大老師就是男主比企谷的昵稱，下面我愛個性網和妳壹起來分享下大老師的 經典語錄 吧！
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大老師 經典語錄 (壹) ? 01、曾幾何時，他也好，她也好，都是這家夥的被害者。?大老師 ? 02、所以我才憎惡著。?大老師 ? 03、這個強求著所謂?大家?的世界。?大老師 ? 04、必須建立在犧牲某人之上才能成立的低劣的和平。?大老師 ? 05、以溫柔和正義粉飾，明明是惡毒之物卻登大雅之堂，隨著時間的流逝越發兇惡，除欺瞞外別無其二的空虛的概念。?大老師 ? 06、因為孤高所以強大。沒有持有羈絆也就是說沒有必須守護的東西。必須守護的東西換言之就是弱點。?大老師 ? 07、身處組織之中就必須承擔起組織的負的壹面。?大老師 ? 08、所謂的?改變自己，世界就會隨之改變?這種事，是不可能的。?大老師 ? 09、不論是已經成型的對自己的評價，還是既存的人際關系，都不可能輕易地朝積極的方向變化。?大老師 ? 10、人對人的評價既不是加分也不是減分。?大老師 ? 11、這是孩子王國的腐朽規則。實則無聊透頂。?大老師 ? 12、不過是動用著華麗的辭藻裝飾的，連自己都騙個昏頭轉向的欺瞞而已。?大老師 ? 13、誰也沒法違背「氣氛」，因此就算理解到了別人當下的痛苦也是無能為力。?大老師 ? 14、只不過是固定觀念和既存印象而已。?大老師 ? 15、人看不到現實的本來面目。只能看到想看的、想擁有的現實。?大老師 ? 16、明明?大家關系變好?這樣的話本身就是元兇。明明那本身就是詛咒的命題。?大老師 ? 17、再者，他們能從那些罪惡、那些失敗中找出特殊之處。?大老師 ? 18、因此，他們壹切的失敗都算是青春的壹部分。?大老師 ? 19、可是，別人的失敗不能算是青春，而是單純的失敗。?大老師 ? 20、如果說失敗是青春的象征，交不到朋友的人，不就處於青春的最高峰嗎大老師? ? 大老師經典語錄(二) ? 01、然而，他們不會這麽認為吧。?大老師 ? 02、說穿了，他們只挑對自己有利的解釋。?大老師 ? 03、那樣已經算是欺騙吧大老師 ? 04、不論是說謊、欺騙、隱瞞還是詐欺，都必須受到譴責。?大老師 ? 05、他們是罪惡的。?大老師 ? 06、反過來說，不歌頌青春的人才是真正的正義。?大老師 ? 07、結論就是：現充通通給我爆炸吧!?大老師 ? 08、也許壹開始不能高明的談話，對話卡住的情況也是有的吧。也許也會做出不適當的回應。?大老師 ? 09、只是和其他的技巧壹樣，這只需要反復練習就能熟練掌握。?大老師 ? 10、除此之外什麽也不是。說到底就像他和她們在學校裏學到，並且實踐著的東西是壹樣的。?大老師 ? 11、同樣是所屬組織或集團所必須的技能，大人和學生之間的，不過是規模上的不同。?大老師 ? 12、那麽，這說到底也不過是虛偽、猜疑和欺瞞而已。?大老師 ? 13、是選擇自己最喜歡的東西，還是選擇和不喜歡自己的家夥們搞好關系什麽的，連想都不用想。?大老師 ? 14、青春是壹場謊言、壹種罪惡。?大老師 ? 15、聽說，群星的光芒是很久以前的東西。超越無數星霜的時間，過去的光芒才能傳遞過來。?大老師 ? 16、歌頌青春者往往欺騙自己與周遭的人。正面看待自身所處環境之壹切。?大老師 ? 17、就算犯下什麽滔天大錯，他們也視之為青春的象征，刻劃為記憶中的壹頁。?大老師 ? 18、舉例來說，若是他們犯下偷竊，參加暴走族等罪行，便說那是「年少輕狂」;如果考試不及格，就辯稱學校不是死讀書的地方。?大老師 ? 19、如果隸屬於已經完成業已成熟的社群還好，至少中學生或者差不多的等級多多少少都會有著這樣的氣氛。?