壹、 總綱
本學期是商學院學生會生活衛生部建立的第壹個學期，隨著生活部與衛生部的合二為壹以及生活衛生部的工作轉型，本學期生活衛生部的工作呈現出了與以往不同的壹些特點，隨之也出現了壹些在成長過程中難以避免的問題，特此總結，以汲取經驗與教訓，為今後的工作做好準備。
生活衛生部以為廣大同學們的真實需求為出發點，組織內容與形式多樣的學生活動，目的在於有效解決商學院同學生活中存在的各種問題，為同學們心理問題的排解尋找可用途徑，引導同學們更好地進行自我職業生涯規劃，做好學院活動的基礎性後勤工作。
本學期商學院學生會生活衛生部的主要包括心理、文化藝術節、基礎工作、職業生涯規劃活動和部門建設。以下是本學期主要工作介紹：
二、 工作分類總結
〈壹〉 心理工作
本學期生活衛生部心理工作結合大學生涯規劃的命題，推出了壹系列活動，旨在推動同學們更好地融入大學，在大學中奮鬥，走屬於自己的人生道路。同時，心理工作力圖改變以往的活動內容，賦予心理活動新的內涵與活力，在幫助同學解決心理困境上更貼近實際。
1、 心理主題班會。
本次心理班會以“贏在大學”為主題，其中貫穿了職業生涯規劃的思路與設想，采取班級自主活動的形式，目的在於讓同學們在輕松、和諧的氛圍中了解心理健康方面的相關內容，全面普及職業生涯規劃知識，提高職業生涯規劃能力，更好地實現“贏在大學”的目標。
我院05、06、07三個年級聯系大學生目前面臨的實際問題，結合“贏在大學”這壹主題開展了形式多樣的班級活動，例如朋輩輔導、心理測試、心理趣味遊戲等。這些活動內容豐富、趣味性強，且貼合同學們的生活實際，因此同學們的參與度與積極性都很高。
有的班級以《我的未來不是夢》作為開場序曲，拉開了班級心理主題班會的序幕。他那陶醉的表情仿佛在告訴人們，我的未來只有我來做主，我的未來不是壹個夢，我的未來壹切皆由我來把握！
在這次班會中，有許多班級都采取了心理測試的形式，旨在通過壹些關於心理方面的問題來讓同學們更好的了解自己的性格、興趣及自己的心理素質是否過硬。有的班級直接將心理測試的答案列在紙上，使同學們能夠清楚的了解自己性格有哪些優點與長處，以及以後在工作和生活中應該在哪些方面更好的完善自己，使自己的競爭優勢更加突出。
07級的很多班級通過從心理健康輔導站的老師們那裏咨詢以及同高年級的學長們的交談中獲得了壹些關於舉辦心理主題班會的經驗，紛紛采取了“朋輩輔導”的方式。有的班級邀請了商學院心理健康輔導站的李成超老師作為嘉賓。李老師針對“贏在大學”這個主題，就同學們在剛進入大學時在生活、學習及業余時間如何安排自己的時間，使自己的各方面工作能夠更有效率做了相關的解答，也同時給07級的新生們提出了建議。同時，李老師也就如何做好職業生涯規劃，如何提高規劃生涯的能力給同學們作了詳細的闡述。還有的班級邀請了高年級的學哥、學姐，例如校會、院會的各部部長、各個班級的輔導員助理、以及即將畢業的大四的學長們，讓他們作為壹個過來人，談壹談究竟應該如何更好的處理好學習與工作之間的關系。這些同學的精彩發言不時贏得在座的同學們的熱烈掌聲。有的班級更是別出心裁，將自己班級的心理主題班會用DV的方式拍攝了下來。
針對06級分專業問題，許多班級將他們在大壹時舉辦的所有活動以幻燈片的方式壹壹展現了出來。同學們在觀看幻燈片的同時也在回憶著屬於自己的那份感動，同學們完全沈浸在追憶時的安靜的氛圍中，主持人針對每個活動所說的講演詞更是將同學們拉到了當時的種種情境中，有的同學甚至留下了感動的淚水。
