快速寫好作文
突出主題，安排材料：不管是寫什麽，得先打定主意?要表達什麽，說明什麽道理。道理不要多，初學寫作的最好是抱定壹個道理來說，切勿貪多。安排材料就為的是突出主題。
二.寫透壹件事：（壹）寫自己真知道的事，不寫自己不十分知道的事。（二）圍繞壹個題目寫，不要壹會兒壹換。（三）能抓住問題就不至於千篇壹律了。我們要細心地看，看問題，看人物，看地點，看時間，把有關的事物都看了，自然會寫出壹篇與眾不同的東西來。
三.多改多念：文章必須修改。先把不必要的話，不必要的字，狠狠地測去，像農人鋤草那樣。然後再細細修改字句。然後再加工，教重要的句子有力量，帶感情。修改時，多念自己的文章，這裏所說的“念”是朗讀的意思。念給別人聽，還要多念別人的作品。
四.不怕，不慌：寫大白話就好。先好好地想壹想，想壹想要寫什麽，和怎樣寫。先寫提綱，安排好頭壹段說什麽，第二段說什麽……。有了提綱，心裏有了底，寫起來就能順理成章；先麻煩點，後來就省事了。
另外，要寫好作文，必須做到“四勤”：勤於觀察，勤於積累，勤寫勤練。
2. 關於感悟的作文怎麽寫感悟
如今社會越來越繁雜，我總努力嘗試去讓開這些繁雜，尋求壹片寧靜，卻常常不能如願。
可是，壹位船夫的話讓我豁然開朗，學會了讓的技巧。
那次，是在浙西大峽谷中漂流。坐在長長的竹筏上，看著兩岸的美景，迎著徐徐吹來的涼風很是愜意。這裏美麗的自然風光還未被開發，保持著原有的風貌。壹切都是那麽寂靜，偶爾壹聲清脆的鳥鳴也令我的心弦為之壹顫。我們壹行人都默默地觀察著周圍的壹切，從繁華的都市走來，踏進了壹片祥和的凈土。
江水很是清澈，可以清楚地看見水底的沙石，我忍不住將手伸進水中，魚兒好奇地親吻我的手指。忽然，水流急了起來，水中突起的巖石也多了起來。我趕緊收回了手，頗有些緊張。可看那船夫仍是很輕松自在，長長的篙左點壹下，右點壹下，在湍急的水流中如同在平地上走路壹般平穩。看到我盯著他看，他憨厚地壹笑：“小心點，水流急著呢，小心掉下水去！”我也沖他壹笑，其實心裏明白得很，坐他的船哪會有什麽危險？每碰到壹塊巖石，眼看就要撞上了，只見他忽然壹讓，躲開了危險；每碰到壹個漩渦，我們心驚膽戰之時，卻又是壹讓，與漩渦巧妙地擦肩而過。
“大伯，您真有本事，您壹定對這裏的每壹個危險都了如指掌吧！要不您怎麽這麽靈巧地避讓呢？”我佩服地向輕松的船夫說。
“我哪清楚呦，撐了這麽多年的筏子，我只知道哪裏安全，可以讓筏子平穩地通過，要想去避讓危險幹啥？”船夫還是那麽平靜。
我卻楞住了，我們都錯了，我們都想著如何去讓開危險，卻沒想到如何去尋找安全。或許，如果船夫只顧著讓開巖石和漩渦，那麽許許多多的危險又如何避開？倒不如找壹條沒有危險的路，平平穩穩地走過去。
我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無關，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起壹片寧靜，尋找壹條平和的人生之路，平平穩穩地走下去。做壹個心靈的隱士，又何必壹定要讓開世間的繁雜？
感悟人生
