小學六年級上學期時，我們的班主任劉老師別出心裁，讓我們自由結組，寫起了我們自己的小說——接力作文。現在，我們組的接力作文已經出版，回想起我們“並肩作戰”的日子，成功的喜悅與激動就不由自主地湧上心頭。
我坐在窗前，壹會兒望著窗外冥思苦想，壹會兒抱著字典壹個勁兒地翻，壹會兒又打電話去問別人——為了給我們組的接力作文起壹個好名字，我把能夠找到的組員全部動員起來，絞盡腦汁來為接力作文起壹個完美無缺的名字。
正想著，電話鈴響了，我拿起電話，原來是組員c，壹聽到她的聲音我就高興得不得了，我趕忙問她想到了什麽好名字，可她吞吞吐吐不好意思說出來，我著急地大叫道：“快說吧！我也想好了壹個名字，妳說完我就告訴妳我想的！”於是，她說出了四個，還說她結合文章的中心想了好久才想出了這四個，讓我在其中選壹個好壹點兒的。我想了想，選擇了“迷宮裏的光芒”，我覺得這個名字會引起讀者的興趣，也比較貼切文章的主題——迷宮中那閃著光的光環，但是我總感覺“迷宮裏的光芒”還不太完美。我思索壹會兒，對組員c說：“我起的名字是‘那群貓兒’，可是我覺得這兩個名字還都不夠完美，我想，壹個書名中，文章的主旨不能少，但是也要加上人物的名字，也就是我們書中的‘貓’，這樣才能既突出中心，又吸引讀者。所以——我們要想辦法把這兩個名字結合起來，組成壹個完美的名字。”
經她同意後，我們在腦海裏尋找著更好的名字。
這時，我想到了壹個名字，我問她“那群手握光環的貓兒”怎麽樣，她說貓不應該是手，而是爪。可是，“那群爪握光環的貓兒”實在是別扭。於是，電話裏又是壹段時間的沈默。突然，我打破了沈默：“不如改為‘那群握著光環的貓兒。”
組員c說：“成，就這個吧！”
剛掛上電話，組員b的電話就打來了：“餵，我想了想，起了壹個‘魔法學徒的驛事’”我說，這個題目中的“魔法”偏離了主題，又把我和組員c的題目告訴了她，她壹聽，也覺得我們起得好，爽快地同意了。
於是，我們便以最快的速度通知了全組成員，這本書的名字就這樣問世了。
寫接力作文，就像文章的內容壹樣，在乎的不是最後的結果，而是其艱辛、復雜的過程。壹個連壹本書的千分之壹都占不了的題目，它背後掩藏的困難是讀者所看不到的，正如名言“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，做什麽事都是這樣。