十年
她寄我壹封信，
提到了江南晚風天，
她說“只是佳景
沒有良朋！”
八個字中，
我想著江波，
想著晚霞，
想著獨立的人影。
這裏是
只有悶雨，
只有黃塵，
只有窗外靜沈沈的天。
我的朋友！
誰說人生似浮萍？
暫住……
壹暫住又已是十年！
壹九二二年八月十九日
1926年3月，冰心在她的《寄小讀者·通訊二十七》中有這樣壹段話：小朋友，我覺得對不起！我又以悱惻的思想，貢獻給妳們。然而我的“詩的女神”只是壹個。“滿蘊著溫柔，微帶著憂愁”的，就讓她這樣的抒寫也好。
冰心“詩的女神”曾經出現在她1922年創作的短詩《十年》中。詩中，冰心虛設了壹個“她”。“她”生活在“只是佳景/沒有良朋”的江南。而“我”（即冰心）生活的北方（北京），“只有悶雨/只有黃塵/只有窗外靜沈沈的天”。冰心筆下的20世紀20年代初的中國大地，多麽沈悶，多麽淒寧！
這種心境是離不開當時黑暗落後愚昧的社會環境的。1919年五四運動的急流怒潮已過，中國依然是北洋軍閥統治，直、皖、奉系以及南方各小派系軍閥間混戰不休。地方上匪患不止，旱澇頻仍，災民逃荒。面對這壹切，曾經參加過五四群眾運動、擔任北京協和女子大學理預科學生會文書的冰心，心情怎能不淒惶呢？她不甘沈默，她在思索，寫出壹篇篇揭露封建統治、抨擊封建思想的小說和清新雋永、富有哲理的小詩。《十年》就是在這種背景下創作的。
冰心是辛亥革命推翻封建清王朝後的民國二年，即1913年，從福州來到北京的，到1922年已是十個年頭。她時時回憶起“江南”的“佳景”，那碧水青山，那紅花綠草，那竹林桔園。冰心虛設的“她”從如畫如詩的“江南晚風天”給自己來信了，哀嘆佳景中沒有良朋。冰心則從信中“想著江波/想著晚霞/想著（佳景中心境淒然的）獨立的人影”。這景，這情，真如冰心“詩的女神”，“滿蘊著溫柔，微帶著憂愁”。 南國那樣，北方又如何呢？走馬燈似的在北京奪權混世的軍閥、政客，哪裏顧什麽國計民生？哪裏管什麽科學、教育？愛國學生群眾運動高潮過後的北京，自然只剩下了“悶雨”、“黃塵”和“靜沈沈的天”了！
然而，冰心並沒有陷入悲觀主義。她向無所作為的“人生如浮萍”的不可知論發出了質問，並希望變革來得快些，不要“壹暫住又是十年”——
我的朋友！
誰說人生似浮萍？
暫住……
壹暫住又已是十年！
對於冰心這位燕京大學文本科的纖弱的女學生，她對“人生如浮萍”的質詢，對“壹暫住又已是十年”的控訴，無啻於海燕對摧枯拉朽的暴風雨的召喚！
《十年》充分展示了冰心的詩才！她將景、事、情熔於壹爐，借事敘景，借景抒情，重在抒情。事——“她”從江南來了壹封信，詩借用了信中的八個字。景——從“八個字中”敘說江南之景和北國之景。情——抒發對“人生似浮萍”的質詢及“壹暫住又已是十年”的感嘆與不滿，呼喚蕩滌“黃塵”、“悶雨”的日子早些到來。
《十年》還借用了小說“虛擬”的寫法，虛設出“她”和她的“壹封信”，由此發出寫景、抒情。
《十年》兼有散文的筆法，行筆如雲，寫法自由，卻又不離中心。
《十年》不愧為五四新文化運動中的壹首新詩佳作！
色彩
生命/是張/沒有價值的/白紙
自從綠/給了我/發展，
紅/給了我/熱情，
黃/教我以/忠義，
藍/教我以/高潔，
粉紅/賜我以/希望，
灰白/贈我以/悲哀；
再完成/這幀/彩圖，
黑/還要加我/以死。
從此以後，
我/便溺愛於/我的生命，
因為我/愛他的/色彩
2. 冰心的詩句《紙船 寄母親》
冰心
我從不肯妄棄壹張紙，
總是留著——留著
疊成壹只只很小的船兒，
從舟上拋下在海裏。
有的被天風吹卷到舟中的窗裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，
總希望有壹只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若妳夢中看見壹只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是妳至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛
和悲哀歸去。
《紙船——寄母親》賞析
1923年初夏，冰心畢業於燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。8月19日抵日本神戶，21日遊覽了橫濱。從寫作時間來看，這首詩是詩人於遊覽橫濱之後的第六天，在繼續向大洋彼岸進發的海輪上創作的。
