1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
2.端正教育思想是改革教育最緊要之點。
3.國文是兒童所需要的學科，國文是發展兒童心靈的學科。
4.學校教育的目的就在於使學生養成正確的人生觀。
5.在教育方面，什麽學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居於次要地位。
6.或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
7.把依賴性的受教育轉變為主動性的自我教育。
8.無論哪壹種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
9.文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
10.凡為教者必期於達到不須教。
11.在教育來學的人的同時，要特別註意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。
12.教師工作者的全部工作就是為人師表。
13.教師並非教書，而是教育學生。
14.讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
15.德行須從民主來修養。
16.各種學科除了各自的目標之外，有個***通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
17.所謂教師之主導作用，其義在引導，並非壹切由教師主動，學生處於被動地位，只聽教師講說。
18.各種學科的教學都壹樣，無非教師幫著學生學習的壹串過程。
19.在現代中國做壹個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每壹個機會。
20.盡量運用語言文字並不是生活上壹種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的壹種生活能力。
21.壹輩子堅持自學的人就是壹輩子自強不息的人。
22.養成習慣，換個說法，就是教育。
23.當教師的人，應當講究修養。
24.教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
25.品德教育重在實做，不在於能說會道。
26.教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
27.小學教育的價值，就在於打定小學生壹輩子有真實明確的人生觀的根基。
28.教育是什麽?往簡單方面說，只須壹句話，就是養成良好的習慣。
29.教育工作不限於課堂教學，課堂教學課外活動壹起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發展的基礎。
30.教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
31.教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，壹方固須使其獲得實際生活所需的知識，壹方更須以藝術的`陶治培養其直覺、感情和想像。
32.就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
33.教是為了達到不需要教。
34.師範教育是推進和革新教育事業的根本。
35.教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
36.只有做學生的學生，才能做學生的先生。
37.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
38.教訓對於兒童，冷酷而疏遠;感情對於兒童，卻有***鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
篇2：葉聖陶的教育名言1、所謂教師之主導作用，其義在“引導”，並非壹切由教師主動，學生處於被動地位，只聽教師講說。
2、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
3、教是為了達到不需要教。
4、無論哪壹種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
5、各種學科除了各自的目標之外，有個***通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
6、凡為教者必期於達到不須教 類別：教育
7、養成習慣，換個說法，就是教育。
8、各種學科的教學都壹樣，無非教師幫著學生學習的壹串過程。
9、當教師的人，應當講究修養。
10、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
11、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
12、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
13、教師並非教書，而是教育學生。
14、學校教育應當使受教育者壹輩子受用。
15、小學教育的價值，就在於打定小學生壹輩子有真實明確的人生觀的根基。
16、學校教育的目的就在於使學生養成正確的人生觀。
17、教育是什麽？往簡單方面說，只須壹句話，就是養成良好的習慣。
18、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
19、教師工作者的全部工作就是為人師表。
20、師範教育是推進和革新教育事業的根本。
21、讀書忌死讀，死讀鉆牛角 類別：學習
22、盡量運用語言文字並不是生活上壹種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的壹種生活能力。
23、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，壹方固須使其獲得實際生活所需的知識，壹方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。
24、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
25、品德教育重在實做，不在於能說會道。()
26、教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
27、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 類別：教育
28、壹輩子堅持自學的人就是壹輩子自強不息的人。
29、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
30、德行須從民主來修養。