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陶行知的名言 陶行知的名言“發明千千萬，起點是壹問。”收錄在哪... 誰知道陶行知的名言（1—3句）越多越好哦 陶行知寫的名言！ 我急！！誰能告訴我陶行知先生有幾句話：不除庭竹留...更多>>
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裏知道陶行知的名言嗎？
懸賞分：0 - 離問題結束還有 2 天 17 小時
提問者：dxhdqpsylwmsyj - 初學弟子 壹級
答復*** 7 條
※捧著壹顆心來，不帶半根草去。
※千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人
※教育是立國的根本。
※教員的天職是變化的，自化化人。
※行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
※做個真正的人，第壹就要有思想。
※道德是做人的根本。根本壹壞，縱然妳有壹些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
※教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手裏操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
※校長是壹個學校的靈魂。要想評論壹個學校，先要評論他的校長。
※教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
※真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。
※教的人盡義務，就能和學的人發生壹種很寶貴的友誼。
※我要有壹句話奉勸辦學同誌，這句話就是“待學生如親子弟。”
親民親物親赤子，問古問今問未來。
※為了苦孩，甘為駱駝。於人有益，牛馬也做。
※我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
※教學做是壹件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生；在做上學的是學生。從先生對學生的關系說：做便是學。先生拿做來教，乃是真教；學生拿做來學，方是實學。不在做上用工夫，教因不成為教，學也不成為學。
※好教育應當給學生壹種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
※教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。壹校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
※只有校長、教師、學生、工友團結起來，***同努力，才能造成壹個民主的學校。
※……教師們應該花壹些時間到農民中間去體驗生活，向他們學習，和他們同甘***苦。
※……要和學生家庭聯絡。……把學校與家庭構成壹體，彼此可以來往，教師不再孤立，學校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發出教育的力量。
教師的服務精神系教育的命脈。金錢主義，最足破壞教師職業的尊貴。
※全校教職員要偕同舊生以身作則，拿全副精神來同化新生。……教職員壹定要和學生***甘苦，***生活，***造校風，***守校規，斷不能有壹個例外。
※把小孩的頭腦、雙手、嘴、空間、時間都解放出來，我們就要對小孩子的創造力予以適當之培養。（壹）需要充分的營養；（二）需要建立下層的良好習慣；（三）需要因材施教；（四）需要民主……教育機會均等，教育為公，文化為公；需要寬容和了解，在民主生活中學民主。
回答者：夢囈的魚 - 大魔導師 十三級 1-15 12:54
※捧著壹顆心來，不帶半根草去。
※千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人
※教育是立國的根本。
※教員的天職是變化的，自化化人。
※行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
※做個真正的人，第壹就要有思想。
※道德是做人的根本。根本壹壞，縱然妳有壹些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
※教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手裏操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
※校長是壹個學校的靈魂。要想評論壹個學校，先要評論他的校長。
※教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
※真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。
※教的人盡義務，就能和學的人發生壹種很寶貴的友誼。
※我要有壹句話奉勸辦學同誌，這句話就是“待學生如親子弟。”
親民親物親赤子，問古問今問未來。
※為了苦孩，甘為駱駝。於人有益，牛馬也做。
※我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
※教學做是壹件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生；在做上學的是學生。從先生對學生的關系說：做便是學。先生拿做來教，乃是真教；學生拿做來學，方是實學。不在做上用工夫，教因不成為教，學也不成為學。
※好教育應當給學生壹種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
※教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。壹校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
※只有校長、教師、學生、工友團結起來，***同努力，才能造成壹個民主的學校。
※……教師們應該花壹些時間到農民中間去體驗生活，向他們學習，和他們同甘***苦。
※……要和學生家庭聯絡。……把學校與家庭構成壹體，彼此可以來往，教師不再孤立，學校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發出教育的力量。
教師的服務精神系教育的命脈。金錢主義，最足破壞教師職業的尊貴。
※全校教職員要偕同舊生以身作則，拿全副精神來同化新生。……教職員壹定要和學生***甘苦，***生活，***造校風，***守校規，斷不能有壹個例外。
※把小孩的頭腦、雙手、嘴、空間、時間都解放出來，我們就要對小孩子的創造力予以適當之培養。（壹）需要充分的營養；（二）需要建立下層的良好習慣；（三）需要因材施教；（四）需要民主……教育機會均等，教育為公，文化為公；需要寬容和了解，在民主生活中學民主。
回答者：高樓居士 - 大學士 十七級 1-15 12:54
※捧著壹顆心來，不帶半根草去。
※千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人
※教育是立國的根本。
※教員的天職是變化的，自化化人。
※行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
※做個真正的人，第壹就要有思想。
※道德是做人的根本。根本壹壞，縱然妳有壹些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
※教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手裏操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
※校長是壹個學校的靈魂。要想評論壹個學校，先要評論他的校長。
※教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
※真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。
※教的人盡義務，就能和學的人發生壹種很寶貴的友誼。
※我要有壹句話奉勸辦學同誌，這句話就是“待學生如親子弟。”
親民親物親赤子，問古問今問未來。
※為了苦孩，甘為駱駝。於人有益，牛馬也做。
※我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
※教學做是壹件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生；在做上學的是學生。從先生對學生的關系說：做便是學。先生拿做來教，乃是真教；學生拿做來學，方是實學。不在做上用工夫，教因不成為教，學也不成為學。
※好教育應當給學生壹種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
