《長歌行》是中國的壹首古典詩歌，屬於漢代樂府詩，是勸世惜時、奮進的名篇。從整體立意來看，這首詩主要是指季節變化快，時光壹去不復返，所以勸人們珍惜青春，努力有所作為。全詩以景傳情，從情入理。它以朝露易幹、秋來落葉歸根、百川東流等生動形象寄托了“少年不努力，老大徒傷悲”的人生哲學。借助朝露，花落葉秋，流水東去不歸，有壹種時間飛逝，人生苦短的感嘆，鼓勵人們牢牢把握隨時間飛逝的生命，努力去利用它。它的情感基調是積極的。它的主旨體現在後兩句，但詩人的思想並不是簡單地表達出來，而是從現實世界中提煉出富有美感的具體意象，在審美中傳授。
原文
長歌行/長歌行
花園裏的樹木郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露在陽光下升起。
春天讓大地充滿了希望，萬物呈現出壹派繁榮景象。
常常害怕寒冷的秋天來臨時，葉兒的樹黃了，百味草也枯萎了。
河流奔向大海奔向大海，什麽時候才能回到西方？
少壯不努力，老大徒傷悲。
給…作註解
長歌行:漢樂府題。此詩選自《樂府詩》卷三十，屬屬，歌詞中為平調。
葵:作為壹個蔬菜名稱，“葵”是指中國古代重要的蔬菜之壹。《詩經·風·七月》:“七月，橫魁而齊。”李時珍的《本草綱目》中說:“向日葵在古代是壹種常見的食物，但在今天卻相當新鮮。有紫莖和白莖，白莖最好。小花，葉子大，花紫黃色，最小的叫鴨腳葵花。其實大如指尖，皮薄而平，真妻輕如豆莢。”《綠園裏的葵》詩指的就是這個。
晨露:晨露。Xi:黎明意味著陽光。
《陽春》句子:陽是溫柔的。陽春是露水和陽光充足的時候。露水和陽光都是植物所需要的，是大自然的恩賜，被稱為“德澤”。乙:給，給。瀧澤:格蕾絲。
秋節:秋天。
泛黃:形容植被枯黃的樣子。花(huā):同“花”。衰:說讀“Cuι”時，因為古代沒有“shuāi”音；說到讀shuāi，根據中國語文出版社出版的《古代漢語》，除了普通話的標準讀音，其他任何閱讀方法都是不可取的。
百川:大河。
年輕力壯:指青春期。
老板:老了，老了。使徒行傳:白白。
翻譯
花園裏的向日葵郁郁蔥蔥，在晶瑩的朝陽中冉冉升起。
春天把希望撒滿大地，萬物呈現繁榮景象。
總害怕寒冷的秋天來了，樹葉黃了，草枯萎了。
百川東奔大海，何時能歸西天？
年輕人如果不及時努力，老了只會後悔壹輩子。
“業精於勤，戲貧於戲。”從“學習的解決方案”
《金學傑》是唐代作家韓愈寫的壹篇古文。以此為借口教訓學生來表達自己的不滿，這是作者的作品。全文可分為三段:第壹段敘述郭子先生對入校之義的分析，向全體學生說明情況，正面得出“因緣不可精，無不知患部”的結論做事不能成功的結論，不吃虧不吃虧；第二段學生找借口，用自己的經歷對比王老師在“學”、“說”、“寫”、“做”四個方面的努力和成果，先揚後抑，反駁王老師的結論；第三段，徐老師做了壹個自嘲，表達了對學生想法的看法，表現出壹種漫不經心的穩妥態度，隱含著對法庭的冷笑。這篇文章構思巧妙，語言新穎。它吸收了敘事、夫婦排列、藻飾、韻腳等形式，並有所創新，富於整理之美。名言“勤勞善於勤奮，但貧瘠於玩耍；在思考中做的事在跟隨中被摧毀”不在本文中。
經典句子精於勤奮，不善發揮；所做的是思想，但它被摧毀了。
給…作註解
播放:播放音樂，播放。跟隨:入鄉隨俗。
學習因勤奮而專業，因玩樂而荒廢；美德因獨立思考而獲得，因從眾而敗壞。
“花有重開的壹天，人已不再年輕。”《續侄溥飲酒二則》作者所作。
原文
花有重開的壹天，人也不再年輕。
見面就要香香的，新鮮的。
“學習就像逆水行舟。不進則退。”資料來源:梁青啟超《山西票友歡迎會條令》。
原文
老公老了還能養，已經不在了！但是，我認為，人世間，猶如逆水行舟。不進則退。