1.從全文看，作者主要是從哪兩個方面“懷霜”的？請加以歸納。
答：
答案（1）父母在霜天為家庭操勞；（2）我踏霜求學。
2.解釋下列兩句話在文中的含意。
（1）這種來自陰陽兩極的氣息，在我的身上悄悄地融合，調和出壹種平實、沖淡的品性。
答：
（2）我不能停下越走越沈的腳步，盡管我的身後沒有鞭子。
答：
答案（1）十分貧寒的物質生活和極其溫馨的家庭親情結合在壹起影響著作者，使他形成樸素、淡定的思想性格。
（2）人生困苦、追求艱難，但故鄉和親情鼓勵支撐著作者永不放棄。
3.文中刻畫的“霜月”和“母親”兩個形象有哪些相同的特點？作者描寫這兩個形象表達了什麽樣的感情？
答：
答案：相同點：纖瘦單薄、傾力付出、默默關愛、不圖回報。
表達感情：對故鄉、童年的懷念，對母親的依戀、感激、贊頌。
4.總覽全文，完成下面問題。
（1）第二、三段在記敘中運用了多處細節描寫，試舉壹例分析這樣寫的好處。
答：
（2）結尾段在文中有什麽作用？
答：
答案（1）例：“他心事煩亂地翻著身，然後兀自坐在黑暗中，壹口接著壹口把煙鍋抽得嗞嗞直響。”將父親為全家衣食發愁的心境真切地描摹出來，為下文寫連夜磨鐮、踏霜進山作鋪墊，表現父愛的深沈。（或例：“但見母親的小油燈依然亮著，而疲憊的母親卻靠著床頭已打起了微鼾，長長的麻線仍纏繞在手上。”將母親為兒女日夜操勞、疲憊至極的形象生動地描摹出來，與上文的嘆息和下文的弄炊送行呼應，表現母愛的深摯。）
（2）結尾段照應前文，點明中心，表達對親情的依戀，引發讀者的聯想。
母親的麥子 許俊文 閱讀鑒賞母親心裏的麥子，就像自己的孩子。壹茬生長，壹茬茬收獲。在母親心裏，這就是自己的孩子。把對孩子無盡的愛轉移到了麥子的身上。
女兵墓的閱讀答案有嗎？額...沒有題目嗎
1根據文章第4-10段的內容，概括無名女兵令人感動的事跡
（1）女兵在青藏高原惡劣的環境中，為進藏新兵壹次次檢查身體，對衛生員的工作盡職盡責。（2）在危及時刻，她挺身而出，用自己的身體堵住了敵人的槍口，為戰友的安全獻出了年輕的生命。
2如果請妳從自己積累的詩句（名言、警句）中選擇壹句贈給這位無名女兵，刻在她的無字碑上，妳想寫什麽？
a人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
b.有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。-臧克家
鄭三俊文言文閱讀答案妳要是是認真學習想對對答案，就直接不要答案了，作業沒有多大意義；如果為了完成任務，這又是何必了，如果想提高成績，還是老老實做吧。
《苦瓜》閱讀的答案有嗎？1．文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關，可否刪掉？為什麽？（4分）
2．品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達效果。（4分）
①母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我壹樣喜出望外的神情。
②它成了我家夏日飯桌上壹道經久不衰的家常菜。
3．簡要賞析文章結尾的妙處。（4分）
4．文章以 “苦瓜”為題有什麽作用？（4分）
答案：
1．不能刪掉。因為寫母親種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。
2．①不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達出母親對兒子無私的愛心。②表面上是強調常常吃到這道菜，實際上是贊美永不減退的親情和母愛。
3．①卒章顯誌，點明了母親與苦瓜相同的品格。②語言為將濃烈的感情寓於平淡的敘述中，言有盡而意無窮。
4．①全文以苦瓜為線索，展開故事情節。②用苦瓜象征母親的品格，表達對母親的贊美與懷念。
望采納！
紅花草閱讀答案有嗎
習題：
1．本文最主要的寫作特點是________。
2．紅花草的生命力和高尚的品質分別是按什麽順序描寫的？[ ]
A．由遠及近 時間順序
B．由外到裏 空間順序
C．由近及遠 時間順序
D．由裏到外 邏輯順序
3．紅花草的壹些品德與人類的哪些崇高品格相似？完成下列表格，字數不要超過方格範圍。
4．在文中找出最能表達中心的句子。
答案：
1．以物喻人，托物言誌
2．A
3．（1）勇敢（2）默默奉獻（3）舍己為人