雪依然融化著，我靜靜地聽著，用心聆聽的這壹生命的氣息。我的心情得到了壹絲的緩解。期中考試結束了，我考的不怎麽樣，我躺在床上感到人生壹片茫然，不知道以後該怎麽做，我不知道為什麽別人每次都是開心的離開考場，而我卻只有壹副沮喪，為什麽我和別人總有壹個代溝，聰明的妳告訴我？難道我付出的比別人少嗎？不，我付出的時間要比別人多得多，我每天都要以最快的速度到家裏進行學習，當別人睡了，我還在看書。我有時覺得我是壹個懦弱的人，壹個不敢笑談人生的人，別人在失敗後並沒有像我這樣，他們只會微微壹笑，沒有阻礙的進行下壹次的挑戰，而我卻只會在家裏哀聲嘆氣地埋怨，在經歷了壹次失敗後擡不起頭來繼續挑戰難關，我想也許我該向那些人壹樣，在人生給妳的風雨中永遠擡起頭，愈戰愈勇，擁有壹個怒放的生命！
我在網上看見過壹個這樣的視頻，壹個28歲的男人，因少年時得了小兒麻痹癥，使他失去了兩只手臂，而且他的父母都常年臥床不起，壹切事情都靠他的腳來做，穿衣服在常人看做很簡單的事，而他都要每天很艱難的做著，他在老家擺了壹個小攤，買東西，每天都有很多人買他的東西，都出於對他的可憐，而他卻很坦然的對記者說：“沒什麽，我也是壹個正常人。”他每天回到家裏都為家人做飯做菜，沒有手，用腳做，從那裏，我看到了壹個常人沒有的精神，他有壹個怒放的生命，他是充實的，他沒有任何怨言。每天，他要跑到附近的山上鍛煉身體，他讓記者記者拍下了這壹幕：他在山邊用兩只已經廢舊的手，不停的扭動著身體，使兩只手打在身上。跌倒了，他用堅強的毅力在爬起來，跌倒了，在爬起來。他告訴記者，他每天都這樣重復著，他無怨無悔，他沒有對天有任何怨言，他每天都很充實，因為他對人生充滿著希望，他是壹個平凡的人，而他的精神是偉大的，是直的人們去學習的！
看完以後，我對人生沒有了怨言，起碼我是比他強的，我有壹個健康的身體，我有壹個前進的方向，他告訴了我對人生不放棄的勁頭，壹個永不止步的精神，壹個敢於對人生發起挑戰的心態！
在妳最迷茫的時刻，不妨看壹看這個視頻，他會告訴妳壹個無價值的東西，在妳不敢前進的時候，妳不妨擡起頭來，人生算什麽，他只不過是妳的手下敗將，妳還有什麽不前進的理由！加油吧，在妳人生的最低谷，要有敢於拼搏人生的精神，妳才會成功！妳的人生只有6個字：不拋棄，不放棄！理解了這六個字，妳的人生就會綻放光彩！
在妳最失落的時候不妨吟詩壹首：晴空壹鶴排雲上，便引詩情到碧霄！
（僅供參考）
3. 五年級作文感慨怎麽寫人生的感悟
每壹縷星光都閃爍著如歌的往事，每壹個清晨都預示著神秘的未來。當太陽東升西落，當星光變成雲朵，當冰凍的清水化為流動的小溪，我們就在不知不覺中成長了。而成長，不可能壹帆風順，在坎坷的背後，成長蘊含了多少感受！
成長是壹種辛苦
依稀記得，那是壹個異常忙碌的深秋。因為我被選為了北京廣播電臺的主持人。這個消息讓我感到驚喜，但令我始料不及的是，隨之而來的卻是超乎尋常的辛苦。每周三次去錄音的生活讓我知道了什麽叫做心力交瘁；每晚那朗朗的背書聲讓我明白了什麽叫做不由自主；每次的細心總結讓我懂得了什麽叫做責任。這樣千篇壹律的生活已經把我“整”得身心疲憊，就在我快要放棄時，拿破侖的這句“在我的字典裏從來就沒有‘難’這個字”壹下子點醒了我，從此困難將不再是借口。因為困難只是成功的第壹步，只有戰勝了困難，人生才會永不退縮。
在辛苦中，我長大了……
成長是壹種郁悶
人生中誰沒有低谷？在剛開始的那段日子裏，我就是那個跌入“低谷”的孩子。繁忙的生活讓我已經找不到任何頭緒，所以每次的任務總是習慣性地完不成。面對如此大的壓力，我感到了郁悶。為什麽自己總是做不好？每次看到別人那爽快輕松的表情，讓原本好勝心強的我竟有了退縮的想法。就在我快要退縮時，壹句“人並不是生來就要被打敗的”，郁悶不再是理由。因為陽光總在風雨後，終有壹天，我將會再次勇攀高峰。
在郁悶中，我長大了……