大老師 ? 20、世界無法改變，自己可以改變。這種說法，不過是對這個混帳垃圾壹樣，冷淡又殘酷的世界的順應、適應、承認自己失敗的隸屬行為而已。?大老師 ? 大老師經典語錄(三) ? 01、不過，我還是覺得這樣子對自己喜歡的東西就放開說自己喜歡比較好。就算是，這個並非壹般向或是被大眾所接受的也好。?大老師 ? 02、畢竟，所謂和人好好應對的行為，不過就是欺騙自己，欺騙對方，對方知道自己被騙，自己也知道被對方所騙，這樣的循環連鎖而已。?大老師 ? 03、制造出話題，附和話題，表現出對對方回答的同感。在這個過程中縮小對方的進攻區域，同時也是不著痕跡的告訴對面自己的守備範圍。這就是所謂的好好應對吧。?大老師 ? 04、只要舉著青春的大旗，不管再稀松平常的道理還是社會觀念，他們都有辦法曲解。對他們而言，謊言、秘密、罪過，甚至是失敗，都不過是青春的調味料罷了。?大老師 ? 05、氛圍和氣氛是無法違抗的。人只能被迫采取違背本意的行動。因為?大家?都這麽說，因為?大家?都這麽做，不這麽做的話，就無法融入?大家?之中。?大老師 ? 06、不論身處底層心情惡劣的家夥做出什麽樣的努力，不過都會以被他人說成是?那家夥努力個什麽勁啊?噗忽忽?而告終。蹩腳的引人註目只能相反地成為被攻擊的素材。?大老師 ? 07、誤會不過是誤會，並不是真實。那麽只要我自己明白就好了。不管被誰怎麽覺得了都無所謂。?每次想要解開誤會的時候都會向著不好的方向前進。我已經放棄了。?大老師 ? 08、那是教師們在狹小的世界裏實施的惡法，為了無論如何都要牢守此規，胡亂地采取?對產生的諸多摩擦都壹概無視?這種做法。既存在著無論如何都無法合得來的家夥，也會出現就算討厭也沒有辦法的家夥。那麽，如果可以將?討厭?或是?壹點也不想扯上關系?清楚的擺上臺面那麽還有著發展的可能。改善的可能性，或是交涉的余地也都是有的吧。然而，就是因為抹殺著這些，表面上粉飾太平所以才會壞事。?大老師 ? 09、假如不和，那麽就清楚地把不和展現出來，把話說清楚。如果是誤會就有機會解開，如果實在不和雙方也可以彼此回避。然而如果表面上裝作關系很好背地裏互相處心積慮，那麽裂痕只會越來越大終有壹天爆發吧。 ? 10、無論是誰都被過去所囚困。無論怎樣打算向前邁進，當不經意的擡頭仰望時，昔日的所作所為都會像這星光壹樣傾瀉下來。它們既無法抹消也無法壹笑置之，只能永遠地，在心的壹角存留下去，然後在不經意的某個瞬間蘇醒。 ? 11、現充被要求做出現充應有的行為。孤零零被要求盡孤零零應盡的義務。宅則是被強迫像個宅壹樣地舞動著。身處高階者若是對下層的家夥表現出理解雖然能被認可為寬容而有教養，不過反過來卻是不被饒恕的。?大老師 ? 12、不過，並不存在名叫什麽?大家?的家夥。既沒法與他說話也沒法揍他壹頓。他也不會生氣，不會笑，不過是集團的魔力制造出的幻想而已，是在不經意之間誕生出的魔物，是為了隱藏個人小小的惡意所創造出的亡靈。?大老師是將不是同伴的人蠶食殆盡，只有成為同伴才能擺脫詛咒的妖魔鬼怪。 ? 13、何況在即將要長期相處的情況下，考慮到之後的的事情必須得四處周旋。低就算不想低也得低的頭，去就算不想去也得去的酒會，就算不想聽的東西也不聽不行。就算和討厭的人的每天見面，也必須壹起工作。 在不得不工作的基礎上還得註意人際關系，簡直就是懲罰遊戲嘛。有沒有好好處理人際關系啊?又不會發獎金的，這種事情也太奇怪了吧。?大老師 ? 14、從今往後，請不要隨便自稱筆者了。畢竟大家現在已經不用筆在寫了。以後自稱什麽?如果妳用鍵盤，請自稱?鍵人?，如果妳用觸摸屏，請自稱?觸生?，如果用手打字，可稱?打手?，如果用鼠標，也可謙卑地泛稱?鼠輩?。?大老師 ?