快速寫好作文
突出主題,安排材料:不管是寫什麽,得先打定主意?要表達什麽,說明什麽道理。道理不要多,初學寫作的最好是抱定壹個道理來說,切勿貪多。安排材料就為的是突出主題。
二.寫透壹件事:(壹)寫自己真知道的事,不寫自己不十分知道的事。(二)圍繞壹個題目寫,不要壹會兒壹換。(三)能抓住問題就不至於千篇壹律了。我們要細心地看,看問題,看人物,看地點,看時間,把有關的事物都看了,自然會寫出壹篇與眾不同的東西來。
三.多改多念:文章必須修改。先把不必要的話,不必要的字,狠狠地測去,像農人鋤草那樣。然後再細細修改字句。然後再加工,教重要的句子有力量,帶感情。修改時,多念自己的文章,這裏所說的“念”是朗讀的意思。念給別人聽,還要多念別人的作品。
四.不怕,不慌:寫大白話就好。先好好地想壹想,想壹想要寫什麽,和怎樣寫。先寫提綱,安排好頭壹段說什麽,第二段說什麽……。有了提綱,心裏有了底,寫起來就能順理成章;先麻煩點,後來就省事了。
另外,要寫好作文,必須做到“四勤”:勤於觀察,勤於積累,勤寫勤練。
2. 關於感悟的作文怎麽寫感悟
如今社會越來越繁雜,我總努力嘗試去讓開這些繁雜,尋求壹片寧靜,卻常常不能如願。
可是,壹位船夫的話讓我豁然開朗,學會了讓的技巧。
那次,是在浙西大峽谷中漂流。坐在長長的竹筏上,看著兩岸的美景,迎著徐徐吹來的涼風很是愜意。這裏美麗的自然風光還未被開發,保持著原有的風貌。壹切都是那麽寂靜,偶爾壹聲清脆的鳥鳴也令我的心弦為之壹顫。我們壹行人都默默地觀察著周圍的壹切,從繁華的都市走來,踏進了壹片祥和的凈土。
江水很是清澈,可以清楚地看見水底的沙石,我忍不住將手伸進水中,魚兒好奇地親吻我的手指。忽然,水流急了起來,水中突起的巖石也多了起來。我趕緊收回了手,頗有些緊張。可看那船夫仍是很輕松自在,長長的篙左點壹下,右點壹下,在湍急的水流中如同在平地上走路壹般平穩。看到我盯著他看,他憨厚地壹笑:“小心點,水流急著呢,小心掉下水去!”我也沖他壹笑,其實心裏明白得很,坐他的船哪會有什麽危險?每碰到壹塊巖石,眼看就要撞上了,只見他忽然壹讓,躲開了危險;每碰到壹個漩渦,我們心驚膽戰之時,卻又是壹讓,與漩渦巧妙地擦肩而過。
“大伯,您真有本事,您壹定對這裏的每壹個危險都了如指掌吧!要不您怎麽這麽靈巧地避讓呢?”我佩服地向輕松的船夫說。
“我哪清楚呦,撐了這麽多年的筏子,我只知道哪裏安全,可以讓筏子平穩地通過,要想去避讓危險幹啥?”船夫還是那麽平靜。
我卻楞住了,我們都錯了,我們都想著如何去讓開危險,卻沒想到如何去尋找安全。或許,如果船夫只顧著讓開巖石和漩渦,那麽許許多多的危險又如何避開?倒不如找壹條沒有危險的路,平平穩穩地走過去。
我忽然明白了讓的技巧,生活的繁雜與我無關,我不必整天想著讓開他們,倒不如在心中拾起壹片寧靜,尋找壹條平和的人生之路,平平穩穩地走下去。做壹個心靈的隱士,又何必壹定要讓開世間的繁雜?
感悟人生
雪依然融化著,我靜靜地聽著,用心聆聽的這壹生命的氣息。我的心情得到了壹絲的緩解。期中考試結束了,我考的不怎麽樣,我躺在床上感到人生壹片茫然,不知道以後該怎麽做,我不知道為什麽別人每次都是開心的離開考場,而我卻只有壹副沮喪,為什麽我和別人總有壹個代溝,聰明的妳告訴我?難道我付出的比別人少嗎?不,我付出的時間要比別人多得多,我每天都要以最快的速度到家裏進行學習,當別人睡了,我還在看書。我有時覺得我是壹個懦弱的人,壹個不敢笑談人生的人,別人在失敗後並沒有像我這樣,他們只會微微壹笑,沒有阻礙的進行下壹次的挑戰,而我卻只會在家裏哀聲嘆氣地埋怨,在經歷了壹次失敗後擡不起頭來繼續挑戰難關,我想也許我該向那些人壹樣,在人生給妳的風雨中永遠擡起頭,愈戰愈勇,擁有壹個怒放的生命!
