巧合
或許是壹場巧合，我和針鋒相對的夏媛竟然會在壹段話的描述後，做出相同的壹場生動的闡述，也因此，我倆已和好如初。
而我們的感情分裂，友誼破碎也完全是壹場“巧合”。
那天，我們的成績又是名列前茅，然而，在這次“大考”中，壹定要排出名次。很巧，我倆都是第壹，但是，卻因誰的名字寫在前頭而爭得面紅耳赤，最後，兩人都沒寫上，還被老師“狠批”了壹頓，真是“賠了夫人又折兵”啊！
然而，接下來的日子我們幾乎都沒有說話過，還不時會指桑罵槐，盡管在爭吵中是“淋漓盡致”但過後，我總是後悔莫及，看來想和好是再不了可能。這段日子，我感到失去知心朋友，是多麽“痛不欲生”啊！
……
那天，在壹場別開生面的討論會上，我倆又和好了，簡直出乎我的意料之中，那是因為……
老師在黑板上寫了個“夢”字，要我們用生動的語言來表達對“夢”以及相關的感受。
而我倆同時想到了“捕夢”，不知為何，我們不約而同脫口而出，不知是天意還是巧合。
現在，我要為自己編織壹個捕夢網，讓它撕碎噩夢，捕獲明天。我要為自己編織壹個捕夢網，讓它捕捉到壹夜裏美好的夢。我要為自己編織壹個捕夢網，讓每壹個清晨都能回味壹下昨日的美好。夢境，是壹個虛幻、縹緲的世界，是壹個亦真亦假的世界。但我們仍然想念它，因為它是現實的滲透，對未來的憧憬。壹樣是美好的，可我們往往將它遺忘。所以，從現在開始，我要捕夢，捕獲以往失去的美好。
描述後，全場響起了掌聲，我和夏媛對視，從她眼裏我看到了純潔，看到了希望，我給了她壹個深深的微笑，她也咧嘴壹笑……
就是這樣壹場巧合，我和夏媛成了“不***戴天”的仇人，又變成了“形影不離”的死黨。
巧合，會帶給人失望，又會帶給人希望，會帶給人痛苦，又會帶給人歡樂，世界因有許多巧合而變得多姿多彩！
o（∩_∩）o 希望能幫助到妳！
o（∩_∩）o 請及時給予好評或采納，萬分感謝！ （*^__^*）
2. 以 巧 為題的作文怎麽寫明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？” 這首>講述著壹個期待明天，而讓今日閑過的故事，聽寒號鳥微弱的叫聲，大嚴冬中響起：“寒風凍死我，明日就壘窩”。 秋風蕭瑟，嚴冬即將來臨，寒號鳥凍壞了，於是它說：“寒風凍死我，明日就壘窩”。天亮了，看看暖暖的陽光，還是先享受吧，明天再開始壘窩吧，又到了晚上 “寒風凍死我，明日就壘窩”。寒號鳥又開始叫了，但是第二天它看到太陽公公在微笑，又不動了。。日子壹天天的流逝了，寒號鳥始終沒有履行自己的諾言，仍舊撲打著翅膀在寒風中念叨著“寒風凍死我，明日就壘窩”。很快冬天來了，寒號鳥已被凍得奄奄壹息了，但嘴裏還在微弱地喊著“寒……風……凍……死我，明日……”。 是啊！時間是最公正的裁判，不管妳是富有的還是貧窮的，都會公平的分配給妳大好的時光，壹年三百六十五天，壹天二十四小時，八萬六千四百秒，不多不少，就看妳如何合理安排了，也許有人會在壹天裏創造出壹項偉大的發明或是研究探討出壹種新的元素，也許有人會在壹天裏碌碌無為、虛度時光。那怎樣才能做到珍惜時間呢？那就要勤勉了，不讓壹天閑過，每時每刻做些有用的事，戒掉壹些不必要的行動，這樣妳才會成為時間的主人，時間也才會對妳微笑。 讓我們不要在幻想明天或感嘆昨天了，我們最應該珍惜的應該是“今”，壹個現實的世界。正如文嘉先生所說：“今日復今日，今日何其少，今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明日至，明朝又有明朝事，為君聊賦今日詩，努力請從今日始”。 我們是祖國的花朵更應該攜手***進，珍惜時間，讓我們珍惜時間，做時間的主人吧
3. 如何引導小學生巧寫作文壹、註重觀察：在學生身邊，處處都有素材，只是學生不會捕捉素材，這就需要教師教給學生捕捉素材的方法，使學生學會觀察和積累。
二、激發興趣：心理學家羅傑斯指出：“創造良好的教學氣氛，是保證有效進行教學的主要條件。”因此，教師要想克服學生對作文怕寫、厭寫的畏難情緒，最大限度地激活學生的寫作思維，就必須創造壹個民主、和諧、愉悅的寫作心理環境。教師要充分挖掘教材趣味因子，誘發學生的寫作動機。壹方面，在平時有目的地收集課本上有關作家、詩人的生活經歷、寫作成就等資料，向學生介紹並讓學生聯系作家、詩人的成才道路，學習名人精神，激發寫作熱情。
三、抒 *** 話：作文應讓學生 *** 情實感，說真話，說實話，說心裏話，不說假話、空話，把自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經歷的寫出來
