集思廣益新解
建議並非越多越好，同樣兼聽亦非越廣越有益。它們跟集思廣益在內涵上不完全是壹個概念。有時候我們需要審慎地加予區別。集思是在廣泛的征集意見之後，綜合歸納出最有益的方案，它不是在現場上解決的。我們有時更多的把它理解成建議。
因為建議壹般只是針對壹個問題的解決方法上，而解決壹個問題的方法也就那麽幾個。在這個意義上，建議越多反而會混亂和蒙蔽正確的思維和決策，讓人無所適從。特別對壹個普通人來說更是弊多益少。因為太多的建議，太多的不同聲音會把人推向迷惑的旋渦，只讓人暈頭轉向，卻解決不了任何問題；又象被拋下錨的船，只禁錮在壹個有限的海域上卻到不了任何地方。
所以，古人說：“三思而行，再斯可矣”。壹般情況下，解決壹個問題，並不需要三思，因為太多的思考經常會讓人瞻前顧後，變得猶豫不決，反而拿不定主意；因此，妳只要再次思考壹下也就足夠了，所謂“再思可矣”。
集思廣益的道理也壹樣，這跟“謀之在眾，斷之在獨”的意義相同，堅決果斷的處理問題是成功的關鍵。
集思廣益研有意
九月十八日的傍晚，當孩子們陸續被接完的時候，我們似乎也完成了壹天的使命，開始回顧今天值得記錄的事。正當我和盧老師探討有關孩子喝水的話題時，教研組長王麗正好路過，接著又有了孫曉慶的加入，於是，我們的話題因小班剛入園的這些孩子們而展開。孫曉慶說：“我們班的家長老是不記體溫，揪著耳朵告訴也不行。愁得不知怎麽辦？”王老師說：“妳每天發校信通，就將甲型H1N1的特性、傳染的嚴重性、預防的重要性具體講壹講，引起家長的註意，家長天天收到這樣的信息，壹定會認真配合做好我們的工作的，不要著急，家長工作要慢慢做，既要引起家長的重視，又要不使家長反感，這裏有壹定的藝術，要仔細揣摩。”王老師原來也有她的煩惱：“我們班的家長每天下午放學了也不回，就在後邊玩滑梯，說了好幾次，最近預防甲流，可也是收效甚微。”我接著說：“妳就說，孩子每天早晨7點50入園，到下午6點已經接近12小時，再加上家長喜歡紮堆聊天，很容易發生意外事故。”“不行，我們開家長會說了，根本不管事。”王老師無奈地說。盧老師說：“每天下午在外邊接挺好的，家長也不進來，接上孩子就走了。”“妳們地理位置特殊，我們後樓三個班都出來就是壹片，更不走了。”王老師說了她的顧慮。盧老師又說：“每天下午來接時，在拖布上再灑點消毒液，讓家長能聞到那種氣味，他們會感覺甲流的問題不容忽視，有種緊張感，可能會好壹些。”王老師似乎覺得這個辦法可行，點點頭說明天試試……談論中，我無意又談到了我們班孩子喝水的問題：“剛開始，我們用的小杯子，可發現孩子尿的尿略有些黃色，而且好幾位家長說，孩子在家用奶壺壹次可以喝壹壺，相當於兩個小杯子容量的水。後來我們換了大杯子，可發現有的孩子喝不了悄悄倒了，要不就把手伸到杯子裏玩水。喝水的時間又長不說，個別孩子的飲水達不到量。為了提高孩子的興趣，什麽幹杯、賣飲料的做法我都想了”。曉慶呵呵壹笑：“我學了壹招，就咱們書上說的，說小朋友肚子裏都有壹條小魚，到壹定時間，小魚就要喝水，要不就渴死了。因為小班孩子年齡特點，他們特別有同情心，而且又容易融到意境中，因此特管事”。
就這樣，妳壹言我壹語，我們快樂地訴說著我們的煩惱，又將我們的智慧集結起來，幫身邊的同事***同尋找問題的答案。愉快的時光總是過得很快，不覺中，樓道裏的老師都已回家了，我們幾個也起身離開。突然間，我覺得，這樣的教研組活動不是更有趣，更有用，更直接嗎？而且大家聚集起來，就自己身邊的問題和解決方法互相交流，真可謂是集思廣益，這樣的教研不是更有益嗎？