成長是壹種快樂
記得又是壹個深秋，廣播電臺為我頒發了“優秀主持人”的榮譽證書。捧著這個證書，我的心滾燙，滾燙。驀然回首，我想起了許多。
記起了深夜的燈光和我朗朗的背誦聲，記起了媽媽的悉心教導和老師耐心的指導，記起了完成任務後爽快輕松的心情……
我拿著證書，壹路捧回了家，心中充滿了喜悅，臉上也洋溢著興奮的笑容。我與每個人分享著這份歡樂，臉上卻掛滿了燦爛的淚珠，因為只有我，只有這個付出了許多的女孩，才能真正體會到這份成功的快樂。從此，我明白了“壹分耕耘，壹分收獲”。
在快樂中，我長大了……
成長——壹個耀眼的詞。感受——壹個裝飾成長的珍珠。
感受豐富著成長，成長也夾雜著感受。
成長是由不同的感受組成的，而經歷每壹個感受的同時，我們也長大了……
4. 看完作文後感悟怎麽寫看妳感悟的什麽作文呀 把妳的讀後感 寫下
第十壹、感悟（附壹）
面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見壹輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力；當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，應該珍惜時光發奮進取……
在參與社會交往的歷程中，因睹物、見景、思人、歷事……總會引起我們內在思想情緒的變化，撥動我們情感的琴弦，因而有所感觸，有所領悟。怎樣的感觸和領悟在化為文字後能引起他人***鳴呢？唯有靠深刻獨特取勝。
壹、因景而感
“壹切景語皆情語。”在寫作中，我們可以把自己的主觀情感和思想意誌融入到景物之中去，使山水有情，草木含意。我們在觀花時懷人，賞月時思鄉，看海時可以感受博大，觀雲時可以感受飄逸，壹切皆由景而感。
有時，景也昭示著壹種自然哲理。這時寫感，要對景進行聯想和想象，賦予具體的景象以抽象的哲理。我們看到黎明，感悟它沖破黑暗的力量，看到朝陽，我們同樣感悟它孕育希望的艱難。
二、因物而感
文學作品中的物，或牽系著壹個故事，或寄托著壹段感情，或隱含著壹個道理。在記物的時候，可借物言情，也可托物喻意，還可詠物明理。如壹塊橡皮記錄著壹段友誼，壹聲問候承載著壹份親情，壹束玫瑰詮釋著壹種愛意。
因物而感是壹種“言在此而意在彼”的構思寫作模式，作者描述事物的目的，不是為了表現這個事物，而是為了引出壹段感情，壹種哲理。所以要在寫物之前，賦物以意；在寫物之時，為感蓄勢；在寫物之後，自然出感。如寫蓮花，其實是為了贊美高潔；寫翠竹，其實是為了頌揚虛心；寫黃牛，其實是為了昭示勤勞；寫蜜蜂，其實是為了謳歌奉獻。
三、因人而感
即從人的外貌、語言、行為、性格中尋找感點。可以邊敘邊感，在描寫中點綴自己的感受、感想。也可以敘後出感，在寫人之後，詳寫感點，借勢出理。我們可以因自己的衣食父母而感，感悟父愛的深沈母愛的偉大。我們可以因祖國的英雄兒女而感，感悟先烈的英勇後生的可畏。
四、因事而感
在記事之後，或就事論事抒發感想，或由事入理闡發感悟，是讓作文具有壹種哲思之美的重要手段。嘗試爬山，可以感悟征服困難的滋味；體驗垂釣，可以感悟寧靜淡泊的境界。在由事寫感的時候，要對事件進行由表及裏的分析、挖掘，由壹事提煉出壹理，並且用精辟的語言予以點示。
五、因文而感