四、巧引妙滲：課標中說：“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。”可小學低年級的學生自覺動腦、動手能力差，還不知道有意識地去看、去聽、去想，這就需要教師引導、滲透，引導學生積極地觀察、分析周圍的人、事、物。結合實際教學中學生的知識反饋情況，及時地適當地滲透壹些新知識。
總之，在日常作文教學中，教師既要豐富學生的知識，提高學生的語言表達能力，培養學生的閱讀水平和寫作能力，又要嚴格要求自己，不斷學習充電，提高文化水平，善於總結作文教學中的得與失，探索出適合在特定群體中更有效的教學方式，這樣才能提高學生的作文水平，從而使語文教學質量得到相應的提高。
4. 寫作文技巧寫作文的方法技巧： 壹 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有壹個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。
作家秦牧說：“壹個作家應該有三個倉庫：壹個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；壹個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另壹個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”
這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。
同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議妳們照老舍先生教的方法寫：“妳要仔細觀察身旁的老王或老李是什麽性格，有哪些特點，隨時註意，隨時記下來……要天天記，養成壹種習慣。
刮壹陣風，妳記下來；下壹陣雨妳也能記下來，因為不知道哪壹天，妳的作品裏需要描寫壹陣風或壹陣雨，妳如果沒有這種積累，就寫不豐富。” |2、積累“書籍和資料中得來的材料”，壹方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另壹方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。
如果每段摘錄用壹張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。
記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘壹些。如果壹邊讀書，壹邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統壹標準。
壹般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。壹項有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使妳成為聰明、充實、富有的人，能使妳今後寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是壹朝壹夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還很難談那壹種是放之四海而皆準的真理。
下面介紹“七先七後”的訓練序列，也許是比較具有普通意義的壹種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規範訓練。 6 先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；後“創造”，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上“七先七後”，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是壹致的。
至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能“壹刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別註意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1 “天天動筆，多少寫壹點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2 “通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麽，壹定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。
