很多教師把自己從事的事業當作壹種養家糊口的職業，缺乏職業幸福感：有的教師過著“三等”生活，“壹天到晚等著下班，壹月到頭等著發工資，壹輩子到老等著退休”；有的教師雖然壹次又壹次計劃著自己美好的人生，可到頭來總是“計劃趕不上變化”，依然在日復壹日中重復著“昨天的故事”；還有的教師“兩眼壹睜，忙到熄燈”，但壹天到晚不知為誰而忙。難道這就是教師的人生嗎？絕對不是！教師應該是壹種充滿朝氣和活力的職業！正如壹位學者所說：“教育的過程不是犧牲，而是享受，教育的內容不是痛苦的重復，而是快樂的創造。”
作為新時期的教師，我們應時常反問自己：是默默無聞壹輩子，還是創造自己精彩的人生？毫無疑問，每個人都會向往美好而幸福的人生，但為什麽現實與理想那麽遙遠？要想縮短這個距離，首先要消除教師自身的職業倦怠感，讓自己來壹次徹底的“洗腦”。要盡可能多的讀壹讀“名師”的成長經歷，聆聽他們的講座，比照自己的人生道路，重新燃起自己的激情，變“要我學”為“我要學”，最後還要制定壹個清晰而明確的目標。
李希貴在他的《學生第二》這本書中寫到：“壹個人在思考自己人生方向的時候，有壹個非常重要又實用的方法，由終點開始思考：譬如說，人生七十，妳可以先想好70歲妳想幹什麽，達到什麽程度，身邊會有什麽人……當這些道理明確了以後，妳就會知道妳50歲的時候自己應該在哪裏，已經完成了些什麽；再推想40歲、30歲以至於今天。”
二、“網絡”是教師學習的捷徑
由於受種種條件的制約，老師們外出學習的機會少得可憐，有的甚至三年五載難得外出學習壹次，這些客觀原因造成了教師成長速度的緩慢。教師作為知識的傳播者，應該與時俱進，不斷接受新思想、新理念的熏陶，這樣才能滿足學生日益增長的知識需求。好在近幾年網絡發展突飛猛進，網上海量的信息、豐富的資源為教師們的學習提供了方便。“在網上只有妳想不到的，沒有妳搜不到的。”
在我們學校，年輕女教師居多，但凡舉行公開課都是她們的天下，鮮見男教師的身影。我以為男同誌天生不是教學的那塊料，壹度無所作為。2004年春天，壹個偶然的機會我接觸了教育網站，精彩的內容深深地吸引了我。從那以後，我迷戀上了瀏覽全國各地的教育網站。於永正、賈誌敏、薛法根、孫雙金、王崧舟、周益民……壹些特級教師陸續走進了我的視野，他們精湛的教學技藝、行雲流水般的課堂教學讓我嘖嘖贊嘆：好男兒照樣可以在三尺講臺上創造精彩的人生。從他們身上我看到了自己努力的方向。“教師的成長要站在巨人的肩膀上”，那麽可供教師依靠的巨人是誰呢？是“名師”，教師要不斷“學”名師，網絡就為教師的學習提供了壹個捷徑。我觀看了幾十位特級教師的教學視頻，記了整整三大本聽課記錄，這三本聽課記錄為我的課堂教學改革提供了依據。在這裏，我要對那些追逐夢想的教師們大聲說：“上網吧，網絡會為妳的專業成長插上騰飛的翅膀，帶妳到達理想的彼岸。”
三、讀書是教師成長的先決條件
我發現，優秀教師的成長之路都是用書籍鋪築起來的。哪壹個“名師”不是學富五車，才高八鬥？蘇霍姆林斯基之所以成為偉大的教育家，正源於他廣泛地閱讀，他說：“我私人的圖書館裏，在幾間房子和走廊裏，從地板壹直到天花板都擺上了書架，有成千上萬冊書，我每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的。”薛瑞平談到讀書時曾引用過黃庭堅的壹句話：“壹日不讀書，則語言無味，面目可憎。”她在接受《中國教師報》記者采訪時說：“作為個人，我活出了性格；作為教師，我活出了職業尊嚴。”正是海量的閱讀使她如此自信。青年名師蔣軍晶從1998年工作至今，已經購買了60000多元書籍，《小學教學》編輯在審讀他的文章時，以為他把6000多寫了壹個零，就打電話向他詢問，誰知他爽朗地說：“就是60000多元嘛！”簡簡單單的壹句話就概括了自己的成長經歷，難怪工作沒幾年他已獲得過全國小學語文優質課大賽壹等獎，在專業報刊上發表了40多篇論文。大量的事實表明，讀書是教師成長的基石。教師只有靜下心來博覽群書，吸納先進文化精髓，潛心學習前輩豐富的教育教學經驗，繼承與創新並重，自己的文化素養才能不斷得到提高。
關於讀書有壹句名言“不動筆墨不讀書”。健康有益的書籍是人的思想智慧的結晶：有的是心靈火花，讀之令人眼前壹亮；有的是妙語如珠，讀之讓人愛不釋手；有的是解疑釋惑，讀之使人茅塞頓開。把這些能夠打動自己的、頗有意義的精華內容記錄下來，對於加深自己的記憶和理解，促進知識的轉化是非常有益的。正如諺語所講：“最淡的墨水勝過最強的記憶。”古今中外許多成功人士都曾把抄書、摘錄、背誦作為增長知識、提升自己素質能力的重要手段。
朱永新說：“不讀書的教師很難有真正的幸福。”要過壹種幸福完整的教育生活嗎？那就趁現在趕快讀書吧！