壹、尊重家長、理解家長是前提壹方面要尊重家長。
心理學有壹句名言：“如果妳想要人們相信妳是對的，並按照妳的意見行事，那就首先需要人們喜歡妳，否則妳的嘗試就會失敗。”我們做班主任的不可能在跟家長接觸的短短時間內讓家長喜歡自己，但我們可以註重自己的言談方式，使家長產生壹種願意跟妳溝通的的欲望。
因此再跟家長溝通之前，壹般要充分準備好學生的材料，諸如學生的各科考試成績，作業完成情況及老師近段時間的評語等。同時在腦海裏預想壹下家長可能遇到的問題，力求自己在回應家長的問題時做到準確無誤，以增強家長對自己的信任感。
而對於少數文化程度較高或教育孩子經驗豐富的家長我們本著虛心求教的態度，跟她們交流和請教管理孩子的方法，這樣既便利我們工作，同時也讓家長覺得我們比較民主隨和、誠實可信，從而更願意跟班主任聯系溝通。另壹方面理解家長。
在與家長交流的過程中，理解家長對孩子造成的壹些過失或者為了孩子與老師發生的矛盾等問題。事實上，我們從家長那裏會得到學生的各種信息，同時老師還把學生在校的表現反饋給家長。
如果教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，會把孩子引向好的發展。二、善於與不同類型的家長進行溝通因為家長的組成是非常復雜的，其知識結構、修養程度等都參差不齊，沒有哪壹種家庭教育方法是萬能的，班主任應對學生家庭進行調查分析，對待不同層次的家長，班主任可采取不同的方式對待，做到因人制宜、有的放矢。
對於知識型的家長，班主任可以如實地向家長反映學生情況，在充分肯定家長的合理化建議的同時，適時提出自己的看法；對於溺愛型的家長，班主任壹般在交談時先肯定孩子的長處，然後用懇切委婉的語言向家長反映情況，指出學生存在的問題以及溺愛所帶來的危害，從而使得這類家長在班主任的幫助下全面地了解孩子，並主動積極配合學校的教育工作；對於那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，班主任要多強調家長在孩子成長與學習過程中的重要性，吸引他們主動參與到孩子的教育活動中來，班主任要及時將學生的點滴進步反映給家長，激發他們對孩子的信心；對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務。其實無論與何種類型的家長溝通，最關鍵的還是要以誠待人，將心比心，相互理解，保證學生的健康成長。
三、建立家校聯系的有效途徑壹方面的聯系途徑是家訪。通過家訪，班主任能了解學生的成長環境、家長的文化素質、家庭教育狀況等基本情況，從而對學生有了壹個比較全面的認識和理解。
需要註意的是，在家訪中，班主任宜與家長***同商洽教育學生的方法，樹立家長教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，削弱家長對子女的信任。
由於通訊事業的迅猛發展以及移動通訊具有的便捷、快速、方便等優點，使得電話或短信溝通成為壹種新的方式。班主任通過給家長打電話、發短信的方式，既便捷，又宜於與家長的情感維系。
需要註意的是，班主任在與家長電話交流時，語氣要和藹，要親切。對學生的近期表現，要多肯定，多鼓勵；對於不足，要委婉表述。
隨著現代網絡事業的發展，網絡平臺也日益成為交流的重要方式。班主任可通過Email、網絡博客等方式與家長在網上進行交流。
另壹方面的聯系途徑是定期開家長會。家長會是家校聯系中占主導、最重要的交流方式。
家長會的定義是由學校或教師發起的，面向學生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。通俗講，就是“學校同家長聯系的壹種方式”。
召開的目的就是要促使家長與老師互相理解和支持，使學校教育與家庭教育能更好的配合，從而促進學生的發展。然而，長期以來，家長會卻存在形式單調、內容雷同、方法陳舊等現象。
這就需要我們建立新型的家長會模式。首先，班主任在召開家長會時應學會換位思考，從家長的角度出發，體會被尊重、被接納、被理解的感覺。
