學生是發展中的人
學生的發展是指學生在遺傳，環境和學校教育及自我內部矛盾運動的相互作用下，身體和心理兩個方面所發生的質，量，結構方面變化的過程及結果，是內外部因素綜合作用的結果，學生作為發展的人，其發展根本動力是身心發展的社會需要與個體現有發展水平之間的矛盾。
學生是獨特的人
以人為本”的學生觀要求教師不僅要將學生作為壹個整體來全面看待，而且要關註學生的個體差異和個性化成長。以人為本”的學生觀，要求教學是面向全體學生的，教師要關註每壹個學生的發展，承認學生的個體差異性，滿足學生的個性發展要求。
學生是具有獨立意義的人
以人為本”的學生觀要求要把學生置於教育活動的主體地位，註重學生的主體性需求，關註學生的全面發展，真正把學生當成“人”來開展教育，尊重學生的自主意識，不以教師的個人意誌支配學生，按照學生的成長規律開展具體的教育活動。而現實中，個別教師忽視學生的獨立主體性特點，以教師為整個教學活動的中心，進而樹立教師的絕對權威，這是與當代學生觀相悖的。