05級的同學們現在關註的更多的是就業、考研的壹些話題，因此他們的心理主題班會也多以這種形式開展。有的班級邀請了自己本專業的老師，有的邀請了已經保研的學長、學姐們。他們通過對自己經歷的講述，讓同學們贊嘆不已，感覺仿佛是奇跡壹般。進入大三，同學們對自己的未來比較迷茫，也進入了考研還是就業的分水嶺。但是同學們由於缺乏壹些相關信息，不能準確正確的審視自我，及對自身情況的了解仍存在疑惑，仍舉棋不定，邀請權威老師參與座談排疑艱難壹起為同學們撥開心中的迷霧，明確自己今後努力的方向。
通過本次心理主題班會活動，同學們心中都有了自己的目標，“贏在大學”成了同學們壹致的期望。這不僅僅是壹次班會，更是壹種心與心之間的交流，許多同學通過這次班會更加了解了自己的心理，更加明確了對自己的人生定位，同時也了解了職業生涯規劃的相關知識。我們會及時總結班會的經驗和教訓，為以後開展班會提供更多的幫助！
但是在本次心理主題班會活動中，也存在許多缺點，較為突出的是大壹新生在班會後雖然對於未來充滿了期待，有了奮鬥的動力，但是缺乏更深入的指導，幫助他們樹立更明確的目標。有鑒於此，我部將於下學期將工作深入下去，力爭取得更實際的成果。
2、 心理情景劇。
校園心理情景劇是在心理情景劇的基礎之上衍生出來的壹種校園文化形式，也是團體治療心理問題的壹種方法，具有直觀性、參與性、互動性、知識性、趣味性等特點。校園心理情景劇通常是由學生自編、自導、自演的，通過誇張的藝術表現形式，用自己的語言，生動地演繹生活中各種各樣復雜的心理問題。因此對於參加活動的同學而言，不斷演出排練的過程，可以使得同學們對發生在自己生活周圍的事有更多的感受和思考，從而增強對角色的理解力和同學間的內心感受能力。由此可見，心理情景劇的排練過程本省就是壹個解決心理問題的過程。
同時，心理情景劇通過語言、動作的壹種表現，可以使同學們從第三人的角度，重新看待自己的生活，讓觀眾從中自省，突破心理矛盾，找到壹種發現、思考及解決問題的思維方式。
本學期我部在學院心理健康輔導站的支持下成功舉辦了心理情景劇大賽院級初賽與復賽，湧現出了許多優秀的劇本、演員和劇組。同學們生動演繹了大學生活中各種復雜的心理問題……
怎樣規劃大學生活，怎樣規劃人生？《秋天，我們從迷茫中走過》，大壹新生初入大學校門，面對新的環境、新的挑戰，迷茫勝過了好奇。然而走過了，經歷過了就懂了，不再迷茫了。女主人公A（高靜）進入了夢寐以求的大學，希望展現自己，去學生會等待面試，卻屢戰屢敗。B（朱小剛）同時被幾個部門錄取，非常忙碌但卻不知道自己真正想要的是什麽。A對B既羨慕又嫉妒，在壹次班級活動中兩人發生沖突，並從此矛盾越積越深。壹天，B在路上撞到了百無聊賴的A，長時間積累的矛盾爆發，二人的爭吵引來同學的圍觀，A情急中打了B，劇情發展到高潮，此時輔導員的出現控制了局面，經過耐心的教導解決了長期困惑他們的心裏疑惑。最後，二人懂得了如何合理規劃大學生活……
《我的未來不是夢》，多麽響亮的口號！偉人說過妳所經歷的挫折是妳壹生的財富，問題是妳面對它的方式，蔑視它打敗它，那樣妳就前進了壹步。主人翁從壹個心懷夢想的有誌青年，到壹個處處碰壁，挫折不斷，喪失信心的苦惱者，再到因朋友的暗中關懷與鼓勵重拾信心、找到自我。形象、生動的表演展示了當代大學生的良好精神風貌。