2. 關於集思廣益作文800字蕭伯納曾說過“妳有壹個蘋果，我有壹個蘋果，那麽妳我仍各有壹個蘋果；而若妳有壹種思想，我有壹種思想，我們又彼此交流思想，那麽我們每個人將各有兩種思想"。這句名言揭示的就是集思廣益的重要性。我們每個人都是與眾不同的，這就決定了我們思想是具有差異性的，只有讓大家的思想碰撞出耀眼的火花，才能不斷完善，最終走向成功！
三國時，劉備死後，諸葛亮負責決定國家大事，成了蜀國政權的實際主持者。他在人們的心目中有很高的威望，但他並不因此居功自傲，常常註意聽取部下的意見。這使得諸葛亮在世其間，蜀國發展相對穩定，沒有被他國吞並。諸葛亮集思廣益，善於聽取他人意見，成功地完成了劉備臨死前的囑托。
唐朝也有這樣的例子。唐太宗善於聽取魏征正確的見解，他認為“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”正是因為唐太宗擅於納諫，才有開元盛世，成就唐太宗壹代明君，造就了他的成功。
歷史上也有固執己見的人。鴻門宴上，謀士範增勸項羽殺掉劉邦，但是項羽沒有聽取謀士的建議，放過了劉邦，這也就直接導致其兵敗於劉邦，烏江自刎，沒有完成統壹的大業。如果他當初能夠納諫，那麽歷史可能會有很大的變化，也許項羽就可以稱霸天下。
美國通用汽車公司董事長兼總裁的阿爾弗雷德?斯隆聽取員工的優秀見解，使通用公司在美國汽車市場的占有率大幅上升，通用公司的成功與斯隆的開明領導方略是分不開的。
中國現在綜合國力越來越強與群眾路線的實施有著密切的聯系，在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的過程中，越來越多的領導幹部深入基層，與群眾進行面對面的交流，傾聽群眾聲音。這樣集思廣益可以不斷地改進不足，完善國家機制，最終使祖國屹立於世界民族之林。
毛主席說過“不管妳是什麽人，只要妳說得對，我們就照妳的辦。”這就是壹種集思廣益的領導風範。就讓我們在生活中吸取他人的有益見解吧，這會使我們不斷完善自己，走向成功！
3. 集思廣益的作文300 字建議並非越多越好，同樣兼聽亦非越廣越有益。它們跟集思廣益在內涵上不完全是壹個概念。有時候我們需要審慎地加予區別。集思是在廣泛的征集意見之後，綜合歸納出最有益的方案，它不是在現場上解決的。我們有時更多的把它理解成建議。
因為建議壹般只是針對壹個問題的解決方法上，而解決壹個問題的方法也就那麽幾個。在這個意義上，建議越多反而會混亂和蒙蔽正確的思維和決策，讓人無所適從。特別對壹個普通人來說更是弊多益少。因為太多的建議，太多的不同聲音會把人推向迷惑的旋渦，只讓人暈頭轉向，卻解決不了任何問題；又象被拋下錨的船，只禁錮在壹個有限的海域上卻到不了任何地方。
所以，古人說：“三思而行，再斯可矣”。壹般情況下，解決壹個問題，並不需要三思，因為太多的思考經常會讓人瞻前顧後，變得猶豫不決，反而拿不定主意；因此，妳只要再次思考壹下也就足夠了，所謂“再思可矣”。
集思廣益的道理也壹樣，這跟“謀之在眾，斷之在獨”的意義相同，堅決果斷的處理問題是成功的關鍵。
4. 關於集思廣益的作文600字運動保健法、善食平衡法，多次考究之後，壹向擔心我身體的媽媽開始研究酸堿平衡調節法，而我，是她壹直不變的研究重心。
而後，最讓我難忘的是那蜂蜜檸檬的清香味道，更是母愛的味道！ 不知什麽時候，媽媽的純綠色的植物園裏又入住了壹名新成員——檸檬樹，媽媽像待寶貝似的看護著。可它好似“不領情”，半年只零星的結了幾個果子。
那天檸檬果第壹次成熟，真像是幾經磨難摘來的“仙人果”。媽媽欣喜而小心翼翼地摘下第壹個，洗凈將它切出三片，泡入溫水中，第壹個遞給我，看到新鮮欲滴的檸檬，我不禁饞涎欲滴，咕咚壹大口，啊！又酸又苦，“這水……‘真好喝’”！”放下杯子快步走回書房間，媽媽緊隨其後，“兒子，我查過，妳是酸性體質，這堿性檸檬可以中和妳的酸性火氣，還減肥！”“求妳了！”媽媽像小孩似得懇求著不肯走。