※教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。壹校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
※只有校長、教師、學生、工友團結起來，***同努力，才能造成壹個民主的學校。
※……教師們應該花壹些時間到農民中間去體驗生活，向他們學習，和他們同甘***苦。
※……要和學生家庭聯絡。……把學校與家庭構成壹體，彼此可以來往，教師不再孤立，學校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發出教育的力量。
教師的服務精神系教育的命脈。金錢主義，最足破壞教師職業的尊貴。
※全校教職員要偕同舊生以身作則，拿全副精神來同化新生。……教職員壹定要和學生***甘苦，***生活，***造校風，***守校規，斷不能有壹個例外。
※把小孩的頭腦、雙手、嘴、空間、時間都解放出來，我們就要對小孩子的創造力予以適當之培養。（壹）需要充分的營養；（二）需要建立下層的良好習慣；（三）需要因材施教；（四）需要民主……教育機會均等，教育為公，文化為公；需要寬容和了解，在民主生活中學民主。
回答者：弦之月NONO - 護國法師 十五級 1-15 12:55
百度知道上有哦,看看吧~
參考資料：
回答者：曲奇_castle - 見習魔法師 二級 1-15 12:58
陶行知名言
1、捧著壹顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
3、我是中國人，我愛中國。 ——陶行知
4、愛滿天下，樂育英才。 ——陶行知
5、生活即教育，社會即學校，教學做合壹。——陶行知
6、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。——陶行知
7、以教人者教已，在勞力上勞心。 ——陶行知
8、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己幹，
靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢! ——陶行知
9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。
——陶行知
10、失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。 ——陶行知
11、每天要四問：壹問我的身體有沒有進步？
二問我的學問有沒有進步？
三問我的工作有沒有進步？
四問我的道德有沒有進步？ ——陶行知
12、讓學生走上創造之路，手腦並用，勞力上勞心，
這需要六大解放：壹解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，
四解放嘴，王解放空間，六解放時間。 ——陶行知
13、道德是做人的根本。 ——陶行知
14、 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
15、教育是立國之本。 ——陶行知
16、人生辦壹件大事來，做壹件大事去。 ——陶行知
17、要把教育和知識變成空氣壹樣，彌漫於宇宙，
洗蕩於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。 ——陶行知
18、多少白發翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。
——陶行知
回答者：xzyhj - 魔法師 五級 1-15 12:59
1、捧著壹顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
3、愛滿天下，樂育英才。 ——陶行知
4、生活即教育，社會即學校，教學做合壹。——陶行知
5、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。——陶行知
6、以教人者教已，在勞力上勞心。 ——陶行知
7、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己幹，
靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢! ——陶行知
8、失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。 ——陶行知
9、每天要四問：壹問我的身體有沒有進步？
二問我的學問有沒有進步？
三問我的工作有沒有進步？
四問我的道德有沒有進步？ ——陶行知
10、讓學生走上創造之路，手腦並用，勞力上勞心，
這需要六大解放：壹解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，
四解放嘴，王解放空間，六解放時間。 ——陶行知
11、道德是做人的根本。 ——陶行知
12、 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
13、教育是立國之本。 ——陶行知
14、人生辦壹件大事來，做壹件大事去。 ——陶行知
15、要把教育和知識變成空氣壹樣，彌漫於宇宙，
洗蕩於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。 ——陶行知
參考資料：
回答者：卡其布洛 - 魔法學徒 壹級 1-15 13:00
※捧著壹顆心來，不帶半根草去。
※千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人
※教育是立國的根本。
※教員的天職是變化的，自化化人。
※行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
※做個真正的人，第壹就要有思想。
※道德是做人的根本。根本壹壞，縱然妳有壹些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
※教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手裏操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
※校長是壹個學校的靈魂。要想評論壹個學校，先要評論他的校長。
※教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
※真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。
※教的人盡義務，就能和學的人發生壹種很寶貴的友誼。
※我要有壹句話奉勸辦學同誌，這句話就是“待學生如親子弟。”
親民親物親赤子，問古問今問未來。
※為了苦孩，甘為駱駝。於人有益，牛馬也做。
※我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
※教學做是壹件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生；在做上學的是學生。從先生對學生的關系說：做便是學。先生拿做來教，乃是真教；學生拿做來學，方是實學。不在做上用工夫，教因不成為教，學也不成為學。
※好教育應當給學生壹種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
※教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。壹校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
※只有校長、教師、學生、工友團結起來，***同努力，才能造成壹個民主的學校。
※……教師們應該花壹些時間到農民中間去體驗生活，向他們學習，和他們同甘***苦。
※……要和學生家庭聯絡。……把學校與家庭構成壹體，彼此可以來往，教師不再孤立，學校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發出教育的力量。
※全校教職員要偕同舊生以身作則，拿全副精神來同化新生。……教職員壹定要和學生***甘苦，***生活，***造校風，***守校規，斷不能有壹個例外。
※把小孩的頭腦、雙手、嘴、空間、時間都解放出來，我們就要對小孩子的創造力予以適當之培養。（壹）需要充分的營養；（二）需要建立下層的良好習慣；（三）需要因材施教；（四）需要民主……教育機會均等，教育為公，文化為公；需要寬容和了解，在民主生活中學民主。
回答者：wsh609781931 - 童生 壹級 1-23 21:45
我也來回答： 捧著壹顆心來，不帶半根草去。
回答即可得2分，回答被采納則獲得懸賞分以及獎勵20分。 積分規則
回答字數在10000字以內
參考資料：
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匿名回答
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