《夢想之城》。內容***分三幕：第壹幕：家庭貧困的強子邊上學邊打工。在餐館裏，勤奮的他卻遭遇了老板與刻薄客人的刁難。其中的艱辛只有他自己知道。第二幕：強子內心裏，自私與堅強進行了激烈的鬥爭，最終正義的壹方獲勝；第三幕：通過強子與媽媽和妹子的對話，表現了強子生活的貧困和艱難以及他始終不變的信念：我能行，我壹定能行。貧困大學生在面臨家庭貧困的窘境，面臨貧富差距帶來的心理陰影內心苦苦掙紮搏鬥，並最終堅守了自己的心靈凈土，成就了壹個完善自我。
（以上是在本次院級復賽中取得前三名的隊伍）
除此之外，同學們還從其他方面表現了大學生的心理問題，並尋求到了合理的解決途徑。校園心理情景劇的舉行，不僅僅是為參賽同學提供了壹個展示自己內心想法的平臺，更是臺上演員與臺下觀眾的壹種心靈溝通。因此，心理情景劇作為壹種心理教育手段，有著巨大的現實意義和教育意義。
我院選拔了三支校級比賽隊伍，其中06級工商管理3、4班排演的《夢想之城》獲得了校級壹等獎，實現了突破。
3、 心理網站。
本學期我部在李成超老師的指導下建立了“心理漫步”心理網站，力求通過網站形式，傳播有關於大學生心理的內容與理念。在專題網頁上開辟“專家之聲”、“心靈雞湯”“心理資訊”、“職業規劃”等專欄，專人定期維護更新。
主要目的在於：
1、商學院廣大同學積極參與，網站作用明顯。
2、及時發布最新心理資訊，讓同學們了解最新動態。
3、各板塊內容豐富，及時更新。
“心靈漫步”網站仍然存在許多不盡如人意的地方，主要包括：
1、宣傳力度不足。至今指導“心靈漫步”的同學還不多，致使網站的效果大打折扣。
2、與線下活動結合不夠。“心靈漫步”應該立足於現實活動，對活動起到真正的輔助宣傳作用，與現實活動構成統壹整體。
3、切入點問題。同學們的真實需求才是網站的最終歸結點，因此，網站內容還需要更加實用，對同學們產生真正的啟發。
四、 07級心理宣傳員培訓。
針對07級心理宣傳員特點，我部開展了心理宣傳員培訓，力求培養大壹心理宣傳員的責任意識，使其熟悉心理宣傳員職責與任務。
心理宣傳員主要職責如下：
1. 隨時觀察本班同學的心理動向，並作好相關記錄；
2. 針對性地建立心理調查重點跟蹤對象檔案，對調查對象進行徹底調查；
3. 積極主動地把心理調查結果反饋輔導員老師；
4. 作好心理調查結果保密工作，嚴守工作原則；
5. 協助學校、學院心理健康教育人員開展心理普查和問卷調查，認真分析並作好調查報告；
6. 在班上創造性地開展心理教育主題班會。
7. 協助學校、學院開展各種活動，並在心理健康教育課程、講座及活動中起骨幹作用，帶動其他學生積極參與；
8. 幫助有心理困難的同學及時前往心理咨詢室（輔導室）接受心理咨詢。
心理宣傳員是我部心理工作落實到班級的重要環節與保障，起著重要的作用。在接下來的工作中，我部將重點培養心理宣傳員的責任意識，同時將活動思想與目標有效傳達，爭取心理宣傳員的配合。
〈二〉 文化藝術節活動
在本次校園文化藝術節當中，我部負責了下發到院級的5個活動，分別是“金話筒”校園主持人大賽、“說法斷案”、“先鋒在線”模擬面試、校園心理情景劇大賽、“十字繡”大賽。其中有承辦、選拔隊伍參賽、通知宣傳等幾種工作形式。