我鼻子酸酸的，勉強再端起杯子，使勁憋長氣，喝中藥似的壹飲而盡，滴水不剩。“謝謝媽！”我強作歡笑和滿意地抹了抹嘴角。
媽媽頓時心花怒放，壹轉身壹溜煙兒的走了。 從此之後的每晚飯飯後壹小時，媽媽準時的端給我壹杯檸檬水，我也壹次又壹次“憋氣”。
媽媽總是耐心的等我喝完。其實我知道自己喝下的不只是壹杯檸檬水，那裏流淌著太多媽媽對我健康的寄托。
壹次身體不適，實在受不了檸檬水的酸苦，便想背著媽媽倒進水池。不幸“證據”被媽媽壹眼看盡，我只好豎著耳朵等著媽媽的責怪。
“兒子，如果檸檬味道難喝，媽給妳加勺蜂蜜試試！”說著重新小心的切取三片檸檬，將所剩不多的包好，又將兩大勺蜂蜜平穩倒入水中攪好，自己先聞聞，好像很滿意才端給我。我喝了壹小口，嗯，果然不再酸苦！我不再像以前那樣“憋氣”而是暢飲，自己先忍不住笑了。
又壹次，媽媽頓時心花怒放，壹轉身哼著小曲兒走了。 媽媽沒講良藥苦口的大道理，執著的她那麽快的妥協，只是希望我喝下的不只是良藥，更多的是快樂和健康！ 檸檬樹的成長，媽媽收獲的是種植的辛苦和給我喝壹杯杯檸檬水時的幸福，而我品嘗到的是由檸檬水的苦澀到香甜和媽媽壹次次的欣慰。
冬天檸檬樹掉光了葉子，而媽媽還珍藏著幾個少有的“仙人果”，壹天只少三片；而我的心裏珍藏滿滿的卻是熟悉的蜂蜜檸檬味道，媽媽的味道，香甜越來越濃…… 老師點評：生活是寫作的源泉，從本文可以看出，作者對生活有較好的觀察感悟能力。母愛是同學們常寫的主題，突出的現象是選材雷同，此類作文容易生俗套之嫌。
本文素材來自日常生活，給讀者帶來新穎、真實、動人的體驗，關鍵在於作者對生活有觀察、選材獨到。文章的細節描寫非常精彩，通過語言、神態的描寫，傳神表達出了母親對孩子的關愛。
祝越來越進步！ 點評教師：陶流林老師。
5. 集思廣益的作文星期三下午第二節課是課外活動，那天，陽關明媚，春風和煦。老師帶我們到操場上活動，經我們幾番建議，老師終於同意讓我們班和七班同學進行比賽。
壹眨眼功夫，老師就在我們班選了12個同學，在七班也選了12個同學，其它同則是啦啦對，壹走進賽場，壹條像蟒蛇壹樣又粗又長的繩子出現在我們眼前，繩子中間系著壹條紅領巾。
“各就各位！”體育老師發出了指令，所有同學都站到了自己的位置。“預備，開始！”“加油，加油，六六班，加油！”我們班的啦啦隊使勁吶喊著。比賽隊員使出了全身力氣，拼命往後拉，壹個個臉漲得通紅。第壹個同學的腳用力抵著地面，雙手握緊繩子，眼睛瞪得滾圓，好象在說：我就不過去，妳就把我拉不過去。盡管手有些疼，他們卻仍然不放棄。啦啦隊員們的加油聲，好象有壹種神奇的力量，激勵著參加比賽的同學。“加油，還差壹點，使勁，還差壹點點！”隊員們鼓勵著自己。“噢，我們班贏了！我們贏了！”霎時，全班同學都笑起來。有的高興得互相擊掌，有的歡呼雀躍，有的同學甚至擁抱在壹起。
接著，第二場比賽開始了，同學們都還沈侵在歡樂的氣氛中，因為過於興奮，我們班這次失誤了，全班同學像泄了氣的氣球，比賽隊員們作了總結，是因為沒有齊心協力。
第三場比賽開始了，同學們吸取了上次的教訓，所以同學們都齊心協力，勁往壹處使，有的同學牙齒咬得死死的，有的同學身子往後仰，有的同學的手心都出汗了。“壹、二，壹、二，壹、二，”同學們嘴裏念著節拍，壹點壹點往後移。小明臉上出現了壹顆鬥大的汗珠，它同學也累得汗流浹背。終於，我們把繩子拉過來了，“耶”我們又贏了。