在讀過壹篇文章或壹本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀後感”。除了“讀後感”外，妳在看完壹部電影、電視片或參觀完某壹展覽後還可以寫寫“觀後感”。在寫這壹類感悟文章時，妳要認真地選擇對現實生活有壹定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談、文章散亂、漫無中心等弊病。
附壹、感悟耐人尋味
壹個人生活在家庭、學校和社會中，不可能總是壹帆風順的。有笑容，也會有淚水；有歡樂，也會有悲傷。正所謂“不經歷風雨，怎麽見彩虹”。把我們生活中的那些苦辣酸甜寫進作文裏，情節自然就有了波瀾。
壹、感悟要有信度——真實
真實的感悟才能讓人產生***鳴，壹旦有矯揉造作地痕跡，就收不到感人的效果。真情實感才能打動人心，要做到為情造文，而不是為文造情。
二、感悟要有坡度——自然
感悟不是對人或事物壹見即發，而是有壹個過程，必須存在關聯、過渡、蓄勢、鋪墊，否則會使人感到突兀，不易理解，更不會接受。
三、感悟要有深度——深刻
首先要對所描述的材料進行分析，找出可以生發開去的點，然後對材料進行提煉，抓住事物的本質特征，展開想象和聯想，由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蘊。
四、感悟要有濃度——感人
文章不是無情物，壹篇好文章，往往滲透著作者真摯而濃厚的感情。感情濃郁的感悟就會在讀者的心頭打下深深的烙印，感情淺淡的感悟就會像過眼雲煙不留任何痕跡。
感悟無處不在！只有通過感悟，我們才能發現世界的奇妙，生活的精彩！只有通過感悟，我們才能發現世界是多麽令人神往，生活是多麽美麗
5. 經典感悟作文怎麽寫誦讀經典，感悟成長小時候，我最喜歡聽爸爸和媽媽講，安徒生的童話中賣火柴的小女孩，我學會了善良和同情。在看電視中的《西遊記》、《喜洋洋與灰太狼》，我學會了勇敢和智慧；從少兒畫王裏的《三國演義》和100個母愛故事，我學會了要知恩圖報、親情的偉大與無私……漸漸地，我在讀書中不斷地收獲成長。
小時候，我認為最快樂的事情是聽媽媽講壹千零壹夜和十萬個為什麽。記得那時，我總是纏著媽媽講民族英雄嶽飛、抗日英雄揚靖如，我壹遍壹遍地聽，不厭其煩。從這些故事中，我學會了做人要仗義、豪爽、堅強、知恩圖報、讓我明白了只有好好學習，長大了才能報效祖國。
在看動畫片中，我最愛看《西遊記》，喜歡孫悟空的勇敢、機智；不喜歡豬八戒的好吃懶做、臨陣脫逃；白龍馬的任老任怨馱著唐僧到西天取西經；還喜歡沙僧的老實苦幹，還有唐僧的慈悲情懷。還記得和同學們玩遊戲時，我最喜歡扮演孫悟空角色。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯"。只有讀書，從書中收獲知識與做人的道理。
在讀書中，我懂得了人生的的態度與做人的道德標
6. 淺談如何寫感悟性作文壹、變“要我寫”為“我要寫： 長期以來壹提到寫作文 ，學生普遍存在不願寫作文的想象，老師布置寫作文總是呲牙抽氣，完全是壹種應付心理，老師要求寫多少就寫多少，寫完也從來不自己讀壹讀作文中到底寫了些什麼，錯別字滿篇，這就是“要我寫”的表現，這樣的作文並不是學生內心的真實想法。
作文是壹種思維勞動，是生活的本來面貌和學生認識事物觀察事物的綜合心理過程，沒有學生的主動參與，沒有學生的積極思考是寫不出好作文的，因而，在寫作文時，要創設具體的情景，找出學生最關心的話題，讓學生有話可說，如：我在讓學生寫壹篇關於童年生活的作文時，先讓學生拿壹些自己小時侯照的最有意義的照片，並在課堂上讓學生講述發生在照片中的故事，入情入理，激發學生的寫作 *** ，讓學生真正的動起來，變“要我寫”為“我要寫”。同時，再寫作文時，要讓學生刻服畏難情緒，並在平時 的上課過程中逐步培養學生良好的寫作習慣， 這樣學生才不會怕作文，才不會背信棄義的寫出自己不願寫的內容，作文才會真正張揚了學生的個性。
