壹、寓教於“趣”，使學生愛讀書
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，教師首先必須重視培養學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。
1 、樹立榜樣 。榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講壹些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉聖陶、冰心等名人熱愛讀書的壹些故事，這種“名人效應”所產生的力量也是不能低估的。
2 、 以身作則。 課外時間，我經常與學生壹起讀書，壹起誦讀古詩，這對孩子是壹種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年是怎麽學習的，並給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如壹副良好的催化劑，激起學生強烈的閱讀興趣。壹旦興趣培養起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。
3 、 隨機指導 。在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出壹些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出壹些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。
二、寓教於法，使學生會讀書
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不壹，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我註重以下幾種閱讀方法指導：
1 、 指導學生做讀書筆記 。根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要註明出處，寫讀後感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2 、 指導學生用讀書方法。 曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要壹句壹句地讀，壹句壹句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀速度較快，常常壹目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，壹般以精讀為主，有了壹定的閱讀經驗和閱讀能力以後，以上三種讀書方法可交叉進行，壹般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。
3 、指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習 。如閱讀介結竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發學生閱讀的興趣，或為文章內容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創造想象力的訓練。
三、寓教於活動，使學生讀好書
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是***識。但光壹遍又壹遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應該巧妙，寓教於活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。
1 、講。 我班堅持每日 5 － 10 分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說壹新聞，或曉壹趣事，或背壹古詩，或得壹好詞佳句，或明壹道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2 、辦 。組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，並配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這壹內容，學生就辦出了《新北京、新奧運》、《奧運連著妳我他》、《壹百多年的奧運夢》等。
3 、賽。 為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節日定期舉辦故事會、古詩朗育會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
4 、展： （ 1 ）剪貼展覽。學生在廣泛讀報紙、雜誌或其他書籍時，會發現其中具有保存價值的材料，指導學生把這些材料剪下來，找壹個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展壹次，以激發學生周而復始地進行下去。（ 2 ）摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上班上交流展評，看誰最好。同時，對那些優秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學生作品在教室中的學習園地裏專門設“精品欣賞屋”供學生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學生繼續堅持下去，又勉勵那些讀書落後的學生，達到兩全其美的效果。
總之，為了培養學生愛讀書、會讀書，從而達到讀好書的習慣，我們的語文教學不應再是“兩耳不聞窗外事，壹心只教教科書”的封閉教學，必須營造壹個開放式的學習氛圍，必須擴大學生閱讀，這才是提高素質教育的重要途徑之壹。 每年4月23日為“世界讀書日”,樓主提得非常有意義。我也愛讀書，與妳***勉勵。
1、讀書好指讀書的好處多多：壹個人的知識積累、文化素質、行為修養,與讀書有著直接的關系。壹個國家的國民素質高低、創新能力強弱,也與讀書有著直接的聯系。讀書可以讓人知禮節，識大千世界，增長智慧，讀書是塑造高尚人格、提升國民素質的必由之路……請看古今中外對讀書益處的概括：
——開卷有益。
——書籍是人類進步的階梯。
——知識就是力量。
——能讀書，才必博；
——讀書有時會使人突然明白生活的意義，使他找到自己在生活中的位置。
——讀萬卷書，行萬裏路。
——讀書破萬卷，下筆如有神。
——讀書,能保持我們的童心;讀書,能保持我們的青春。
——書籍,是人們掌握知識、深入思考的主要工具;
——讀書,是人們繼承知識、創造知識的主要方式。
2、而讀好書是指不僅要重視讀書,更加善於讀書，選擇有益的書，遠離毒害心靈，降低情操的書。
——壹本好書就是壹位良師益友。
——書猶藥也，善讀之可以醫患。
3、好讀書，是指熱愛讀書的精神和環境。1972年,聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的召喚,要求社會成員人人讀書,使圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的壹部分。“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論妳是貧窮還是富有，無論妳是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護知識產權。”這是“世界圖書日”的主旨宣言。
——2004年上海人均圖書消費居全國之首――人均圖書年消費75.90元,北京為74.19元,天津為46.61元。
——聯合國教科文組織的調查表明：以色列人均擁有圖書館和出版社的數量居世界之首。冰島人以閱讀消磨時光；法國:年人均讀書11本；日本:六成人讀書成風。
……
讀書好----讀書的意義.
讀好書----讀書要有選擇;
好讀書----要有好的習慣養成.