“學則須疑”，“懷疑不僅是消極方面辨偽去妄的必需步驟，也是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件”。
出自初中語文《懷疑與學問》。
課文是讓學生感受議論文論證嚴謹性的好範例，是我國現代著名歷史學家顧頡剛所寫的壹篇經典的論說文，觀點鮮明深刻，說理充分而透辟，所論述的問題針對性強，具有普遍性，至今有著深遠的現實意義。文章在開頭借助程頤和張載的名言提出本文觀點：治學必須有懷疑精神。
接著闡釋提出此論點的緣由，之後又具體闡釋如何以“懷疑的精神”讀書和治學，總結“懷疑是消極方面辨偽去妄的必要步驟”的分論點，並在最後壹段提出另外壹個分論點“懷疑也是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件”。
結構完整嚴密，論證層層推進，論述有理有據，說服力強，對讀者有很大的啟發作用。
擴展資料：
《懷疑與學問》課文節選：
“學者先要會疑。”——程頤
“在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑。”——張載
學問的基礎是事實和根據。事實和根據的來源有兩種：壹種是自己親眼看見的，壹種是聽別人傳說的。
譬如在國難危急的時候，各地壹定有許多口頭的消息，說得如何兇險，那便是別人的傳說，不壹定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親自去視察。做學問也是壹樣，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實根據；但這種證據有時候不能親自看到，便只能靠別人的傳說了。