回到教室同學們容光煥發，依然沈侵在歡樂的氣氛中，二比壹，我們班贏了七班。從這次比賽中，我們懂得了，做什麽事都要齊心協力，困結壹致，才能取得勝利。
6. 寫壹篇緊扣集思廣益的紀實作文四百“蒲公英！”我們全家在去鄉下的路上，媽媽突然發現路邊的草叢中有零星的金黃色，我們便興奮地停下車到路邊挖蒲公英。
這裏的蒲公英真不少，朵朵黃花開得絢麗爛漫，在陽光照射下金光閃閃；有的花看上去像頂毛茸茸的“降落傘”，我摘了壹朵，用力壹吹，無數個小傘飄向空中。看到爸爸媽媽挖了很多蒲公英，我心裏癢癢的，就要過爸爸的鏟子。
可動手壹試，卻不像我想的那樣簡單。山裏的土太硬，還有很多小石塊，蒲公英的根紮得很深，很不好挖。
媽媽告訴我，蒲公英的根最有藥用價值，必須要挖出根。我費了九牛二虎之力才把壹棵蒲公英連根挖了出來。
太不可思議了，在那麽硬的土裏，它的根竟長到七八厘米長。我好奇地問媽媽蒲公英能幹什麽用，媽媽說：“蒲公英可是個寶，它能清熱解毒，散結消腫，除濕利尿，保肝護肝還能做成菜肴上餐桌呢！”如此不起眼的小草有這麽神奇嗎？我半信半疑。
巧的是，從鄉下回來後我的扁桃體發炎了，嗓子很痛，媽媽讓我喝了兩天蒲公英茶後竟然不疼了，真神呀！媽媽還為我做了涼拌蒲公英、蒲公英炒肉絲，連燉肉也要放壹把蒲公英，味道鮮美。媽媽把剩余的蒲公英曬在陽臺上。
過了兩天，我驚奇地發現蒲公英上的小黃花不見了，取而代之的是毛茸茸的小球。壹陣風吹過，它們就像壹個個小傘似的張開隨風飄走了。
我從書中了解到，風把蒲公英的種子吹到哪裏，它就會在哪裏生根發芽，不管那片土地是肥沃還是貧瘠。我本以為把它從土裏挖出來，它就失去了生命力，誰知它的生命力這麽頑強，它還想盡法把自己的“孩子”送走，延續自己的生命！蒲公英，真是太神奇了。
7. 由集思廣益想到的作文300字怎麽寫集思廣益新解 建議並非越多越好，同樣兼聽亦非越廣越有益。
它們跟集思廣益在內涵上不完全是壹個概念。有時候我們需要審慎地加予區別。
集思是在廣泛的征集意見之後，綜合歸納出最有益的方案，它不是在現場上解決的。我們有時更多的把它理解成建議。
因為建議壹般只是針對壹個問題的解決方法上，而解決壹個問題的方法也就那麽幾個。在這個意義上，建議越多反而會混亂和蒙蔽正確的思維和決策，讓人無所適從。
特別對壹個普通人來說更是弊多益少。因為太多的建議，太多的不同聲音會把人推向迷惑的旋渦，只讓人暈頭轉向，卻解決不了任何問題；又象被拋下錨的船，只禁錮在壹個有限的海域上卻到不了任何地方。
所以，古人說：“三思而行，再斯可矣”。壹般情況下，解決壹個問題，並不需要三思，因為太多的思考經常會讓人瞻前顧後，變得猶豫不決，反而拿不定主意；因此，妳只要再次思考壹下也就足夠了，所謂“再思可矣”。
集思廣益的道理也壹樣，這跟“謀之在眾，斷之在獨”的意義相同，堅決果斷的處理問題是成功的關鍵。 集思廣益研有意九月十八日的傍晚，當孩子們陸續被接完的時候，我們似乎也完成了壹天的使命，開始回顧今天值得記錄的事。
正當我和盧老師探討有關孩子喝水的話題時，教研組長王麗正好路過，接著又有了孫曉慶的加入，於是，我們的話題因小班剛入園的這些孩子們而展開。孫曉慶說：“我們班的家長老是不記體溫，揪著耳朵告訴也不行。
愁得不知怎麽辦？”王老師說：“妳每天發校信通，就將甲型H1N1的特性、傳染的嚴重性、預防的重要性具體講壹講，引起家長的註意，家長天天收到這樣的信息，壹定會認真配合做好我們的工作的，不要著急，家長工作要慢慢做，既要引起家長的重視，又要不使家長反感，這裏有壹定的藝術，要仔細揣摩。”王老師原來也有她的煩惱：“我們班的家長每天下午放學了也不回，就在後邊玩滑梯，說了好幾次，最近預防甲流，可也是收效甚微。”
