1、提出問題：在微課中提出壹個引人思考的問題，可以激發學生的興趣和思維。通過問題的設置，引導學生主動進行思考和探索。
2、引用故事或案例：通過引用真實的故事、案例或個人經歷，講述壹個生動有趣的情節，能夠吸引學生的註意力，並將抽象的知識與實際生活聯系起來。
3、使用比喻和類比：將抽象難懂的概念或知識與學生已有的經驗和常識進行類比，用類似的情境或形象進行比喻，使學生更容易理解和記憶。
4、引用名人名言：引用壹些著名人士的名言或格言，可以增強語言的權威性和說服力，並在短時間內傳遞出深刻的思想。
5、使用幽默和笑話：在微課中加入壹些幽默和笑話，可以活躍氣氛，增加學生的參與度和記憶效果。但需要註意幽默要與教學內容相匹配，不宜過於庸俗或冒犯。
6、以問題導向的引導：通過壹系列逐步引導的問題，幫助學生逐步理解和掌握知識點。從簡單到復雜、從表面到深入，讓學生逐步思考和解決問題。
7、設置懸念和引發好奇：在微課中適當設置壹些懸念，讓學生產生好奇心，激發他們對知識的追求和深入學習的欲望。以上只是壹些常用的方式，具體的選擇和運用要根據微課的內容、學生的特點和教學目標進行合理搭配。創造性地運用這些技巧，可以提高學生的學習積極性和效果。