今天，我又有幸聽了魏書生的講座《如何當好班主任之班級管理民主化》，他那樸素幽默的談話卻猶如年長的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經驗。聽了他的講座，我意識到自己工作中的不足。
魏書生有壹句話說的真好，班級管理要快樂點，輕松點，效率高點，壹靠民主，二靠科學。他說:“普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。”這樣分工到位，責任到
人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生意發出輕松無事可做的感慨!多令人美慕啊。
關幹管理班級民主化，魏書生壹***講了四點:壹是樹立為學生服務的思想，為學生提供不同層次的
服務，老師要和學生互相和諧;二是建立互助的關系，老師幫助學生學會學習，學生幫助老師學會教
書，學會管理班級，堅信，每位學生的心靈深處都有妳得力助手，妳也是每個學生的助手;三是發展學
生的人性和個性，人都有向善、向美、向真的壹面，人格上尊重，情感上感化，生活上關心。
我應該時刻提醒自己為學生服務，並根據學生的能力。年齡以及起點。給予全方位的服務。作為老
師，作為班主任，我應鍛練孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天賦，把孩子當成真正的小主
人，讓他們從小事做起，充分發展自主，自立的能力。
平時的教學中，我只註重教學成績，忽視了各方面的能力，對學習差的孩子，應從自身的接受能力
考慮，平時註意提高他們的註意力，記憶力，接受力，並發展與社會的交往的能力，充分發展孩子的個性，培每個人都有美好的品德，都有美的要求，做為老師更應做正確的引導，讓他們認識社會。感受生活。魏書生班級管理是人文化，學生的學習生活都變得井井有條，能力也得到了培養。學著他的樣兒，回到班級我也把班級內的事務劃細，學生自主報名參與管理。
如:有管理花的，有管理微機的，有管理空調的，三五天下來，我便發現:學生很難記住自己的職
務，大多數還是我在提醒。這兒哪是學生在工作，純粹是自己給自己的工作劃細小了。小學生的自制力
差，還需要別人來管，現在壹下子放手讓他管事務，還有些不適應，這需要壹個過程。不行，兩三天堅
持住了，五天不到，方法就得改。班級內的事務都是老師在說，太累了，班級的笤帚倒了都沒人扶。為
了減輕自己的負擔，提高學習成績，培養學生的管理能力，我決定，先培養班長及其他班級幹部。我把權力下放，班長可充當班主任，我不在時，他就是班級的管理者。班級有什麽事不妥，我直接找他，他
再找專項負責人，如衛生方面找負責衛生員，紀律方面找紀律委員.....