關於師生關系的名言或詩句 1. 描寫師生關系的名句有哪些
韓愈的《師說》
師者，所以傳道受業解惑者也。 （《師說》） ·
人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 （《師說》） ·
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 （《師說》）
· 怠者不能修，而忌者畏人修。 ·
聖人無常師。 （《師說》） ·
聞道有先後，術業有專攻。 （《師說》）
1.疾學在於尊師。——《呂氏春秋》
2.壹日為師，終身為父。——關漢卿
3.不管壹個人取得多麽值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。 ——瑪麗.居裏
4.我愛我師，我更愛真理。 --亞裏士多德
5.唯有學而不厭的先生，才能培養出學而不厭的學生。——陶行知
6.教師是人類靈魂的工程師。――斯大林
7.新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮
8.教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生壹步步踏實地向上攀登。——當代諺語
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。（李商隱《無題》）桃李無言，下自成蹊（成語）桃李滿天下。（出去不祥）
1，您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有壹天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、壹位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、壹日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
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2. 關於師生關系的名言,警句,諺語有哪些
壹、學生對教師的態度
1、壹日為師，終生為父.
註哪怕只教過自己壹天的老師，也要壹輩子當做父親（引申為長輩）看待.比喻十分尊重老師.
2、三人行，必有我師焉.
註原意：幾個人壹起行走，其中壹定有我的老師在那.現引申為：幾個人同行，其他人各具優點和缺點，他們的優點我要學習，他們的缺點，我要自己註意，加以防範，避免重蹈他們的覆轍.所以他們都可以是我的老師.比喻到處都有值得我們學習的人，我們應該去多向別人學習，而不是用自己的長處去和別人的短處比.
二、教師對學生的態度
1、妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的譏笑中有愛迪生.妳別忙著把他們趕跑.妳可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是妳當年的小學生.——陶行知
2、如果把學生的熱情激發出來，那麽學校所規定的功課就會被當作壹種禮物來領受.——愛因斯坦
3、成功的歡樂是壹種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望.請妳註意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的.” ——蘇霍姆林斯基
4、贊揚、肯定和親切的態度，提高孩子的自我感知；批評、指責和冷漠的態度，降低孩子的自我感知.
三、怎樣塑造學生心中的教師形象
1、身教重於言傳.——王夫之
註以身作則，用行動教育人，比只用語言說教更有作用.也就是說，要求別人做到的自己首先要做到，用自己的行為潛移默化的影響學生，比用成套的理論和語言教育效果更好.
2、要想學生好學，必須先生好學.惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生.——陶行知
3、要學生做的事，教職員躬親***做；要學生學的知識，教職員躬親***學；要學生守的規則，教職員躬親***守.——陶行知
3. 關於師生的名言
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從.——孔子 身教重於言傳.——王夫之 要想學生好學，必須先生好學.惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生.——陶行知 要學生做的事，教職員躬親***做；要學生學的知識，教職員躬親***學；要學生守的規則，教職員躬親***守.——陶行知 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速.——李贄 使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才.——愛因斯坦 教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為.——烏申斯基 教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光.——烏申斯基 做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅.——盧梭 要把學生造就成壹種什麽人，自己就應當是什麽人.——車爾尼雪夫斯基師生關系之名言夫學貴得之心，求之於心而非也，雖其言之出於孔子，不敢以為是也，而況其未及孔於者乎？求之於心而是也，雖其言之出於庸常，不敢以為非也，而況其出於孔子者乎？——王守仁 《全書》卷二《答羅整庵書》 當仁不讓於師.——— 孔丘 《論語·衛靈公》聖人之言，不能盡解，說道陳義，不能輒行.不能輒行，宜問以發之.不能盡解，宜難以極之.——王充 《論衡·問孔》師其意不師其辭.——韓愈《昌黎全集》卷十八《答劉正夫書》吾之與學者相接也，教無不可施.吾則因其所可知，而示之知焉；因其所可行，而示之行焉.其未能知，而引之以知焉；其未能行，而勉之以行焉.未嘗無有以誨之也.——王夫之 《四書訓義》卷十壹。
4. 表達師生關系的詩詞
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節日裏，獻上我們深深的祝福！ 每園丁--崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。
祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！ 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日裏，讓我獻上壹支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！ “桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！ 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節日裏，我要把壹份崇高的敬意獻給您。 敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂、如意！ 我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！ 老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。
願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。 海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
5. 有關師生之情的名言,或警句