4．但她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻殊多的無私精神，不正是壹種崇高人格的象征嗎？
野性的林 閱讀答案有嗎1．這裏的野性是指“壹種敢於拼搏和不屈不撓的性格”。(或：野性是指樹木們自然、樸素而旺盛蓬勃的生命力。意思對即可。) 2．文章主要從“力”和“美”兩個方面闡發了“林”的“野性”特征。野性的林是力的象征，他們“倔強而剛勁”，“挺拔而昂揚”。“壹個勁地拼命向上長”，經過“力的較量和搏鬥”，頑強地成長起來，充滿勃勃生機，是壹首動人的力之歌。野性的林具有最純真、最樸素的美，它“渾厚、豐滿而斑斕”，山林品種繁多，粗細、高低、色彩、方圓駁雜，富於原始的健美，體現出“生命的光華”，“茁壯的異彩”。 3．這裏作者運用了側面烘托的手法，從鳥對森林的“熱愛”，獸對故土的“依戀”，奇花異草的“爭妍、鬥麗”，烘托山林的“野趣”，使山林“野性”的光彩更加突出。(言之成理即可酌情給分。) 4．(1)比喻、排比。“瞧著那藤蘿纏繞、橫如帳幔的林墻，隧如深淵的林窟．密如樁柱的林幹，又使人墜人了朦朧的神秘之感裏。”具體形象地展示了樹林的野性。展現了林木蓬勃旺盛的生命力，排比句式使情感表達更為濃烈。 (2)擬人。“它們的生長並不容易，在青春時顯得十分艱苦，彼此間曾經出現過力的較量和搏鬥。”賦予樹以人的意誌氣質，寫樹也是在寫人．為文章主題的表達作鋪墊，也增強了文章的情趣性。
望采納，謝謝！
《賣辣椒的婦女》閱讀短文答案有嗎？1、這兩個例子生動形象的說明了世界上有很多國家的人吃辣椒，而且有些人嗜辣椒已經到了“無辣不吃飯”的地步。
2、重點說明了吃辣椒的三個好處以及吃辣椒給人們的身體和生活帶來的好處。
3、作比較、列數字
4、（1）③④ （2)⑤ (3)⑧
5、吃辣椒後，辣椒素和舌頭及嘴裏的神經末梢接觸，神經就迅速把“燒灼”資訊傳給大腦，大腦就指揮胃液和唾液的分泌，使胃腸蠕動加快。
6、第三段和第四段主要講了吃辣椒的好處以及人們越來越愛吃辣椒的原因。
母親的鼾歌閱讀答案有嗎1．選文第1段寫道：“她（母親）的鼾聲是壹支生活的晴雨表”，請妳閱讀3—18段，用簡潔的語言補出下面的內容。（2分）
（1） ，母親從不打鼾；
（2）我努力求學，學有所成，母親開始打鼾；
（3）我遭遇人生的坎坷磨難，母親沒有了鼾聲；
（4） ，母親鼾聲又起。
2．第2段在講述母親為“我”哼唱童謠時為何還要描寫屋外尖銳淒厲的風聲？（2分）
3．第10段和第18段都寫到“我”因聽到母親的鼾歌而落淚，請簡要分析“我”這兩次落淚的原因分別是什麽。（2分）
4．母親是壹個什麽樣的人？請結合文章內容談談妳的理解。（120—150字）（4分）
1．（1）我少不更事，不努力學習 （4）我結束苦難，回到北京（本題2分。每空1分，意思對即可）
2．（用母親哼唱的搖籃曲與屋外尖銳淒厲的風聲形成對比，）突出了母親歌聲給我內心帶來的溫馨與安全之感，也表現出母親的堅強慈愛。（本題2分。意思對即可）
3．第壹次：為自己不懂事讓母親承受內心的煎熬而內疚悔恨；第二次：為年老的母親獨自承受苦難而心痛，（也為母親現在的安然而欣慰）。（本題2分。每點1分，言之成理即可）
4．答案略。（本題4分。能圍繞母親的堅強、寬容、愛子情深等特點，結合文章內容分析正確即可。特點正確2分；結合內容分析恰當2分）
短文：為地球“降溫”的閱讀答案有嗎？1．具體、準確地說明全球將變暖，給地球降溫，迫在眉睫。(2分，意近即可)
2．(1)在空中拋灑鋁和硫的粉末；(2)在軌道上放置5萬面反光鏡；(3)發射壹顆巨大的衛星，懸於地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射。(3分，每處1分)
3．離奇計劃是：在拉格朗日點(或在地球和太陽之間萬有引力相互抵消處)，安裝壹面直徑為2000公裏的半透明鏡子。(1分) 沒被采用。因為無人支付鉅額費用；同時，濾光鏡會破壞同溫層，妨礙紫外線的通過。(2分，只答“沒被采用”不給分)
4．不能去掉。因為加點詞語表明資料的來源，使文章語言表達更準確，更具有科學性。 (2分，只答“不能去掉”不給分)
5．示例：①鼓勵家庭安裝太陽能熱水器(普及使用太陽能)，用以吸收紫外線；②加強環境保護，減少大氣汙染；③給機動車輛安裝吸收尾氣裝置，減少熱量的排放；④按國家提倡的度數使用空調，減少熱量排放，節約能源。⑤植樹造林，調節氣候。(2分，如有其它答案，設想合理亦可)