1、 “金話筒”校園主持人大賽。
商學院生活衛生部在第十屆校園文化藝術節承辦了“金話筒”主持人大賽活動。本次大賽歷時2個星期，分海選、預賽、決賽三環節。
本次活動報名時間為2007年10月22、23日兩天，分院系推薦以及自主報名兩種方式。院系***推薦50多人，其余100多人均是自主報名的選手。經過兩天的選拔敲定出其中相對優秀的選手比賽參加預賽。進過兩場激烈的選拔，決出前八強進入終極決戰。決賽八強彼此都結下了深厚的友誼，11月3日晚於主樓報告廳的決賽在輕松愉快的氛圍下落下帷幕。
該活動圍繞“選拔大學校園優秀主持人”這壹命題，向全校同學發出參加活動、投身主持的號召，吸引學校有能力有口才思維敏捷的同學參賽，旨在鍛煉同學們的主持能力，活躍校園文化氣氛。活動本著“普通人也有大作為”的宗旨，號召同學們參加校園主持人的選拔，讓每位參與活動的普通同學都能從中得到鍛煉、提高自己。
該比賽中我院07級工商管理類（1）班崔伊萌同學奪得金話筒，為學院贏得了榮譽。
2、 說法斷案比賽。
法律這個神聖的字眼，以它的強制性維護了社會的穩定。但現實生活中，人們對它並不是很了解。在本屆大學生文化藝術節中，學校舉辦了“說法斷案”活動。商學院在本次活動中積極組織院內選拔賽，並組建了由06級經濟類（5）班李楊同學、06級經濟類（6）班潘旭同學和07級工商管理類（12）班劉雲龍同學組成的隊伍參加校級比賽，並於11月10日的決賽中最終取得了校二等獎，為商學院贏得了榮譽。
3、 心理情景劇大賽。（同上）
4、 “先鋒在線”模擬面試。
為活躍校園文化生活，鍛煉大學生的溝通交際能力，為即將走向社會的大學生提供壹個與企業直接接觸的機會，也給廣大同學壹個展示自我的平臺，讓同學們了解優秀的企業文化和精神以及優秀的人才選拔機制，樹立良好的鍛煉意識，在大學期間有目的性的提高自己相關方面的素質。校團委主辦、演講與口才協會承辦了“先鋒在線”模擬面試活動，該活動攜手中國人壽保險公司威海分公司，為同學們提供了真實的面試平臺。
該活動崗位包括文秘、講師、財務會計三個崗位，為具有不同興趣、不同特長的同學提供了展示自我的機會。
商學院在此次比賽中積極開展了院內宣傳工作，商學院廣大同學用也參與，並取得了良好的成績：我院同學包攬財務會計崗位壹二三等獎，講師崗和文秘崗二等獎。
財務會計崗：壹等獎李茜、二等獎梁君莉、三等獎劉曉明。
講師崗：二等獎康磊。
文秘崗：二等獎曹萌。
5、 十字繡大賽。
該活動為第十屆文化藝術節活動之壹，目前仍在開展中，我部會隨時關註該比賽進程。
〈三〉 職業生涯規劃
1、 心理主題班會。（同上）
2、 職業生涯規劃活動方案征集大賽。
為了了解商學院廣大同學對於職業生涯規劃的真實需求，實現內容與形式上的創新，特面向普通同學發起了職業生涯規劃活動方案征集大賽。
生活衛生部按照上交方案的可行性、有效性、創新性與適用性，評選出了2名壹等獎，5名二等獎，8名三等獎。通過此次活動方案征集活動，我們了解了商學院廣大同學的真實需求，並將根據建議努力實現職業生涯規劃活動內容與形式的創新。
在此次本賽中，同學們提出的可借鑒的活動形式主要有：職業規劃日誌（設在班級）、職業生涯規劃講座、職業實踐小組、職業能力培養的比賽類活動等。
3、本學期由於生活衛生部其他活動較為繁雜，導致時間與精力的分散，而使職業生涯規劃活動未全面開展，還存在許多亟待提高的地方。
