養了學生學生良好的閱讀習慣，更通過良好的閱讀習慣，使學生能在讀書之中成為壹個更加有修養的人。
2、通過讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。學校裏，也到處能耳聞朗朗書聲，能感受濃濃書香。為學生這個“書香校園”締造壹道令人留戀的風景線。
3、通過讀書活動，讓學生增長了知識，還增長了學生的 寫作 技巧，讓學生學習效率更是如虎添翼。
五、努力方向
讀書活動的開展，對每個學生的成長都意義深重。讀書活動是壹項長期、有效、文明、健康的教育工程。今後，要進壹步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡 導讀 書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣。
壹本好書，常使人陶醉於優美的語句和精辟的描述，而這些都有益於啟迪學生學生的思維，增長學生學生的才智。濃濃書香溢滿學生的校園，使學生仿佛遠離塵囂，使學生的心靈得以洗滌，得以升華！
小學開展全民閱讀活動 總結 3書是人類的朋友，是人類進步的階梯。書使人明智，使人聰慧，使人明理，使人高尚，使人文明。是書打開了人類文明的大門，通過讀書，增長我們的知識，開闊我們的視野，書讓我們感受到了無窮的魅力與不可阻擋的吸引力！
壹、我們的讀書宣言：我讀書，我快樂！
二、本學期，班級舉行過多次讀書交流與多次讀書活動，其活動多次以學校所舉辦的閱讀考核等或從教科書中內容為主題，開展以下活動：
（1）設立圖書館，下課，午間，或放學後，只要是課余時間，均可在讀書館借閱，其中圖書有老師，同學，等捐贈集成，部分圖書已被同學貼上“好書推薦卡”，以便讓同學了解本書內容。
（2）結合書本內容開展了“與詩同行”讀書活動展示，去全班同學分成四人小組，在各組組長帶領下通過上 網 ，閱讀，詢問等方式查集資料，並 整理 ，在課堂匯報，通過此次活動，學生感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由；從老師的講課中，孩子知道了念詩，理解詩的方法······這讓孩子們受益匪淺。
（3）由於本學期有閱讀考核活動，我特意抽取中午午間靜校時間讓孩子們閱讀，閱讀後並讓他們自行開展問答活動，借此遊戲，幫助記憶內容。
（4）本學期，通過學校，我班還開展了自費訂閱刊物，活動中，同學了解自身不足，如語文科目，數學科目等，踴躍訂閱適合自己的刊物，以求彌補不足。結合書本推薦書目《小學語文知識大全》。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讀書月活動使孩子們更深刻的懂得只有學習才能使人增長才智、活的充實，才能讓人的 思想 因升華而清澈。那就讓他們做壹個愛讀書、會讀書，愛學習、會學習的人，那樣他們的人生也會因升華而清澈。
;