1、陶行知說：要想學生學好，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生---身教重於言教
2、 烏申斯基說：教師是認得範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。----為人師表
3、 陶行知說：要學生做的事，教職員躬親***做;要學生學的知識，教職員要躬親***學;要學生守的規則，教職員要躬親***守;----為人師表
4、美國著名心理學家霍德華：加德納《智能的結構》提出多元智能理論，9種智能：言語 ，音樂，邏輯，視覺，身體，自知---自我認知，交往，自然觀察者
5、蘇霍姆林斯基說：人的天賦，可能性，能力和愛好卻是是無可限量的，而每壹個人在這些方面的表現有事獨壹無二的。------發展學生的個性
6、 這次不成，還有下次，失敗乃成功之母，給學生鼓勵與信任，始終保持強烈的求職欲望充滿自信，良好的學習習慣。
7、尼爾說：兒童天性是善良的而非邪惡的，兒童天生是聰明和現實的，只要成人不去約束他們，他們便會竟可能的發展自己。----能力的多樣性
8、尼爾說：生命是壹個過程，中在追求幸福，尋找快樂。認為：教育是壹種手段，旨在幫助人生的預備。----人性化的學習
9、 蘇霍姆林斯基說：如果妳想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，是天天上課不至於變成壹種單調乏味的義務，那妳就應該引導教師走上哦那個是研究這條幸福的道路上來。——教育教學的研究者
10、蘇霍姆林斯基說：教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到精神的高尚，善良和誠實-----發揮學校 社會家庭作用 借以陶冶情操凈化心靈，培養審美情趣。