〈四〉 基礎性工作
1、 後勤工作。
生活衛生部負責了學院大型活動的部分後勤工作，以及各類比賽與部分講座活動的後勤。
2、 拉拉隊工作。
生活衛生部協調體育部開展了各項體育賽事的拉拉隊工作，為學院各比賽作出了貢獻。
3、 倉庫管理。
本學期，生活衛生部對倉庫先後進行了5次整理，對倉庫物品進行了清點，同時完善了物品借用登記表，保證物品的不丟失、不損壞和責任到人。目前，倉庫已由專人負責管理。
4、 衛生扣分表制作。
我部陳玉協助指導老師臧運蕾老師做好此項工作，保證學期分數結算的準確。
5、 查勤表與衛生值日表收發。
目前此項工作由幹事王新宇負責，壹切常規。
6、 突擊查勤。
9月30日，為防止部分同學提前離校，我部開展了突擊查勤。
7、 防火教育與安全教育。
近來學校安全狀況不佳，屢次發生意外事件，針對於此，我院開展了防火教育與安全教育，對與會同學起到了積極的引導作用，力爭做到防患於未然。
8、 “自覺收餐”活動。
該活動由校學生會學生權益部/膳食委員會主辦，各院系承辦。我部負責了此活動的壹周宣傳工作。商學院07級各班積極申請協辦，經認真考慮後選定的協辦班級在此活動中圓滿完成任務，得到了好評。
〈五〉 部門建設
1、制定部規，以制度規範生活衛生部工作。
（1） 嚴格按照部內分工進行工作的展開。將部內工作分為分部基礎工作和總體分項目工作，分部工作由各負責人嚴格按照流程與規章開展，而各分項目活動負責人享有足夠的自主權，各負責人可以在部內尋找人員組成項目團隊進行工作的展開。對於全部性的活動，應把全部視為壹個項目運作團隊。
全部門整體工作
各分項
目活動
各分項
目活動
……
……
……
……
袁壹超之基礎工作
李洋之基礎工作
陳玉之基礎工作
（2） 事以效率效用為第壹原則。
（3） 任何活動必須提早計劃與準備，計劃包括書面材料、通知相關人知曉，並規劃出該活動的具體步驟與流程。在實際實施時，做到有條不紊、步步為營。
（4） 任何活動都要進行活動總結與成果匯總。
總結包括：經驗總結、教訓與註意事項、各相關人評價、活動負責人自我評價與總結。
成果匯總包括：歸檔文件、活動記錄、活動通訊。其中活動通訊應該自己寫，後傳給網絡編輯部和秘書處。（電子版與打印版）
註：總結與活動匯總由活動的負責人負責，可以再向下進行任務分工，但是最終責任人仍然是負責人本人。
（5） 涉及班級的各項活動，要註意與班級的協調。需要提前壹天進行活動的通知，通知方式多種多樣，包括白板、書面通知、海報、會議、導員通知等。在我方通知已經及時下達的情況下，若班級不積極或有遲到沒來的狀況，應給予記錄，並做出公示，壹份交由秘書處，壹份在公式欄公示。
（6） 會議制度：提前5分鐘到場；部內專人負責會議記錄工作；先總結前壹段工作，各活動負責人做陳述，後進行下壹步活動的計劃與安排，並分配任務；效率原則，盡量不要把寶貴的時間浪費在無用的會議之中。
（7） 各項活動必須設立底線，包括時間底線與效果底線。若達不到底線，負責人必須做出解釋。
（8） 報帳制度：本人保管好各自發票並有小票或收據，到月底之前統壹匯總到部長手中，做出詳細而規範的報帳表。
（9） 強調工作的積極性、主動性與創造性。
（10）活動要註意同學們真實的迫切需求，必要時可以進行“利益綁定”。