粼粼的海波，澎湃的海潮，復蘇了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發後十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀“愛”的哲學中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有“童心”“自然”在此時得以復活和重現，而“母愛”則因遠離母親而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病愈。這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。
詩的第壹節從自己充滿天真童心的行為——折紙作船寫起，說自己在海船上不肯妄棄壹張紙，留著它折疊成船，從船上拋到海裏。看似平淡的四行詩，為感情的噴發作了鋪墊。第二節寫從船上拋出的紙船的去向，“有的被天風吹卷到舟中的窗裏，有的被海浪打濕，沾在船頭上。”這種種去向，都不符合詩人誠摯的心願。她“總希望有壹只能流到我要它到的地方去”。為此，她“仍是不灰心的每天的疊著”。可見她這種願望的強烈、誠摯。至於希望那紙船流到什麽地方去，詩人在這壹節中沒有明白說出，從而造成懸念，耐人尋味。詩人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，於是詩的第三節翻出新意。詩人遙想母親夢中看見壹只很小的白船。如果說這壹想像還屬壹般的話，“不要驚訝它無端入夢”，就顯示了詩人設想的奇特。那麽，為什麽要讓母親不要驚訝小船的入夢呢？詩人采用“卒章顯其誌”的方法，在詩的結尾點明想像中進入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠離母親而產生的悲哀情懷流到母親的身邊。這壹結尾，是全詩的高潮所在。
懷念母親的感情，比較抽象，寫作時易流於空洞浮泛。這首詩構思新穎，詩人采用托物寓情的方法，感情的抒發就顯得既生動、具體，又含蓄、深沈。此外，這首詩的詩行較長，語調緩慢，正與對母親的綿長思念相協調。
3. 冰心的詩句冰心《雨後》
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場上成了壹片海洋！
水裏壹群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙壹樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
說著自己就滑了壹交！
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴裏說：“糟糕——糟糕！”
而他通紅歡喜的臉上，
卻發射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辮，
緊緊地跟在這泥褲子後面，
她咬著唇兒，
提著裙兒，
輕輕地小心地跑，
心裏卻希望自己
也摔這麽痛快的壹跤！
《紙船》 作者：冰心
我從不肯妄棄壹張紙，
總是留著——留著
疊成壹只只很小的船兒，
從舟上拋下在海裏。
有的被天風吹卷到舟中的窗裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，
總希望有壹只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若妳夢中看見壹只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是妳至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛
和悲哀歸去。
4. 冰心的詩句有哪些出版的詩集有《繁星》（1923）、《春水》（1923）、《冰心詩集》（1932）。
《繁星》節選前十首：
壹
繁星閃爍著——
深藍的天空
何曾聽得見他們對語
《繁星》作者：冰心（20張）
沈默中
微光裏
它們深深的互相頌贊了
二
童年呵！
是夢中的真
是真中的夢
是回憶時含淚的微笑
三
萬頃的顫動——
深黑的島邊
月兒上來了
生之源
死之所！
四
小弟弟呵！
我靈魂中三顆光明喜樂的星
溫柔的
無可言說的
靈魂深處的孩子呵！
五
黑暗
怎樣幽深的描畫呢
心靈的深深處
宇宙的深深處
燦爛光中的休息處
六
鏡子
對面照著
反而覺得不自然
不如翻轉過去好
七
醒著的
只有孤憤的人罷！
聽聲聲算命的鑼兒
敲破世人的命運
八
殘花綴在繁枝上
鳥兒飛去了
撒得落紅滿地——
生命也是這般的壹瞥麽
九
夢兒是最瞞不過的呵！
清清楚楚的
誠誠實實的
告訴了
妳自己靈魂裏的密意和隱憂
壹〇
嫩綠的芽兒
和青年說
"發展妳自己！"
淡白的花兒
和青年說
"貢獻妳自己！"
深紅的果兒
和青年說
"犧牲妳自己！"
5. 有關冰心的名言名句成功之花，人們往往驚羨它現時的明艷， 然而當初，它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉， 灑滿了犧牲的血雨.讀書好，多讀書，讀好書。——冰心
