“教師的任務是‘千教萬教，教人求真’。學生的任務是‘千學萬學，學做真人’”。這既是陶行知先生的為師之德、為師之道，同時又是其教育目標及人生追求的目標。先生畢生從事教育工作，其教育思想、教育實踐、高尚情操、責任意識和奉獻精神，彰顯示出先生的人格魅力和偉大的“師愛”精神。
雖然，我國古代就有“教子當在幼”，“養正當於蒙”，“少若成天性，習慣成自然”的傳統。但壹段時間以來，特別是近年來，壹些家庭、壹些學校，單純強調學生的分數，註重學生的智育教育，而忽視了學生的德育教育，以至於青少年犯罪率較過去相比有了很大的上升，成了人們普遍關心的話題。這類教訓實在慘痛！
1988年，全世界75名諾貝爾獎獲得者會聚壹堂，有記者采訪壹位老教授。記者問：“請問您在哪個大學學到了您認為最重要的東西？”老教授回答說：“在幼兒園，在幼兒園學到什麽東西呢？把自己的東西分壹半給小夥伴兒，不是自己的東西不要拿，自己的東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要表示歉意。”老教授的話無疑是在告訴我們這樣壹個信息——道德是做人的根本，基礎教育十分重要，它關系著壹個人壹生的前途和命運，且不可等閑視之。由此看來，教育學生學會做人、學會知識、學會生存，既是每個父母、每個老師的良好願望，也是壹項復雜的系統工程，需要每個家庭、每個學校和全社會的***同努力。
筆者還曾看過這樣壹個故事。“某學校的壹個學生在壹篇作文裏，列舉了春天的壹些不好和自己不喜歡春天的壹些理由，盡管論點、論據、論證條理清晰、中心突出、文筆流暢，卻被判卷的老師認定為思想不健康而被判為不及格。”筆者猜想：是不是因為“春天”在這位老師心目中已成為某些偉大事物偉大人物的象征，既然妳不喜歡“春天”，那麽妳的作文就是再好那也甭想及格了。坦率地講，這個學生僅僅就這麽壹次作文不及格，對其後天的成長的確無關緊要。畢竟，不是所有的孩子將來都要當記者、當作家，但是僅僅因為這次“打擊”，致使這個學生從此遠離了真誠，這就不能不說是教育的壹種悲哀！
之所以很多學生現在喜歡寫網易日記，而每當壹提作文就頭疼的很，還有不少和我壹樣喜歡文字排列組合的人喜歡在新浪博克裏天馬行空，這就是因為網易日記，新浪博克可以寫隱私，可以說自己想說的話。說著說著，筆者又想了陶行知先生的壹句名言：“教育是什麽?教人變!教人變好的是好教育。教人變壞的是壞教育。活教育教人變活。死教育教人變死。不教人變、教人不變的不是教育。”
壹些人認為“中國目前的教育缺錢、缺人才、缺公平、缺教育觀念、缺服務意識、缺人文意識、缺特色、缺理想……”，此話不假，但在筆者看來，其它的缺都是次要的，惟有缺“真”才是最根本的。如果教育都不再求真了，影響的將是幾代中國人的生命質量；如果教育真的不再求真了，即使擁有了再多的錢，又有何用呢?
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