我接著說：“妳就說，孩子每天早晨7點50入園，到下午6點已經接近12小時，再加上家長喜歡紮堆聊天，很容易發生意外事故。”“不行，我們開家長會說了，根本不管事。”
王老師無奈地說。盧老師說：“每天下午在外邊接挺好的，家長也不進來，接上孩子就走了。”
“妳們地理位置特殊，我們後樓三個班都出來就是壹片，更不走了。”王老師說了她的顧慮。
盧老師又說：“每天下午來接時，在拖布上再灑點消毒液，讓家長能聞到那種氣味，他們會感覺甲流的問題不容忽視，有種緊張感，可能會好壹些。”王老師似乎覺得這個辦法可行，點點頭說明天試試……談論中，我無意又談到了我們班孩子喝水的問題：“剛開始，我們用的小杯子，可發現孩子尿的尿略有些黃色，而且好幾位家長說，孩子在家用奶壺壹次可以喝壹壺，相當於兩個小杯子容量的水。
後來我們換了大杯子，可發現有的孩子喝不了悄悄倒了，要不就把手伸到杯子裏玩水。喝水的時間又長不說，個別孩子的飲水達不到量。
為了提高孩子的興趣，什麽幹杯、賣飲料的做法我都想了”。曉慶呵呵壹笑：“我學了壹招，就咱們書上說的，說小朋友肚子裏都有壹條小魚，到壹定時間，小魚就要喝水，要不就渴死了。
因為小班孩子年齡特點，他們特別有同情心，而且又容易融到意境中，因此特管事”。就這樣，妳壹言我壹語，我們快樂地訴說著我們的煩惱，又將我們的智慧集結起來，幫身邊的同事***同尋找問題的答案。
愉快的時光總是過得很快，不覺中，樓道裏的老師都已回家了，我們幾個也起身離開。突然間，我覺得，這樣的教研組活動不是更有趣，更有用，更直接嗎？而且大家聚集起來，就自己身邊的問題和解決方法互相交流，真可謂是集思廣益，這樣的教研不是更有益嗎？。
8. 征文,集思廣益60年，光輝歲月彈指揮間，60年，中華大地滄桑巨變。2009年，我們偉大的祖國迎來了她的60歲生日。
1949年，中華人民***和國成立了！飽經戰爭滄桑與落後苦難的中國人民終於重新站起來了！中國像壹只巨龍壹樣，以壹個大國的身份重新屹立於世界東方！ 那時的中國，民生雕敝，經濟嚴重落後，國家事業百廢待興， *** 和人民面對壹個滿目瘡痍的中國面孔，並沒有畏縮，勇往直前，僅僅用了三年的時間就恢復了國民經濟，湧現出壹批可歌可泣的感人事跡。 經過三年的經濟恢復，國民經濟得到根本好轉，工業生產已經超過歷史最高水平，但是我國那時還是壹個落後的農業國，許多工業產品的人均擁有量遠遠低於發達國家。 為了有計劃地進行社會主義建設，我國 *** 開始編制發展國民經濟的五年計劃。第壹個五年計劃從1953年開始執行，它成為我國工業化的起點。 第壹個五年計劃開始時，我國的工業化水平是極低的。出行用的自行車，人們叫它“洋馬”，點火用的火柴，人們叫它“洋火”，釘東西用的釘子，人們叫它“洋釘”。因為那時的中國人沒有見過這些新奇的東西，也不會造，都是從西洋傳過來的。那個艱苦的年代，我沒有經歷過，但從我看過的資料片中完全能夠體會，當時的中國人民依舊生活在極端貧窮之中。 光陰如水，歲月如梭。時光來到了2009年，我正在電視機前，收看著中國第三個南極科考站落成的新聞。又是壹個重大成就，我開始浮想聯翩，我想起了祖國成功舉辦了第二十九屆夏季奧運會，想起鳥巢，想起了奧運健兒們的英姿，我想起了祖國接連成功發射了神州五號、六號、七號載人航天飛船，想起太空，想起了中國已經成為世界航天領域舉足輕重的壹員，我想起了改革開放整整三十年裏我國人均國內生產總值保持年均10%的增幅，想起中國國力，想起中國已經成為這個世界綜合國力第六的國家，想起新中國成立的這壹甲子中國的國際地位迅速的、不斷地提升，想起新中國歷史，想起了新中國成立六十年來光輝的足跡檢舉