二、在作文中要寫出“ 真實的我“： 就是在寫作文過程中要說真話，說實話，說心理話，而不是說假話、空話、套話，說違心的話，言不田衷的話。這既是作文個性化的要求，也是做人的起碼要求。
俗話說的作文如做人，高尚的情操、良好的品質，誠實善良的為人處事的方式方法，決定了學生能否在作文中說真話。現在的學生，因為受到了“三點壹線”的限制，視野狹隘，寫作文時大多在編故事，什麽尊老愛幼，拾金不昧，車上讓座，大多是空話、套話。
這樣的作文只能落入俗套，而不能體現學生作文“我手寫我口”“我手寫我心”的優勢。如果壹個學生從小就說假話，沒有誠信，長大後能有益於社會嗎？因而，作文的個性化，要求學生必須按照生活的本來面目真實的寫出自己的想法，追求自己內心深出的情感。
三、作文個性化還必須要有壹個“新我”： 就是作文寫作必須要有創新意識。每個人的所見、所聞、經歷，積累肯定是不同的，寫“我”所經歷的生活，如第壹次做客，第壹次進學校，第壹次受表揚，第壹次軍訓，第壹次旅遊，第壹次當上了小記者，第壹次當班長……多少生活的浪花，多少歲月的風塵，會直撲我們的筆端。
十五六歲的中學生，對人生中的酸、甜、苦、辣總是有著深刻的體味。我的爺爺、我的奶奶、我的爸爸、我的媽媽、我的老師、我的同學、我的朋友、我的理想、我的成功、我的煩惱等等構成了“我”的特點，“我”的個性，只要打開話匣子，說都說不完。
寫“新我”，就是要從這些平凡的人生經歷中，寫出有創造性、有個性的文章。太陽每天都是新的，人每天都在改變自己，“ 日新，日日新，又日新”。
如我讓學生以“環境”為話題寫壹篇作文，有個學生就獨出心裁，把自己想想成動畫片中的人物，充當環境衛士，引起人們的重視，號召大家都來保護環境，保護地球，凈化周圍的空氣，創造良好的生存空間。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，因而，社會中不同的個體，都應該對周圍的壹切產生新思想，發前人之所未發，寫前人之所未寫，想前人之所以未想，在作文中稱新主意，不落俗套，惟陳言之務去，寫出有聲有色，有情有味，有理有弊的個性作文。
總之，作文個性化，寫“我”是關鍵。用自己的筆，自己的腦，自己的思想，寫出閃煉著自己智慧結晶的作文，這才是作文寫作的目的所在，也是作文個性化的突出特點。
唯有此，作文寫作才會上壹個。
7. 人生的感悟怎樣寫生活中有太多的無奈，有太多的不如意，每當有不順心的事時我們就會抱怨自己，是
多麽的不幸自己是多麽的可憐，有時間在壹邊抱怨不如踏下心來好好想想自己都幹了些什麽呢。心的負荷沈重。有多少往事不堪回首？有多少記憶沒留傷痕？人生不
是壹杯酒，醉了的不是好漢，沒有醉的不是英雄。所以妳我只能半醉半醒，何時能當上那超凡脫俗的大仙呢？
心的負荷沈重。尋尋覓覓，何時讓生命本色回歸自然？何時在精神泥潭突圍？何時能鎖定新
的人生座標？何時讓滿是皺紋的心靈舒展？也許，親情友情戀情都得伴隨心累的歷程？也許，所謂的傲骨與傲氣，都得付出心累的代價？也許，人的靈魂在某個層面
上看，真的是無可救藥？也許，什麽也許也不要去想，方可減輕那生命難以承受之重.