長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子裏，名曰“腹稿”罷了。 3 “默誦文章初稿”的習慣。
古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4 “認真修改”的習慣。古人雲：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。
如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。 5 “不說假話”的習慣。
凡是好文章，壹定是作者真情的流露，任何壹點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病 *** 的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6“不要硬寫，強迫自己寫”的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。
但是，同學們面隊老師的作文命題，如果壹時寫不。
5. 作文開頭怎麽寫才能吸引人文章的開頭，就是文章從哪兒“起筆”，從什麽問題寫起，它是全篇的第壹步，與全文密切相關.我們常講“良好的開頭是成功的壹半”，文章開好了頭，不僅能帶動全篇，使文章寫作思路流暢順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝.那麽究竟如何巧寫作文開頭呢？這裏談談我對作文開頭的幾種見解.1、開門見山法 開門見山，就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張.文章直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題.2、景物描寫開頭法 用景物描寫可渲染氣氛，推動情節發展；可以鋪墊情節，導出下文.3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法 巧妙的引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者.這裏小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用 .4、抒情式開頭法 這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法.5、吸引讀者設問法 作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致於急切地讀下文.這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者.文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構思出發，要從中心思想出發，去選擇最恰當的開頭，讓自己的作文踏上成功的第壹步.。
6. 巧筆寫密信作文600字這幾天羊村發生了很大的變化，村長慢羊羊和小羊們都唉聲嘆氣的這是為什麽那？
原來壹年壹度的羊羊運動會開幕了，可惡的灰太狼總是搞破壞。慢羊羊村長不想讓灰太狼知道，又想讓其它的羊來參加運動會，這可怎麽辦呀？
慢羊羊老村長開了群羊會，大家七嘴八舌的說著自己的想法。沸羊羊首先走到演講臺上繪聲繪色做了幾個打灰太狼的動作說：“只要我們齊心協力再加上喜洋洋的表哥壹定能打敗死灰太狼。”可是喜洋洋的表哥現在正在外面來不了。美羊羊說：“要不然我們出去壹起走。大家都帶著最先進的槍看灰太狼還敢不敢來。”就在大家左右為難時，喜洋洋眉頭壹鄒，計上心頭給村長要了白醋、打火機、蠟燭和棉棒。正在大家迷惑不解時聰明的喜洋洋用棉棒蘸醋在紙上寫了壹個字，用打火機點上蠟燭，白紙在蠟燭上面烤了兩三下，壹會紙上那個字就隱隱約約的出現了。大家都恍然大悟。讓喜洋洋和沸羊羊寫了很大的密信。
大家都同意機智喜洋洋和英勇的沸羊羊從懶洋洋的密道去送信。他們抱著信出密道時候灰太狼正好在那裏，灰太狼兇神惡煞的說：“親愛的小肥羊們，我們又見面了。”沸羊羊大聲的說：“妳好呀，灰太狼發明大王，我們拿了很多白紙。”灰太狼看了害怕的說：“妳妳、妳們拿、拿白紙幹什麽？”還沒有等灰太狼說完，沸羊羊就接著說：“打妳呀！”沸羊羊隨機應變把白紙卷成壹棒子，舉起來就像灰太狼打來。灰太狼被打到了螞蜂窩上，螞蜂飛出來把灰太狼蟄的鼻腔臉腫的。灰太狼大叫了起來：“可惡的小肥羊們，我壹定會再回來的。”沸羊羊和喜洋洋順利的把密信送給了出去。
