“學則須疑”,“懷疑不僅是消極方面辨偽去妄的必需步驟,也是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件”。
出自初中語文《懷疑與學問》。
課文是讓學生感受議論文論證嚴謹性的好範例,是我國現代著名歷史學家顧頡剛所寫的壹篇經典的論說文,觀點鮮明深刻,說理充分而透辟,所論述的問題針對性強,具有普遍性,至今有著深遠的現實意義。文章在開頭借助程頤和張載的名言提出本文觀點:治學必須有懷疑精神。
接著闡釋提出此論點的緣由,之後又具體闡釋如何以“懷疑的精神”讀書和治學,總結“懷疑是消極方面辨偽去妄的必要步驟”的分論點,並在最後壹段提出另外壹個分論點“懷疑也是積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件”。
結構完整嚴密,論證層層推進,論述有理有據,說服力強,對讀者有很大的啟發作用。
擴展資料:
《懷疑與學問》課文節選:
“學者先要會疑。”——程頤
“在可疑而不疑者,不曾學;學則須疑。”——張載
學問的基礎是事實和根據。事實和根據的來源有兩種:壹種是自己親眼看見的,壹種是聽別人傳說的。
譬如在國難危急的時候,各地壹定有許多口頭的消息,說得如何兇險,那便是別人的傳說,不壹定可靠;要知道實際的情形,只有靠自己親自去視察。做學問也是壹樣,最要緊最可靠的材料是自己親見的事實根據;但這種證據有時候不能親自看到,便只能靠別人的傳說了。