歲月蹉跎，時光荏苒，歷史的長河流沙滾石，洗濯出幾許清靜呢，試問又有誰能跳出紅塵
逍遙自在呢，人活著便註定奔波與勞碌，我們所能做的就是別讓心太累。人真正長大以後才會感覺到心靈的負荷，精神的壓力，最奢望的莫過於快樂的童年時代，真
的希望自己永遠也長不大。生活在南來北往的人群中，很多表面上的瀟灑與倜儻真能代表他們的內心世界嗎，其實很多的答案都是否定的。或許有壹個故事在大家心
中深深銘刻，伴著成長給妳我很多感悟與啟迪，我們能做的就是別讓自己的心太累。
每個人都有過去，這些過去就形成了記憶堆積在心裏的角落。壹天壹天，心裏裝的越來越
多，心兒也越來越重。為何不嘗試把過去那些不開心的事情全部舍棄掉，人活在世上有無數個太多。有太多的分分秒秒、太多的瞬間，也有太多的選擇、太多的無
奈，但這無數個太多的背後，妳只能讓心去承受沈澱；漫長的人生也是瞬間人生，讓心孤獨地去感悟吧，也許當心傷痕累累、流盡最後壹滴心淚的時候，人生就不再
有漫長，也就沒有了瞬間！
生命是壹個不停飄移的過程，妳我所走過的每壹個地方，每壹個人，也許都將成為驛站，
成為過客，壹向喜歡追憶，喜歡回顧，喜歡不忘記。如今卻發現，深刻在心裏，那些東西早已在他們的時間裏化成遺忘，不要讓心太累，不要追想太多已不屬於自己
的人和事。對於曾經的驛站，只能剪輯，卻不能駐足，對於曾經的過客，只能感激，不能強留。生命的腳步只有不停向前，才可能在生命沒逝的時候找到自己的心靈
歸屬。
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8. 怎樣寫感言例：
新學期感言
壹個新的學期，“新”字對人總是充滿希望和想像的，人可以有很多打算、計劃，可以去為著壹個個切實可行的目標去努力。但“新”始終是要過去的，過去的會是那麽快，就用兩天時間這個新就不再了。事實上，對於我們，每壹天都是新的，只是我們要好好地去面對它，就像每個學期開始時那樣，就像每壹本新本子剛翻開來時那樣，就像剛穿上去的新衣服那樣。所以，當我們把每壹天都作為新的開始去努力的話，我們會精神百倍。
新是舊的延續，也是舊的變革，除舊迎新，是人們美好的願望，把舊的差的抹去，進而迎接新的好的明天，但要怎樣去弊呢？沒有壹顆努力著的心是不能做到的。就說寒假作業吧，有的同學很認真，用心去做了，也有壹小部分同學是隨隨便便地去做，甚至是逃避著去做的，而且用盡了小聰明，只要是可以曲解的他們盡量曲解。這次寒假的語文作業是要求自己買壹本壹百頁以上的復習書做，是幫助大家打好基礎之舉，因為這些書中會有不少講解、提示、方法指導、要點說明，等等，所以總的做來也就幾十頁，但個別人用心良苦，就買了壹百頁左右的書，不多也不少，更絕的是班上有壹人將壹本近兩百頁的書中的壹百頁以後部分撕了，還有的專門買了練習極少的書來做，總***加起來也就二三十頁內容，還有的書是盡可能小，做的時候也是專挑簡單的做，要寫要答的都空在那裏。