壹是為師，終生為父！吾愛吾師，我更愛真理學之經，莫速乎好其人，隆禮次之.（經：途經.好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他 們求教.隆禮：尊崇禮義）——《荀子.勸學》明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣.——晉.葛洪《勤求》 國將興，心貴師而重傅.——《荀子.大略》三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之.——《論語》 片言之賜，皆事師也.——梁啟超《中國歷史研究法.自序》 師道既尊，學風自善.——康有為《政論集.在浙之演說》 善之本在教，教之本在師.——〔宋〕李覯《廣潛書》。
6. 表現師生關系的名言
關於師生關系的名人名言
·如果教育學希望從—切方面去教育人，那麽就必須首先也從壹切方面了解人。 烏申斯基
·壹個教育者應當力求了解人，了解他實際上是什麽樣，他的壹切弱點和優點，他的壹切日常瑣細的需要以及他的壹切崇高精神上的要求。 烏申斯基
·盡可能深入地了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律。 蘇霍姆林斯基
·壹個優秀的教師應該知道每個兒童的個性，他應該自備壹個固定的筆記本，本子上不只是寫上“及格”和“不及格”，還要寫上每個兒童的弱點和優點是什麽。 克魯普斯卡婭
·兒童信任妳，因為妳是教師、導師和人性的榜樣。妳必須嚴格地、堅決地關心兒童，毫不妥協地反對我們的教育工作中那種對兒童漠不關心、冷酷無情的現象。？ 蘇霍姆林斯基
·我校集體認為，全體教師都了解涉及每個學生的壹切，即了解他的思維、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好，這是我們的職責。只有當每個孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個人仿佛都在把自己的壹份精神力量註入給他的情況下，教師集體才能成為壹種教育力量。 蘇霍姆林斯基
·當教師把每壹個學生都理解為他是壹個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 贊科夫
·要在全生活上幫著走路，尤須對每個學生有壹種真了解——了解他的體質、資稟、性格、脾氣、以前的習慣、家庭的環境，乃至他心中此刻的問題思想——而隨其所需，隨時隨地加以指點幫助才行。 梁漱溟
·應當考慮到兒童天性的差異，並且促進獨特的發展。不能也不應使壹切人都成為壹模壹樣的人，並教以壹模壹樣的東西。 第斯多惠
·每壹種好的教育都要求用母親般的眼晴時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每壹種變化。 裴斯泰洛齊
·難道敏銳的觀察力不是壹個教師最可寶貴的品質之壹嗎？對壹個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。壹個教師如果對這些表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。 贊科夫
·如果教師缺乏幽默感，就會築起壹道師生互不理解的高墻：教師不理解兒童，兒童也不理解教師。意識到兒童不理解妳，就會使妳生氣，教師生起這種氣來，就往往無法擺脫。親愛的同行，相信我，侵蝕學校生氣勃勃的肌體，毒害學生集體生活的沖突，多半正是這種互不理解引起的。 蘇霍姆林斯基
·妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的饑笑中有愛迪生。妳別忙著把他們趕跑。妳可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是妳當年的小學生？ 陶行知
·如果對於個人的心理結構和活動缺乏深入的觀察，教育的過程將會變成偶然性的、獨斷的。 杜威
7. 要師生情誼詩句師生情誼句盡量要詩
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹.（李商隱《無題》）桃李無言，下自成蹊（成語）桃李滿天下.（出去不祥） 1，您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方.2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有壹天斑白，您的青春卻百年不衰.3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道.4、教師的春風，日日沐我心.5、壹位好老師，勝過萬卷書.6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆.7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花.8、壹日為師，終身為父.9、片言之賜，皆我師也.10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方.11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生.12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們壹代人的脊梁.13、老師，是美的耕耘者，美的播種者.是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦.14、您的愛，太陽壹般溫暖，春風壹般和煦，清泉壹般甘甜.您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔.您------老師的愛，天下最偉大，最高潔.15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花.老師，大家都說您培養著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁.正是您，支撐起我們壹代人的脊梁！您像壹支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每壹個章節都仿佛在我面前打開了壹扇窗戶，讓我看到了壹個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麽會綻開那麽多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福.老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者.是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬.您給了我們壹桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣.您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參.當苗兒需要壹杯水的時候，絕不送上壹桶水； 而當需要壹桶水的時候，也絕不給予壹杯水.適時，適量地給予，這是壹個好園丁的技藝.我的老師，這也正是您的教育藝術.不計辛勤壹硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難.幽谷飛香不壹般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏.老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動.您工作在今朝，卻建設著祖國的明天； 您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方.老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經年累月，砂粒便成了壹顆顆珍珠，光彩熠熠。