2.描寫童趣的詩句
小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 池上 白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍壹道開。 《宿新市徐公店》 籬落疏疏壹徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 《村居》 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 《所見》 袁枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。3.七彩童年手抄報，詩句
童年是壹首詩，也是壹場七彩的夢。 在這美好的童年世界裏，我身邊發生過很多很多有趣的事情。 記得有壹年的寒假，我在家裏津津有味的看著電視，不壹會兒，我看見演員們穿著漂亮的連衣裙在冰面上翩翩起舞，我看著她們優美的舞姿，心裏羨慕極了。 我也想在冰上跳舞，可是沒有冰怎麽辦?不壹會兒，我想出了壹個好辦法。我用盆接壹盆水，然後倒在地上，不壹會兒，水就變成了冰。 我連忙穿上我漂亮的裙子，來到門前，寒風吹來，我凍得直發抖，我又想到了那優美的舞蹈。我就毫不猶豫地來到冰上。 我剛轉了兩圈，心想:為什麽不讓爸爸和媽媽來看呢?如果他們看了我的表演壹定會表揚我的。我正高興時，只聽“哧溜”壹聲，我被重重地摔在地上，我“哇”地壹聲哭了起來。 我的哭聲驚動了爸爸和媽媽，他們連忙跑到屋外，看見我凍得嘴唇發紫，用手摸了摸我的額頭，像火壹樣燙，爸爸說:“發燒了，趕快去看病。”看完病，爸爸狠狠地批評了我壹頓，我慚愧得低下了頭。 通過這件事，我明白了壹個道理:“做事要看情況，不能不切合實際地去幹。”以後，我不再做“模仿秀”了。4.關於表現童趣的詩句
1、《池上》 唐·白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍壹道開。 2、《詠鵝》 唐·駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。 3、《幼女詞》 唐·施肩吾 幼女才六歲，未知巧與拙。 向夜在堂前，學人拜新月。 4、《小兒垂釣》 唐·胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 5、《所見》 清·袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 6、《舟過安仁》 宋·楊萬裏 壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。5.關於童年的手抄報資料(不要詩詞)
妳要幾篇? 我先給妳幾篇 1.童年 《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第壹部 。早在19世紀90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基在意大利卡普裏島的寓所做客，高爾基不止壹次地向他講起自己的童年和少年的生活。有壹次，列寧對高爾基說:“您應當把壹切都寫出來，老朋友，壹定要寫出來!這壹切都是富有極好的教育意義的，極好的!”高爾基說:“將來有壹天，我會寫出來”不久，他實現了這個諾言。 高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的壹些典型的特征，特別是繪出了壹幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沈重的醜事”，還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之壹。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向醜惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。 2.阿遼莎 阿遼莎是全書的中心人物，他從小心地善良，特別是在外祖母的哺育下，生成了壹顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤於學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為壹個意誌剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是:對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦並沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會壹片光明。阿遼莎這個形象是俄羅斯壹代新人的代表，他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活之路6.關於童年手抄報的內容 不要詩歌
童年的夢，七彩的夢;童年的歌，歡樂的歌;童年的腳印壹串串;童年的故事壹摞摞。”這首歌是否能讓妳回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星壹樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起壹段傷心的往事;有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了回首童年，眾多記憶浮現在眼前。那壹幕幕情景，雖表面可笑，卻富有意義;那壹個個鮮活的人物，和我壹起見證著歷史的足跡。我仿佛看到了記憶大樹上掛著的葉子記錄著我的過去，在風中搖曳著，晃動著童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了壹件有趣的事。 童年是純真.難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。壹只昆蟲，壹個玩具，壹次發現，壹場爭執看起來微不足道，卻包含著我們的快樂，夢想和追求。7.描寫童真童趣的詩句
1、《舟過安仁》宋代:楊萬裏 原文: 壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。 譯文:壹只漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。 2、《所見》清代:袁枚 原文: 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 譯文:牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，壹聲不響地站立在樹旁。 3、《稚子弄冰》宋代:楊萬裏 原文: 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。 敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。 譯文:清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盤中的冰塊脫下，提在手中。輕輕敲打，冰塊發出穿林而過的響聲，當欣賞者正醉心於那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另壹種聲音--冰塊落地，發出了如玻璃破碎的聲音。 4、《村居》清代:高鼎 原文: 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 譯文:農歷二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裏的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。 5、《池上》唐代:白居易 原文: 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍壹道開。 譯文:壹個小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎麽掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了壹條船兒劃過的痕跡。8.有關於童趣的詩句(3首)(加體會)
1.《村居》清 高 鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。 體會:這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。 詩人非常明白小孩好玩的心態，小孩子放學後不免磨蹭逗留，但現在，孩子們壹放學就急忙回家，為的是迫不及待的放風箏!歸來早、忙趁東風寫出了壹片童心童趣，恐怕他們上課時已巴望早早散學了··· 2.《小兒垂釣》唐胡令能 蓬頭稚子學垂綸， 側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。 體會:此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和壹些專註。“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。當路人問道，稚子害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。不失為壹篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。 3.《所見》 清 袁 枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。 體會:這首詩描述了壹個牧童騎在牛背上唱歌餓，忽然又不唱了，準備捕捉知了那壹剎那情景。 詩人抓住事物瞬間的特點加以描寫，反映人物獨特的心理狀態，寫得有聲有色，有情有景，有動有靜。詩人先寫小牧童的動態，後寫小牧童靜態，這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好奇多事的形象，刻畫得活靈活現。