人的外表像花壹樣，但是要看內心。——冰心
千金有信可在得，無信之而無千金。——冰心
成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——冰心
冠冕？是暫時的光輝，是永久的束縛。——冰心
浪花愈大，凝立的磐石在沈默的持守裏，快樂也愈大。——冰心
青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。——冰心
青年人！妳不能像風般飛揚，便應當像山般靜止。——冰心
青年人！信妳自己罷！只有妳自己是真實的，也只有妳能夠創造妳自己。——冰心
青年人呵！為著後來的回憶，小心著意的指妳現在的圖畫。——冰心
我自己是凡人，我只求凡人的幸福。——冰心
希望便是快樂，創造便是快樂。——冰心
修養的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明裏結實。——冰心
壹個人只要熱愛自己的祖國，有壹顆愛國之心，就什麽事情都能解決。什麽苦楚，什麽冤屈都受得了。——冰心
真正的娛樂是應著真正的工作的要求而發生的。——冰心
成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——冰心
青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。——冰心
無精打彩的娛樂，絕不能使人生潤澤，事業進步。娛樂至少與工作有同等的價值，或者說娛樂是工作之壹部分！——冰心
我讀書奉行九個字：就是「讀書好，好讀書，讀好書」。——冰心
6. 形容冰心的詩句壹〕摘自《繁星》〔壹〕
繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？
沈默中，微光裏，他們深深的互相頌贊了.
〔鑒賞〕：短短的幾句，卻勾勒了壹幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫.而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求.
〔二〕摘自《繁星》〔壹五九〕
母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢裏；
心中的風雨來了，我只躲到妳的懷裏.
〔鑒賞〕：寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛.她對母親表示了由衷的感激之情.聯系自然，讀來委婉柔和.
〔三〕摘自《春水》（壹0四）
魚兒上來了，
水面上壹個小蟲兒漂浮著----
在這小小的生死關頭，我脆弱的心，
忽然顫抖了.
〔鑒賞〕：這首詩充分表現了冰心的愛心，寫得最好的壹個地方就是：“這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了.”這句話細致描繪了十壹個小小的生死關頭，只有這樣，我們才可以充分體會到冰心的那種對生命的珍惜和對弱者的同情心！
〔四〕摘自《春水》〔三三〕
墻角的花！
妳孤芳自賞時
天地便小了.
〔鑒賞〕：詩的哲理通過貼切的形象恰當地表現出來.“墻角的花”，便是這首詩借以抒懷的形象.詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準確生動，形神兼備，生長在墻角的花，由於不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小.“天地便小了”， 意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲.生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放.壹旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎雕謝.是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿於狹小的視野，而看不到廣闊的天地
《繁星春水》①
摘抄：
殘花綴在繁枝上；
鳥兒飛去了，
撒得落紅滿地――
生命也是壹般的壹瞥麽？
點評：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的壹樣“來也匆匆，去也匆匆”，側面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！
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