杜威 為了提醒社會認識到學校奮鬥的目標，並喚起社會認識到給予教育者充分設備來進行其事業的必要性，堅持學校是社會進步和改革的最基本的和最有效的工具，是每個對教育事業感興趣的人的任務。作這樣設想的教育是標誌著人類經驗中所能想象得到的科學和藝術最完善、最密切的結合。這樣形成人類的各種能力並使它們適應社會事業的藝術是最崇高的藝術；能夠完成這種藝術的人，便是最好的藝術家；對於這種事業，不論具有任何見識、同情、機智和行政的能力都不會是多余的。
朗格朗 教育的任務是培養未來的成人承擔生活的責任和義務，接受變革和各種形式的智力和文化的冒險活動，適應社會習俗、道德觀念和理論學說的迅速變化。
魯迅 現在的所謂教育，世界上無論那壹國，其實都不過是制造許多適應環境的機器的方法罷了。要適如其分，發展各各的個性，這時候還未到來。
朗格朗 在某種意義上，現代的個人是命定要實行自治，是要對自由承擔義務的。這是壹種令人深為不快但又激動人心的情況。只有願意付出代價的人力才能適應這種情況，而這個代價就是教育——這種教育永不停止；這種教育從智力、也從情感和想象各方面調動生命的每種能力和手段。
廖世承 有時壹個人的特殊才能，隱藏在裏邊，不單是人家不知道，就是自己也不曉得。……可見不單是知人很難，自知也不容易。在適應個性以前，很有壹番功夫要做，……壹方面加增科目，壹方面註重指導，使學生自行覺悟他的興味、興趣，定奪他內上的途徑。
列寧 當前的任務是，即使在最困難的條件下，也要挖掘礦石，提煉生鐵，鑄造馬克思主義世界觀以及與這壹世界觀相適應的上層建築的純鋼。
毛澤東 情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。
愛因斯坦 發展獨立思考和獨立判斷的壹般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。如果壹個人掌握了他的學科的基礎理論，並且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他壹定會更好地適應進步和變化。
朗格朗 不管傳統教育制度的成就速度有多快，規模有多大，現有的大中小學再也不能適應目前的緊張狀況。……教育工作將不得不延伸到離校年齡以後很長時期，以保證傳播知識和進行個人及社會越來越需要的培養。只有通過在超越教育的傳統功能的基礎上大規模地求助於各種各佯的現代技術手段來傳播知識和提供訓練，才能設想使滿足人口需要的教育行動成為現實。
朗格朗
如果目標是要培養工程師使之能夠使自己適應明天的技術，那麽主要的力量應放在教會學生如何學習，因為學生將不得不活到老學到老。
馬卡連柯
教育學，特別是教育理論，首先是在實踐上適應壹定目的的科學。如果我們不向自己提出壹定的政治目的，那我們就不能夠單純地去教育人，也就沒有權利進行教育工作。沒有明確的、廣泛的和人所***知的目的的教育工作，會變成脫離政治的教育工作，……。