②如果不讀書，我就不知道早晨起來該幹什麽，不知道怎麽活下去，而且我越來越發現，書讀的越多，越覺得自己可憐，越覺得自己可憐，就越要讀書。
李懷源：①我喜歡看書的後記，看作者完成了哪些部分，沒完成哪些部分。很多時候，作者著書的遺憾往往是我們應該關註的重點，由此再去深挖、思考，就是在研究上走捷徑。
②每位教師的心中都應該有壹棵閱讀樹，用哲學、社會學、人類學等紮下牢固的根系，用教育學、心理學、語言學、腦科學等展開枝杈，再到兒童文學、課程論、管理學等，回到教育的本原。閱讀樹越茁壯，教學越遊刃有余，對語文、教育的理解也就越通透。
華應龍：①有的人讀書能讀出很多東西，有的人卻收獲很少，其間的差距，主要在閱讀的厚度上。
②讀書得法，得義而忘言，才是真正的讀懂、讀透。讀書破萬卷，關鍵在於壹個“破”字。而讀“破”需要反復閱讀，細心品讀。
③讀書是為了求不知，也是聽他大師教誨，與朋友聊天，見賢思齊，增加底氣，進而在教學過程中更從容自信，敢於創新。
竇桂梅：語文教師的底氣，就是擁有壹定的文學素養，文學素養的獲得，精彩課堂的生成，沒有他途，唯有廣泛閱讀。壹名語文教師讀書、教書乃至寫書的過程，實際上就是其專業素養提高的過程。
王崧舟：每本書都是壹個生命，充滿智慧和靈性。妳不去跟它打照面，它便靜靜地躺在妳的書櫃裏，妳拿起書來，它就是活的，就會和妳對話。
閆學：①我的成長史，就是完善知識結構的閱讀史，就是筆耕不輟的寫作史，就是課堂實踐的磨練史，就是持續反思的研究史。當讀書成為壹種生活方式時，就不愁沒有閱讀的時間，閱讀應像呼吸壹樣自然。
②不讀書的教師生涯是壹種無休止的重復和受難，要想避免這種痛苦和虛空，只有讓自己更堅決、更深入地沈入閱讀之中。
③壹位教師在教育這條路上究竟能走多遠，很大程度上取決於他對讀書的態度。教育閱讀，更多的要基於對教育現實的觀察與思考，彌補短板，使自己變得豐厚、柔軟，使課堂變得明亮、多彩。
鐘誌農：①人生很短，好書跟好人壹樣，錯過了就永遠錯過了。我之所以用盡全力讀書，是因為我不想帶著遺憾離開。
②蜜蜂釀蜜，有時要去很遠的地方尋找花源，它停留的花越多，所釀的蜜就越甜，讀書也是這個道理。
冷玉斌：閱讀，是壹個人孤獨的旅行，需要耐力，需要堅韌，需要陽光心態，屬於壹個人的生命修煉。
且行且悟：永遠不要對自己說沒有時間閱讀，“沒有時間”只是為自己的懶惰和懈怠找的借口而已。正如閆學所言：當讀書成為壹種生活方式時，就不愁沒有閱讀的時間，閱讀應像呼吸壹樣自然。
今天妳讀書了嗎？生命像水壹樣流逝，我們得努力珍惜眼前的時間，不斷閱讀、學習、進步、成長。