其次，家長會的內容應具有豐富性。家長會上除了傳統上的匯報學生的考試成績外，還應包括孩子品德言行的進步、綜合素質的提高等方面的內容，從而提醒家長重視孩子的身心健康等。
最後，家長會的形式應多元化，且要具有研討性。改變教師壹言堂式的傳統形式，變為研討交流式，使它成為老師與家長和老師與學生、家長與孩子、家長與家長之間的討論會和交流會。
四、要正確地評價學生教師與家長接觸，往往離不開評價學生。在家長面前評價學生，可以先請家長談學生在校外的表現，而後班主任談學生在校內的表現。
對學生的評價有以下幾點：壹是進行發展性評價學生，即學生在發展過程中的表現是否進步，是否壹天壹個腳印，壹步壹個臺階，向上發展。以此來評價學生，使學生在遷移默化中走出分數的怪圈，從而全面提高整體素質。
二是樹立正確的“學生觀”。客觀地、全面地評價每壹個學生，使家長聽後，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與家長的願望相壹致的，從而做到心理相容，***同教育學生。
三是講究方式。在***同語言上多交流，註意語言技巧，。
怎樣與父母溝通？怎樣與父母溝通？要原題
和妳的政治書是同步的！1、青春期我們與父母之間產生矛盾的原因是什麽？（1）進入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母權威； （2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，於是矛盾產生了.2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？P21 3、代溝、逆反心理 （1）我們與父母的年齡差距，是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背後的多重代際差異.（1）逆反心理的主要表現：P21 (2)怎樣正確認識我們的逆反心理？P21 4、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行； （2）學會與父母溝通商量.通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法.通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見.（3）把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵.理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異.5、與父母交往的藝術：（1）贊賞父母，交往起來無煩惱； （2）認真聆聽，交往起來免誤會； （3）幫助父母，交往起來無障礙； （4）在家庭交往中，與父母不必太計較.即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可.。
如何與父母更好的溝通
“我要走進妳的世界，妳不讓，我想讓妳走進我的世界，妳又不來”，壹位母親發出的與孩子溝通的困惑，表達了母親的難言與無奈。
中學生與父母的溝通問題，已經成為普遍的校園困惑。 現在，大部分中學生和父母之間不常溝通，甚至從未有過，有的中學生朋友因此自我封閉，成績直線退步……人與人之間是需要溝通的。
海倫凱勒說過這樣壹句話：我們何時才能學會我們全部彼此相互關心，我們是整體的壹員。妳需要父母更多的理解嗎？……那麽，我們應該如何面對這壹系列問題，如何學會溝通呢？ 我們小組對此產生了興趣，決定通過調查、訪問和查找資料來研究。