（11）關於活動方向，可以事先查看學校學生處、青年在線和院網站上的通知。同時可以參考壹下其他院校的活動，將可借鑒之處納入自我體系。
（12）信息回饋制度：收到通知，及早回饋；活動的運作過程中，應該註意隨時而及時的匯報，做到活動不偏離正確方向。
（13）與其他部門的合作：
對大活動的後勤，我部需要積極配合，如運動會、晚會等；但是對於其他部門力所能及的事情，我部不予配合。
我部能夠獨自完成的活動自行完成，甚至是宣傳展板、贊助；對於我部難以自行完成的工作，需要請求其他部門的協助，同時要註意我們的態度，是請求而不是要求或迫求。
見到其他部門的學長學姐，要有禮貌，不可破壞我部形象。
（14）表格利用制度：
我部表格多達幾十個，必須統壹規劃這些表格，使其在活動的開展中起到應有的作用。
各活動表格由各活動負責人負責；部內表格由專人負責；特殊表格由部長負責。
及時登記表格。
通過表格規劃活動計劃並做好總結工作。
（15）對同學們的服務態度必須做到不卑不亢、親切有禮，不能在同學面前擺任何臭架子。
（16）工作與生活分開。雖然學生會工作會成為我們的生活的節奏，但是有時還是要進行身份的變換。在工作中，我們是上下級關系，必須做到令行禁止；在生活中，我們是朋友，是平等的關系，要敞開心扉，“互通有無”。
（17）月度計劃與各活動計劃相輔相成。
（18）將活動拆解來進行：前期、中期、後期。
（19）會議討論問題時，采取變異版“頭腦風暴法”，即由活動負責人先行介紹活動安排、想法與具體開展計劃，再由其他人就其所說內容展開開拓式評價、建議與補充。
（20）創新原則。要在活動內容和活動形式上進行有益的創新。
2、副部、幹事的培養。
通過以做為練的形式，提高了副部與幹事的能力，為今後的部門工作承接做好了準備。
3、文件、檔案的整理與會議的記錄。
此項工作暫由幹事胡媛媛負責。
三、 缺點與不足
本學期的工作已經接近尾聲，雖然取得了壹些成果，但是也存在著許多不足之處需要改善以使生活衛生部的工作得到提高。
1、 效率在某些活動中較低。
在壹些活動中，幹事顯得較為盲目，做事的效率變得很低。這主要是由以下幾點造成的：分權而未集權造成監管不力；幹事事前對活動沒有全面了解。
這些問題都是我們值得總結與改善的。
2、 幹事思想未融入到活動當中。
由於實行責任人負責制，導致某活動由少數幾人甚至壹人單獨負責，幹事只是在配合而非參與，導致幹事事前對活動沒有全面了解，導致了效率的低下。有鑒於此，我部決定在活動前與過程中要進行充足的溝通，每個人充分表達自己的主張，在使活動吸納多方意見的同時，讓每個人對活動都有充分了解。
有鑒於此，生活衛生部將采取以下措施對活動加以改進：
1、活動前的計劃會議、活動後的總結會議。
（1）每周壹晚上例會。總結上周所有工作；同時各活動負責人陳述下周所負責活動的計劃與準備情況，其他人發表建議，保證每個人對活動做到了解。
（2）大型活動提前開會計劃與討論，並於活動結束後及時總結。
2、加大精力上的投入。本學期，我們的投入還不足，尤其在學期後期，沒有投入應有的精力。為此，需要拿出更多時間進行副部與部長間的溝通，進行情況溝通。
3、活動的系統組合。比如心理工作各活動雖然存在內在聯系，但是並沒有完整體現出來，沒有形成壹個系統。今後的工作中需要保證工作的整體性，以起到更好的效果。
4、舉辦具有固定持續性的活動。