在我們每個人的體內，都蘊藏著巨大的能量，就是固定型思維模式和成長型思維模式。倘若能打開妳心智的眼睛，覺知到妳無限大的“寶藏”，妳可以從妳的內心裏的寶庫中取得所需的壹切東西，進而使妳的生活變得更加富有意義。
第壹 對兩種不同思維模式的認知
1 固定型思維模式：是壹種固有的習慣性思維模式，屬於因循守舊，墨守成規的那種，壹貫的認為壹切事物原本就是如此，是壹成不變的認知。只停滯於事物的表象，而不能深入觀察事物本質的壹種心理狀態。
2 成長型思維模式：認為隨著客觀事物的變化而得到相應的改變，是具有舉壹反三的靈活性思維。如果不用智慧觀照，就不太容易感覺到它的存在，熟視而無睹。成長型思維卻不在停滯於固有的封閉狀態，而且超越了壹切概念性的束縛，它具有壹切皆有可能的延展性，是沒有阻礙的心理狀態。
第二 兩種思維模式的區別
1 固定型思維模式者：因過分地相信自己，而忽略了自身的不足。希望確保自己的成功，極力掩飾自己的短處。固定型思維者以為，失敗是命中註定，不具有轉變的可能。誤以為只有無能的人才需要努力，如果需要努力，就不擅長做此事的錯誤見地。只是註重結果與對錯，而對學習提升不感興趣。總是以固步自封，孤芳自賞的心態不與周邊的人進行溝通互補，進而桎梏自己思想的提升與敞開化。
2 成長型思維模式者：他們以開放的心態認為能力可以培養，相信通過努力學習可以優化並提升自己。成功意味著拓展自己的能力。認為從失敗中吸取教訓，也可以自己變得更強大。相信天才出於勤奮，他們欣賞天賦，崇尚努力。時刻關註對自己知識水準的提升，對他們而言加強學習才是頭等大事。成長型思維者以知己知彼，取長補短的特長來加以改進和優化自己。
第三 兩種思維模式的能力和成就真相
1 固定型思維模式限制人的成就
固定型思維模式者，不屑與努力，輕視學習方法，不與別人溝通。這將阻礙他們取得成就、獲得成長。
2 成長型思維模式幫助人們發展能力、取得成就。
成長型思維模式者，能明確目標，不斷優化學習方法借鑒別人長處，進壹步提高能力和取得成績。善於尋找規律，以退為進，可以更好地幫助別人。
第四 思維模式在不同領域的體現
因為，成長型思維模式者，相信成功可以通過努力爭取。挫折能給人以動力，經驗和教訓，在逆境中鑄就成長。並且在體育、商業、人際關系、教育等行業可以充分發揮著無可估量的作用。反之，固定型思維模式者無論在何處，都以消極、懈怠、封閉、自我為中心的方式，跟周邊的人和事造成了不同程度的隔閡和影響。
第五 對成長型思維模式的培養
1 如何用成長型思維模式利益他人
成長型思維模式對孩子的健康成長特別重要。那麽，家長和教師應如何培養孩子的成長型思維模式呢？在掌握稱贊的方法，正確引導受挫的孩子，重視孩子對知識的加深理解。通過這些手段和方法使孩子對成長型思維生起定解，深信人的能力具有可塑性和無限發展的空間。
2 趨向成長型思維模式的四個步驟
通過對固定型思維模式和成長型思維模式的深入觀察，深刻理解兩種思維的利與弊。我們把對自己有害的思維，在平時的學習中升起覺察力，循序漸進加以轉化，為我所用。對我們有利的加以借鑒、吸收、消化，並且長期伴隨成長。
（1）接受：首先對自身所存在的固定型思維敢於承認、面對、接受。
（2）觀察：觀察妳的固定型思維人格，明白它出現的原因，加以分析和推理。
（3）命名：給固定型思維取壹個自己容易記起的名字，壹旦此念頭出現時即是調正。
（4）教育：加以觀察，當固定性思維出現時，是它在妳的調整之下轉化為有用。為此，用成長型思維模式與他融為壹體轉為道用，有利於鞏固成長型思維的持久性。
偉大導師馬克思曾經說過：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”因為，世上只有想不到的事，而沒有做不到的事！