首先，我們決定調查壹下同學們對他們父母的看法。 我們對學校同學做了問卷調查，調查內容如下： 1、妳是獨生子女嗎？ 2、妳的性格如何？ 妳現在的性格多半由於什麽因素形成的？ 3、當妳的成績不理想時，妳父母對妳怎樣 4、妳有過離家出走的念頭嗎？ 5、如果妳父母處處為妳安排生活程式，妳會厭煩嗎？ 6、妳曾主動找妳父母談心嗎？ 如果妳們常談心過妳會徹底說出自已心中最想說出的話嗎？ 7、如果有壹天父母離異，妳會恨他們嗎？ 8、對於妳的理想，妳父母知道嗎？ 9、有壹天和父母上街，遇見壹個極可憐的乞討者，妳想施舍卻被他們阻攔，妳的心情怎樣？ 10、妳父母在意妳的感受嗎？ 通過調查，我們覺得當前現象——中學生和父母之間不常溝通，正如我們之前所預料，它已蔓延在每個人的心中，形成壹個漏洞，所以我們必須學會溝通，可喜的是，每個人都想溝通，溝通使人喜悅，心中的落寞將隨風而散。
通過查找資料及相互討論，我們歸納了以下八條中學生與父母溝通的方法 1、 主動交流 放學回家主動談談學校的事情：老師、同學、校園裏的新鮮事……時間麽，飯前飯後都可以。天氣好的話，只要學習不太忙，和老爸老媽散散步，聊會兒天，那是父母最開心的時刻。
高興的事、煩心的事，和父母說說，聽聽他們的意見。 2、尋找機會 也許妳會說，時間緊任務重，哪兒有心思扯閑天。
但是，妳沒聽說過——時間是海綿裏的水嗎？擠時間，和父母多溝通。打球、逛街、看電視……這時候總能說話吧？再不行，每周和父母壹起***同做壹件事，這總可以吧！機會總是有的，妳要主動尋找！ 3、認真傾聽 “父母說的什麽呀！”這話我聽少年朋友說得多了！妳也說過吧？滿心的不服氣，眼睛裏是厭倦的目光，對不對？這可不行。
父母批評妳，甚至責罵妳的時候，先不要急著反駁，試著聽聽父母的說法，說不定妳會很快體會父母的苦心。 4、學會道歉 隨著年齡的增長自我意識也在增強，妳會認為自己是個大人了，也開始顧及自己的面子了。
這沒有錯。但是如果明知是自己錯了，就是不肯“服軟”，這會讓父母很惱火的。
很多時候家庭“戰爭”就“烽火連天”了。如果妳錯了，就不要逃避，更不能對父母“沈默是金”。
只要主動道歉，妳很快就會得到父母的諒解，壹家人和和美美，那有多好！ 5、控制情緒 父母發脾氣，自己躲著點；自己情緒不好，找點高興的事做……學會控制情緒，避免頂嘴、發脾氣的最好方法是：多做幾個深呼吸、離開壹會兒、甚至用冷水洗洗臉……要知道在發怒的情況下，任何事情都無法圓滿解決，我們不要這樣的結果，不是嗎？ 6、善於體諒 老爸老媽壹定有錯怪妳的時候，就像妳有時也會誤解他們壹樣。可能錯不在妳，妳特別委屈，可爭辯也沒有多大的用處。
也許父母勞累過度，也許父母有他們無法承受的壓力，或許他們遇到了很大麻煩……多多體諒為上。換個時間、選擇好的方法，再與父母溝通，別忘了要給他們壹些安慰。
7、學會負責 要想讓父母知道自己長大了，最好的方法是學會負責任。大事可能還做不好，小事總可以呀！自己的事情自己做，學著洗碗、擦窗、打掃衛生。
要是和父母壹起做這些事，溝通就在***同勞動之中實現了。還有，學習不用父母擔心，盡量體諒父母的難處……妳若能作到哲學，妳和父母的關系還能不好嗎？ 8、討論問題 遇事多和父母探討，***同討論、達成協議，會讓許多事情變得簡單起來。
比如家裏買了電腦，父母擔心妳玩物喪誌，影響學習，妳卻要堅持每天上網。對這樣的問題如能加以討論，問題會很好解決。
其實，所有的所有都源於溝通，除外，溝通的前提，妳要主動、樂意、適當和妳父母說說妳自己的想法、看法，妳必須隨時隨地打心底地去體諒父母的苦衷；多坦白，多想著他們。
關於如何提高教師和家長溝通的技巧
壹個孩子的健康、健全成長，僅靠學校或僅靠家庭都是遠遠不夠的；教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。
應該說，這是校園人際關系中難度較大的壹種關系。因為家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學校“步調壹致”，真的很不容易。
為培養創造性人才提供壹個良好的大教育環境。教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，***育新人。
首先“尊重”是教師與家長溝通的前提。 首先要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。
