此句出自朱熹：舉壹而反三，問壹而知十。及學者用功之深，窮理之熟，然後能融會貫通，以至於此。意思是，指出壹個墻角就知道其它三個墻角，問壹個問題能夠回答十個問題，這是學習的人深深用功、熟悉探究各方道理之後，前後左右都弄懂弄通了，才能達到的境界。
壹以知十。
春秋·孔子《論語·公冶長》。聞：聽到。本句大意是：真正會學習的人，應該是聽到壹就知道十。這是孔子與他的學生子貢壹段對話的內容。孔子向子貢說：“妳和顏回比，誰學得更好?”於貢回答說：“我哪裏敢和顏回相比?顏回聽到壹就可以知道十，而我聽到壹僅僅知道二而已。”這段話的目的在於強調學習中應貫徹舉壹反三、觸類旁通的靈活的原則，反對死記硬背,機械照搬。這種發揮學習者主觀能動性以增強教育效果的原則，是行之有效的正確原則。
舉壹隅不以三反，則不復也。
春秋·孔子《論語·述而》。隅(yu愚)：角落。這兩句大意是：教給他東方，他卻不能由此推知西、南、北三方，便不再教他了。這是孔子自述其教學方法的名言。孔子主張啟發式教育，認為受教育者先有求知的動機，然後去啟發他，教育效果會好得多。他以舉隅為例闡述這壹教育原則：學生不能舉壹反三，說明啟發式教育方法還沒有奏效，學生對所學的東西還沒有真正理解，因此便不能急於進行新知識的傳授。孔子所闡述的原則是極為深刻的，至今仍有現實意義。此句所作的比喻，被人改造成為“舉壹反三”的成語，應用在我們日常的口語中。春秋時期思想家和教育家,儒家學派創始人
孔子 《論語·述而》