預賽進行的很順利，中間沒什麽差錯，每個委員也都做好了自己應該做的。不過可能是在小教室舉行預賽的原因，預賽的表演現場氣氛不很熱烈，雖然我在的那壹組表演的內容都很活躍，但是因為人太少，反響不是很熱烈。以下是和大家分享的班級體團建活動總結資料，歡迎參閱。
班級體團建總結壹
這次的班級形象大賽是我們社會實踐部主辦的壹項大型活動，也是國際學院英語活動月的主要活動，同時也是我在大學裏第壹次參與組織的大型活動。看著付出了自己心血的活動順利結束，心裏真的很高興，我覺得這次班形舉辦的還是非常成功的，但是有壹些細節我覺得可以改壹改。
壹、賽前準備與宣傳
和所有大型活動壹樣，班形賽前也進行了宣傳，可能是因為在兩個校區不好進行集中宣傳的原因吧，我覺得宣傳的力度還是不夠大，在xx校區基本很少能看到有字報和海報，大多數字報和海報基本活不過半天。
我覺得宣傳不應該只由我們部門進行，應該要求每個參賽班級都參與宣傳活動，提交每個班的宣傳海報和字報或者直接由本班張貼，這樣不僅減輕了我們的宣傳壓力，也使得宣傳內容更加多樣。同時，我們宣傳的形式除了貼海報和字報，還可以發宣傳單，個人認為發宣傳單能比貼海報、字報起到更好的宣傳作用。
二、預賽
預賽進行的很順利，中間沒什麽差錯，每個委員也都做好了自己應該做的。不過可能是在小教室舉行預賽的原因，預賽的表演現場氣氛不很熱烈，雖然我在的那壹組表演的內容都很活躍，但是因為人太少，反響不是很熱烈。
三、決賽
對我來說，決賽舉辦的相當成功，現場氣氛也很好，加油、驚嘆的聲音此起彼伏，觀眾多了感覺真的不壹樣。但是決賽也有個比較大的缺陷，那就是評委的問題。從外學院請來評委雖然可以有公平之說，但是我們班形中英文占80%以上，請來的其它學院的領導或老師很有可能只能看得懂形式，卻不能了解內容。
四、賽後
我覺得賽後宣傳還是有必要進行的，例如宣布獲獎班級及名次，以及希望同學繼續關註等內容。
班級體團建總結二課外文體活動工程以全面貫徹落實黨的教育方針，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術活動，提高學生的綜合素質，促進中小學生的全面發展和健康成長。
壹、指導思想
以中小學生課外文體活動工程建設為載體，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，規範中小學生課外文體活動內容和形式，推進課外文體活動的科學化、制度化、規範化，逐步形成我校文體特色，努力構建和諧校園、文明校園、活力校園。
二、班級活動開展
以實施教育部?體育、藝術2+1?項目和《學生體質健康標準》為主要內容，確保每個學生能夠掌握兩項體育運動技能，具有壹項藝術特長。開設了體育課程和藝術課程。在提高課堂教學質量的同時，開展形式多樣、生動活潑的課外體育和藝術活動，滿足全體學生個性發展和多樣化的活動需求。
每周教學日安排每天x小時的課外體育活動和壹周x次的課外藝術活動，做到時間、場地、內容、學生、指導教師?落實?。具體措施如下：
1、晨跑
早晨7：40左右，班主任整好隊伍，去操場跑步。同學們各個精神飽滿、勁頭十足。帶跑步過程中，速度宜慢，隨時關註學生的跑步情況，註意隊伍的整齊。跑步結束後班主任記錄跑步情況。培養學生的耐力，提高學生的體育運動水平。壹學期的晨跑，讓孩子們的精神更飽滿了，精力更旺盛了，也更懂得為長輩效力了!