家長與教師壹樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任。學生在校接受教師的教育，在家接受家長的教育。
我們教師與家長加強聯系，目的是***同的，教師與家長其實是同盟軍，家長和教師壹樣應該對孩子的成長起教育、引導和示範作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現友好、愉悅和互相合作的氣氛。
所以教師要以真誠與平等的態度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，***同探討對孩子的最佳教育方法，以達到***同的教育目的。教師絕對不能因為自己是專業的教育工作者，就以為自己才懂教育，只有自己才對如何教育學生具有發言權，從而覺得高人壹等，與家長談話的時候居高臨下，盛氣淩人。
尤其是不能在孩子出了差錯時，輕率地對家長采取訓斥的態度，把孩子的錯都怪罪到家長的頭上。舉個最明顯的例子，孩子沒完成家庭作業，有些教師會把家長請到學校大批壹通，家長只能壹味地賠不是，然後，灰溜溜地逃出學校。
俗話說：“良言壹句三春暖，惡語傷人六月寒”，這樣做的結果可想而知。就算家長勉強承認自己沒管好孩子，面對這樣的指責，心裏也會覺得別扭，從此對老師敬而遠之，盡量不與教師發生聯系。
這樣，反而形成了教師與學生家長之間不應該有的隔閡甚至對立，於學生的教育工作有百害而無壹利。 其次，幫助家長樹立起對孩子教育的信心。
信心是成功的壹個不可或缺的條件，尤其是對學習基礎比較差、表現不夠好的學生的家長，這壹點更加顯得重要。有的學生家長，由於經常聽到對自己孩子在學校表現的負面的評價，對教育好自己的孩子已經失去了信心，覺得孩子壹無是處，甚至無可救藥，從而放棄對孩子的教育，那麽教師在學校所進行的教育，其效果即使不算是完全失敗了，也必然大打折扣。
所以，教師必須避免告狀式的家校聯系，不能在家長面前壹味地數落孩子的不是。如果確實因為孩子犯了差錯需要與家長聯系，也應該與家長坐下來，***同分析孩子之所以會犯錯誤的根源，積極與家長達成***識，形成默契，互相配合，研究出最好的解決辦法。
尤其是對後進生的家長，更要體諒他們的難處。孩子學習越差，家長與教師壹樣對他的教育付出的就越多，孩子顯得不爭氣，做家長的比誰都痛苦。
對於這些家長，教師更應該對家長給予安慰，並盡可能肯定孩子的優點，哪怕這優點只是壹剎那的極不明顯的閃光，以重新激發起他們對教育孩子的信心。金無足赤，人無完人，再優秀的學生都會有缺點，同樣，學校裏不可能存在壹無是處的學生，再調皮搗蛋的孩子，他的身上也會有閃光點，關鍵在於老師要善於發現其閃光點並及時對其進行必要的引導，強化其優點，逐步轉化。
再次.與家長***同探討教育孩子的方法。 有些家長，認為自己受教育程度不高，文化素質較低，又無教育學方面的修養，或者由於工作繁忙，從而對老師表示對教育孩子感到無能為力，個別家長甚至認為只有打罵才是讓孩子屈服的唯壹辦法。
此時，要幫助學生家長改進不良的教育方法。真誠地幫助學生家長改變錯誤的教育觀念、教育思想、教育態度和教育方法，而不能對家長違反學生心理特點的的教育方法熟視無睹，無論家長是溺愛孩子、打罵孩子、還是放任孩子或對孩子要求不壹致等，都必須加以幫助，促其糾正，使家長的教育學修養水平得到提高。
只要學生家長真正地認識到老師對他們的孩子發自內心真誠的關愛，他們自然也會想方設法對孩子多加督促與關心，把孩子教育好。 1、“尊重”是教師與家長溝通的催化劑。
盡管在教師與家長關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。
對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長***同研究解決問題的方法。 教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。
作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。
尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。 2、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。
教師的家訪。每次家訪最好事先與。
如何與家長有效溝通？
其實無法與家長溝通是現在青少年普遍存在的壹個問題，這與中國人的含蓄是密不可分的。
許多時候家長與孩子之間的溝通出現短路都是由於有些難以啟齒的話無法和家長壹起分享。我們完全可以打開自己的心扉，和家長進行坦誠的交流，而不是把自己層層包裹起來，如同木乃伊壹般。
但和家長交流很需要技巧，不能動轍硬碰硬，因為家長都是很需要面子的，妳不能隨意踐踏。在與家長溝通時妳應該心平氣和，努力說服他們理解妳的想法，在惹家長生氣又不好意思道歉的時候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了妳在面子上掛不住的為難，又能使妳的父母感到壹種舒心。
人生在世，難免有許多磕磕碰碰，這種要求我們把人生演繹成壹段藝術了，爬在尖端，妳會活得很輕松。
跟父母溝通的技巧
妳有這份關愛、體貼爸爸媽媽的孝心很難得。
怎樣讓他們開心呢？就是妳做任何事情，都要想著令父母歡喜。比方說，耐心高興地聽母親聊天，陪她說話，妳媽媽壹定會開心。
回家後幫母親分擔點家務，哪怕幹得毛毛糙糙也沒關系，妳母親看到妳這麽懂事，會很欣慰。平時把自己照顧好，把自己的學業情況中好的壹面告知父母，讓父母放心。
父母遇到煩惱了，妳也可以嘗試分擔，多寬慰父母找好處，不抱怨、不生氣。壹個有孝心的人，是世界上最幸福的人。
如果把我們的人生比成壹棵大樹，父母就是我們的樹根，我們的學業、工作、家庭、財富等等壹切就是我們的枝葉，要想枝葉繁茂，壹定得根好。這個根就是我們對父母和長輩的孝敬心。
所以真正孝順的人，上天壹定會護佑他的。妳就努力去真正做吧，通過行動去落實妳的真誠心和孝心。
妳真正去做了，妳以後自然會明白，對父母的愛與溝通不在語言的修飾與華美，不在任何表面，而在實際行動，壹顆真誠而恭敬的心最重要。
如何與父母溝通？
“人非聖人，孰能無過？”父母是愛自己的兒女的。
大多數父母對兒女的期望值很高，可能他們有些事情做得讓人不舒服，只要我們用心地去發現，就壹定可以從父母啰嗦、嚴格、不近人情的表面發現他們愛我們的內心。 1、用恰當的方式表達不同意見——如果妳認為父母確實做得不對。
可以試著將妳的想法表達出來，千萬不要壓抑心中的不滿。比如當父母偷看妳的日記或在旁聽妳的電話時，如果妳對父母大吵：“為什麽不尊重我？”反而會使父母覺得妳將他們看成外人，會很傷心，妳可以用壹種較為輕松的方式表達“我的不滿是有道理的”。
如果父母偷看妳的日記，妳可以先裝作不知，在他們下次聽電話時湊過去裝著聽的樣子，或者裝著想看父母日記的樣子，當他責備妳的時候，妳便可以將自己的感受講出來，這樣他們就比較容易理解和接受了。又比如，當妳們發生沖突或誤會之後，在母親節或父親節時送上壹張小卡片，在為他們祝福的時候同時說出自己的感受，或為他們點壹首歌，並附帶講出自己的心裏話，那麽大部分家長都可以接受。
2、多向父母了解他們的過去。多問問父母：“妳以前是怎樣的？”了解他們的趣事，有利於雙方溝通。
雖然年代不同，但仍有許多感受是相同的，比如貪玩、頑皮、惡作劇、叛逆等等。父母有時會忘了他們以前這些感受，而用壹些他們自認為很對的方式要求我們，這樣壹談，會使他們想起自己的過去，從而更好地理解我們的感受：“原來我們當時不也是這樣的嗎？”很多時候，當父母講起“想當年，我。
。”時，不少同學都會感到厭煩甚至反感，其實，我們並沒有努力從中找出與父母相類似的感受，而是壹下子就樹立了對抗情緒，阻礙了繼續更好地溝通，如果我們註意傾聽的話，我們與父母壹定會產生***鳴，把心拉得更近的。
3、贊美父母並虛心請父母提意見。父母也是人，也喜歡贊美。
並且人都有壹點逆反心理，多些贊揚父母反而會使他們意識到自己的不足；同樣多些請父母對自己提出批評，並虛心接受正確的意見，也會使他們註意到自己的不足，也可以使雙方更為了解。