“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了；時間都去哪兒了，還沒好好看看妳眼睛就花了；柴米油鹽半輩子，轉眼就只剩下滿臉的皺紋了。”歌手王錚亮在馬年央視春晚演唱的《時間都去哪兒了》，令觀眾感慨萬分，不勝唏噓，因為這首歌觸到了我們的痛處。
時間即人生，時間沒了，人生即告結束，但時間留不住，也不可能延長，這是人生最苦惱也最無奈的事情，誠如但丁所言：“壹個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦！”人生苦短，轉眼百年，沒有不想壽比南山的，尤其是歷代皇帝，幾乎都在不惜重金尋找長生不老藥，命術士煉丹，令徐福出海，尋靈丹妙方，最後都無壹例外以失敗告終。
時間都去哪兒了？面對這個人人都會遇到的終極問題，誰都忍不住要說上兩句。睿智淡定的孔子在冷眼旁觀：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”多愁善感的東坡則長嘆不已：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”浪漫豪爽的李白想拉住飛逝的時間：“恨不得掛長繩於青天，系此西飛之白日。”灑脫達觀的陶淵明則自我激勵：“盛年不重來，壹日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”
時間最公正無私，絕對的不偏不倚，既不會特別厚愛誰，也不會對誰格外吝惜。無論妳是橫掃千軍雄踞萬裏的亙古壹帝，還是富可敵國財傾天下的世界首富，無論妳是才華橫溢學富五車的藝術大師，還是紅極壹時名滿天下的明星大腕，大限壹到，都要按時“熄燈”，想延緩壹秒都不可能。
既然時間沒有彈性，不可能用金錢、權勢、名聲或其他東西來交換，唯壹可行的辦法就是珍惜時間，提高時間利用效率，在有限的時間裏幹更多有意義的事，這樣，也就等於變相延長了屬於我們的時間。
時間都去哪兒了？從時間總數來說，每人情況不同，或長或短，大約是兩三萬天；就每天而言，時間又可分為工作學習、娛樂休息、睡覺各三個三分之壹。所謂珍惜時間，就是合理分配時間，適當向工作學習方面傾斜，節制過多的娛樂遊玩，更不能睡得昏天黑地。少年時要發憤讀書，提高素質；青年時要敢想敢幹，努力拼搏；中年時要奉獻社會，建功立業；這樣才能換來問心無愧安度余歲的老年。
時間的長度是壹定的，但單位時間裏的利用效率是有彈性的。常會看到這種情況，年底歲末，盤點全年工作時，有人在不無自豪地總結：今年讀了多少書，做了多少事，得了什麽獎，取得什麽進步，成績豐滿得令人嫉妒。也有人在哀嘆：我這壹年怎麽啥都沒幹就稀裏糊塗地完了，時間都去哪兒了？於是，年復壹年，成功者與失敗者，名流賢達與庸常之輩，人與人的差距就這樣拉開了。
人生有涯，活得有無價值，不在時間長短，而在於是否做了有意義的事。王選以壹生時間換來了漢字激光照排技術的問世；袁隆平的全部心血都傾註在雜交水稻上；鄧稼先為中國的兩彈壹星殫精竭慮；王進喜為摘掉中國貧油的帽子鞠躬盡瘁；莫言幾十年筆耕不輟終於摘取諾貝爾文學獎桂冠；楊善洲不辭勞苦為百姓換來壹山碧綠；吳孟超九十多歲還在手術臺上老當益壯。他們每天都忙得不可開交，無比充實；他們的時間換來了碩果累累，青史留名。
“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。”壹般來說，有兩種人最喜歡追問時間都去哪兒了？壹是胸有大誌，貢獻卓著，但又恨自己做事太少的人，每每提醒自己要珍惜時間，“莫等閑，白了少年頭”；再壹種是無所事事碌碌無為的人，回首平生壹事無成，才會傷感地自怨自艾，但已經太晚，印證了莎士比亞那句名言：“誰拋棄時間，時間也拋棄他。”
1．文章以“時間‘跑’哪去了”為題有什麽表達效果?(2分)
1,標題運用了擬人的修辭手法，寫出了人們對時間流逝的感慨和疑惑，吸引讀者閱讀興趣。
2．本文的中心論點是什麽？(2分)
2.為後文說明讀書的重要性作下鋪墊。
3．選文第①②段講述了關於讀書的傳聞有什麽作用？(4分)
3.對比論證，道理論證。對比論證更具體的突出人們不讀書的現狀，與少數人讀書的執著，表達作者對現狀的不解與否定。道理論證引出林語堂先生的話，有力的論證了讀書的重要性。
4．文章第③段運用了哪兩種論證方法？有什麽表達作用?(4分)
4.人需要讀書。