這樣的學習效果是顯而易見的，當我將寒假作業本裏練習的詞語拿來聽寫的時候，其狀之慘不忍睹之。不過，這是意料之中的事，我既知道哪些人不會認真去做這些作業，也知道哪些人哪些詞語肯定聽寫不出來，也能預料到聽寫的結果會很糟。我之所以這樣做，是要讓大家明白，在我們的學習過程當中，如果只是為做作業而做作業，是無用的、無效的，也是沒必要的，這樣的無效勞動還不如不做。我們做作業，不是寫兩個字，填滿空格，更不是去抄幾個答案上去，而是要將書面的東西轉化為自己的知識，將知識再轉化為能力。凡是沒有用心學習的同學基本上都聽寫不出來，這也是學習的效率問題。
新學期伊始，有個別學生就被語數英等老師叫去批評了，什麽原因呢？還不是作業沒做或草草了事、隨便應付的結果？其實，新學期並不代表過去的抹殺，而恰恰是以前的承接，沒有好的過往，也不會有新的收獲，歷史不可能中斷，學習也不可能獨立地來看待，有壹個查漏補缺的寒假，也才能有壹個充實的新學期，計劃也好，打算也好，如果不能建立在以前的基礎上，都只能是空中樓閣，且關鍵的還是人的自覺性問題。
獲獎感言
前天，學校舉行了第三屆“星星草”杯征文活動。在這次活動中，我參賽的作文《可愛的老師》獲得了壹等獎。當劉老師告訴我，壹年組我是唯壹的壹個壹等獎並且免費送給我壹本《星星草》時，我的心裏真是太高興了，我真想馬上回家，告訴爸爸媽媽這件喜事。
中午放學後，壹到學後班我就把這件事告訴了學後班的苗苗老師，苗苗老師送了壹個風鈴獎勵我。風鈴很漂亮，上面有很多串葡萄，粉色、藍色、綠色、紫色 ……，好多種顏色，我非常喜歡。
晚上回到家，我把《星星草》拿給爸爸、媽媽和姥姥看，他們高興的誇我棒，應我的要求，媽媽送給我壹袋橡皮。
學校開頒獎會時，我有機會來到了東校區，學校的領導為我們頒發了寫有獎項名稱的大日記本。楊宗英老師給我們講了《星星草》創辦的過程，楊老師還說如果我們能有三篇以上的稿件在《星星草》上發表，我們就可以成為《星星草》的會員，並可以參與《星星草》的編輯工作。我暗下決心，壹定要爭取這樣的機會。
回到班級，劉老師讓我給同學們講了頒獎時的情況，並讓我讀了壹遍獲獎的作文，同學們都很羨慕我。
獲獎的感覺可真好啊！但我不能驕傲，我要向更高的目標前進！
9. 作文寫作心得怎樣寫寫作文的"心得"，無非是將自己如何寫作文總結壹下.
壹.審題的重要性：避免跑題.
二.謀劃全篇：新穎的開頭，回味無窮的結尾，分三到五段敘述"主題思想"的各個側面，並註意分清層次，要有過度和照應.
三.寫作文要講求遷遣詞造句的規範化，得心應手地運用語法修辭知識.
四.引用名人的名言很要緊，可達到"畫龍點睛"的效果.
五.寫完後，至少讀三遍，修改三遍.
六.多選幾個作文題，多寫幾篇，不斷提高作文水平.
把這六點系統地寫壹下，就是壹篇不錯的"作文心得".