這次的羊羊運動會順利召開了，灰太狼還被蒙在鼓裏呢！
7. 求寫作文技巧,壹寫作文腦子就壹片空白,怎麽辦,怎麽積累寫作素材如何寫好作文 1、好的文章源於生活，寫妳的所見、所聞；寫妳的親身體會；寫出妳的真情實感，這樣的文章，才會生動感人. 2、寫作並非壹朝壹夕就能成功之事.但面對當今的應試教育，妳不妨學會壹些技巧.比如，平時多背壹些好的段落、好的開頭及結尾.以備考試用之. 3、多讀書，用心讀，學會借鑒.好的文章、好詞、好句，學會積累. 4、確立新穎、獨特的文章標題.有時能起到事半功倍的效果. 5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材. 6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使妳的文章更加有說服力. 7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給妳的文章增添色彩，並使文章得以升華.但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實. 8、學會套用，即變通的能力，以不變 有了寫作方法，慢慢開了竅.腦袋就不至於壹片空白了.如何積累寫作素材（1）生活卡片積累方法 生活卡片積累法，即將日常生活中自己的所見、所聞、所思、所感分類存入材料庫的壹種方法.它有助於培養我們的觀察習慣，提高我們的觀察水平.早晨起床後，我們就要留心周圍的事物，觀察它們的變化，如：今天太陽特別紅，天氣特別冷，爸爸送我的禮物，小夥伴中發生的壹件有趣的事……這些材料都是我們親身經歷，感受體驗所得，在腦中留下的印象很深.重新翻閱到這些材料，往事會歷歷在目. 卡片可到文具店購買，也可以自己制作.卡片不要太大，要便於隨身攜帶，又能夠記下必要的內容.通常以長15厘米，寬10厘米為宜，卡片上端要穿兩個小孔便於裝訂.記載時寫清時間、地點、人物，主要內容等. （2）讀書卡片積累法 作文需要多方面的材料和知識，這就必須擴大閱讀範圍.因為讀是寫的基礎.古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟.”就是這個道理.在課外閱讀時，碰到有價值的，寫得精彩的名篇佳段，即把它存入作文材料庫，在閑著的時候朗讀或背誦.這樣，能逐步改造我們的語言，提高作文素質，寫起作文來，才會運用自如. （3）報刊剪貼積累法 把從報刊雜誌上剪下來的有價值的材料貼在準備好的資料上，說明資料的出處、時間等.值得註意的是：這種方法只能是取自自己的報刊或征求他人同意的報刊. 應強調的是資料的積累容易成為大雜燴，要解決這個問題，就須對材料分類記載.按事件的不同，可分為寫人類、記事類、寫景類、狀物類、應用文類；所寫內容的不同，可分為外貌描寫類、語言描寫類、動作描寫類、心理描寫類、自然環境描寫類、場面描寫類等.積累材料時，不同的材料應存入相應的類別之中，這樣，寫作時就便於查找了.。
8. 圍繞"熟能生巧"寫壹篇作文,題目自擬有的人相信做壹件事只要多練幾遍就熟了，而有的人不相信，我就相信熟能生巧，因為我親眼看見過有人能過勤學苦練獲得成功過.他就是-我的爸爸。
有壹天，我們正在吃飯，突然聽到有壹個人在敲門，我媽媽跑去開門.那個人說："您好，我是壹個電視欄目組的主持人，這個欄目叫‘夢想成真’，是挑戰類的欄目，成功的話將在北京二臺播出，還會得好多電器."媽媽讓他進來了.他們說了大半天，爸爸同意了.那個人就讓爸爸挑戰個項目，叫"速換草帽"。
我爸爸壹開始練習的時候，扔壹頂掉壹頂，老是接不著，爸爸著急了，因為練這個項目的時間很短，只有七天時間，因此我爸爸決定明天請教馬戲團的老師，想提高水平。到了第二天，果然大有長進，能接十頂了。為了趕時間，第三天爸爸六點就開始練習，能做十七八個了，這時我還在睡覺呢！第四天是禮拜壹，所以爸爸去工程現場上班了，但是他還是忘不了他的速換草帽，那裏沒有草帽怎麽辦呢？他就拿起壹些安全帽練了起來，樂的其它工人哈哈大笑。第五天爸爸在銀行裏秀起了草帽，膽真大呀！時間似箭，離直播還剩壹天了，我爸爸又在家裏練了起來，優美的二胡音樂為他伴奏，終於按指定目標完成了，做了三十個。
到了夢想成真的時刻了，爸爸滿懷自信的走上了臺。準備，開始！我爸爸雙眉舒展的做了起來。只見我在觀眾臺上默默的數著：“壹、二、三、四、……二十七、二十八、二十九、三十，齊了！”我們蜂擁而上，大聲吶喊。
如果妳問：“妳爸為什麽七天就能練成呢？”我壹定會告訴妳：“熟能生巧吶！”
9. 謀篇布局運用技巧作文600字