2、大課間
星期壹、三在教室進行古詩童謠吟唱。星期二、四去教室外的附近水泥路上跳短繩。星期五做小遊戲，有滾鐵環、跳皮筋、轉陀螺。
吟唱指導：根據每首歌不同的特點，采取不同的指導方式。老師和小朋友隨著音樂的節奏進行古詩詞童謠吟唱，同學們壹邊有聲有色地唱，壹邊做著優美的動作，有效組織孩子們小組賽唱，男生女生唱，全班合唱，請生領唱等。孩子們邊唱邊做動作，唱與動的結合，讓孩子們完全釋放了自己，盡情享受樂曲帶來的快樂!經過壹個學期的吟唱，孩子們熟悉了更多動聽的歌曲，還會根據歌詞自編動作。在緊張的學期之余，每天的大課間為孩子帶來了輕松，所以，孩子們都愛聽愛唱愛動。
跳短繩：前壹階段訓練，使每壹個同學都學會跳短繩。後壹階段加強訓練，對不同程度的孩子提出不同的要求。組織孩子們跳繩比賽，花樣跳繩等。
周五活動：根據孩子的情況，帶領孩子們遊戲，讓孩子們在玩樂的過程中鍛煉身體，促進孩子們的全面發展。
3、午間
午間活動安排為：周壹、三是跳短繩，周二、四是做小遊戲，周五是大掃除、午間小舞臺。豐富的午間活動讓孩子們玩得開心玩得有意義。如給學生安排的小遊戲?兩人三足，在遊戲過程中，孩子們不僅玩得開心，更從遊戲中懂得團結協作才能獲取成功的道理。
4、積極參加學校興趣小組及比賽
組織方式為讓每個同學都盡量有機會參加學校的社團，由指導老師挑選以及班主任積極向學校推薦人才，以學校開展的活動為主。
本學期根據校安排，學生積極參加各類比賽，如跳繩比賽，兩人三足比賽，運動會，舞間小舞臺，眼保健操比賽，並且取得了壹定成績。
班級體團建總結三讓孩子多讀書，讀好書，成為了五(3)班追求的目標。隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每壹位同學的心，也漸漸地成為我們五(3)班的壹種氛圍。有組織的讀書活動壹直在悄然無聲中進行著，持續到今天，在我們五(3)班全體師生的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了壹定的收獲。
壹、制定班級讀書計劃。
為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。
二、營造書香濃郁的讀書氛圍
我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把?讀書?和?活動?緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。在五(3)班的墻壁上就有?書香滿園?陣地，分為兩個板塊：名句欣賞和每周壹詩。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦壹些適合學生閱讀的書籍，調動學生讀書的積極性。
(壹)向學生推薦的數目
《皮皮魯和魯西西》《舒克和貝塔全傳》《格林童話》《安徒生系列童話》、《魯濱遜漂流記》西遊記(清?吳承恩)《伊索寓言》《封神演義》《聊齋(清?蒲松齡)》《中外神話傳說》《濟公傳》《希臘古典神話》《希臘羅馬神話(美托?布爾芬奇)》《克雷洛夫寓言(俄克雷洛夫)》《寓言的生活啟示》《中國民間故事》《中華成語故事》《壹千零壹夜(古代阿拉伯民間故事集)《十日讀(意大利?薄迦丘)》《湯姆?索亞歷險記》等等。(見學生讀書篇目)。
(二)建立班級圖書角
很多學生把自己書壹下子拿來三本、五本。由班幹部宋翔翔、周依琳負責，認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閱讀面。班級還有宋翔翔負責向校圖書室壹周借壹次書，放在班級圖書角，做好借閱記錄。
(三)舉辦讀書會
班級每周壹有壹節?閱讀課?，專門用來指導學生進行閱讀。每個學生每學期要讀2本書以上，並精讀其中5篇文章。定期舉辦?讀書會?，以?名人名言?、?讀寫手冊?、?好書推薦?等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的 心得體會 ,在班級中形成良好的讀書氛圍。在學校的多次征文活動中，均有大量學生獲獎。
(四)建立兒童小書庫
召開題為?我是這樣建立小書庫的?班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。同學與同學之間，建立?好書交換站?，定期舉行?好書換著看?的活動。
(五)征集讀書名言。
在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關於讀書的名言，學校把這些優美的名言還制成漂亮的標牌插在校園的每個角落，目的是為了進壹步營造整個學校的書香氛圍，激發學生讀書熱情。
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