我在網上看見過壹個這樣的視頻,壹個28歲的男人,因少年時得了小兒麻痹癥,使他失去了兩只手臂,而且他的父母都常年臥床不起,壹切事情都靠他的腳來做,穿衣服在常人看做很簡單的事,而他都要每天很艱難的做著,他在老家擺了壹個小攤,買東西,每天都有很多人買他的東西,都出於對他的可憐,而他卻很坦然的對記者說:“沒什麽,我也是壹個正常人。”他每天回到家裏都為家人做飯做菜,沒有手,用腳做,從那裏,我看到了壹個常人沒有的精神,他有壹個怒放的生命,他是充實的,他沒有任何怨言。每天,他要跑到附近的山上鍛煉身體,他讓記者記者拍下了這壹幕:他在山邊用兩只已經廢舊的手,不停的扭動著身體,使兩只手打在身上。跌倒了,他用堅強的毅力在爬起來,跌倒了,在爬起來。他告訴記者,他每天都這樣重復著,他無怨無悔,他沒有對天有任何怨言,他每天都很充實,因為他對人生充滿著希望,他是壹個平凡的人,而他的精神是偉大的,是直的人們去學習的!
看完以後,我對人生沒有了怨言,起碼我是比他強的,我有壹個健康的身體,我有壹個前進的方向,他告訴了我對人生不放棄的勁頭,壹個永不止步的精神,壹個敢於對人生發起挑戰的心態!
在妳最迷茫的時刻,不妨看壹看這個視頻,他會告訴妳壹個無價值的東西,在妳不敢前進的時候,妳不妨擡起頭來,人生算什麽,他只不過是妳的手下敗將,妳還有什麽不前進的理由!加油吧,在妳人生的最低谷,要有敢於拼搏人生的精神,妳才會成功!妳的人生只有6個字:不拋棄,不放棄!理解了這六個字,妳的人生就會綻放光彩!
在妳最失落的時候不妨吟詩壹首:晴空壹鶴排雲上,便引詩情到碧霄!
(僅供參考)
3. 五年級作文感慨怎麽寫人生的感悟
每壹縷星光都閃爍著如歌的往事,每壹個清晨都預示著神秘的未來。當太陽東升西落,當星光變成雲朵,當冰凍的清水化為流動的小溪,我們就在不知不覺中成長了。而成長,不可能壹帆風順,在坎坷的背後,成長蘊含了多少感受!
成長是壹種辛苦
依稀記得,那是壹個異常忙碌的深秋。因為我被選為了北京廣播電臺的主持人。這個消息讓我感到驚喜,但令我始料不及的是,隨之而來的卻是超乎尋常的辛苦。每周三次去錄音的生活讓我知道了什麽叫做心力交瘁;每晚那朗朗的背書聲讓我明白了什麽叫做不由自主;每次的細心總結讓我懂得了什麽叫做責任。這樣千篇壹律的生活已經把我“整”得身心疲憊,就在我快要放棄時,拿破侖的這句“在我的字典裏從來就沒有‘難’這個字”壹下子點醒了我,從此困難將不再是借口。因為困難只是成功的第壹步,只有戰勝了困難,人生才會永不退縮。
在辛苦中,我長大了……
成長是壹種郁悶
人生中誰沒有低谷?在剛開始的那段日子裏,我就是那個跌入“低谷”的孩子。繁忙的生活讓我已經找不到任何頭緒,所以每次的任務總是習慣性地完不成。面對如此大的壓力,我感到了郁悶。為什麽自己總是做不好?每次看到別人那爽快輕松的表情,讓原本好勝心強的我竟有了退縮的想法。就在我快要退縮時,壹句“人並不是生來就要被打敗的”,郁悶不再是理由。因為陽光總在風雨後,終有壹天,我將會再次勇攀高峰。
在郁悶中,我長大了……
成長是壹種快樂
記得又是壹個深秋,廣播電臺為我頒發了“優秀主持人”的榮譽證書。捧著這個證書,我的心滾燙,滾燙。驀然回首,我想起了許多。
記起了深夜的燈光和我朗朗的背誦聲,記起了媽媽的悉心教導和老師耐心的指導,記起了完成任務後爽快輕松的心情……
我拿著證書,壹路捧回了家,心中充滿了喜悅,臉上也洋溢著興奮的笑容。我與每個人分享著這份歡樂,臉上卻掛滿了燦爛的淚珠,因為只有我,只有這個付出了許多的女孩,才能真正體會到這份成功的快樂。從此,我明白了“壹分耕耘,壹分收獲”。
在快樂中,我長大了……
成長——壹個耀眼的詞。感受——壹個裝飾成長的珍珠。
感受豐富著成長,成長也夾雜著感受。
成長是由不同的感受組成的,而經歷每壹個感受的同時,我們也長大了……
4. 看完作文後感悟怎麽寫看妳感悟的什麽作文呀 把妳的讀後感 寫下
第十壹、感悟(附壹)
面對紛繁的生活,我們常常有許多感悟:當我們看見壹輪紅日冉冉升起時,我們也許會感悟到人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力;當我們看見葉子從樹上落下,我們也許會感悟到生命的短暫,應該珍惜時光發奮進取……
在參與社會交往的歷程中,因睹物、見景、思人、歷事……總會引起我們內在思想情緒的變化,撥動我們情感的琴弦,因而有所感觸,有所領悟。怎樣的感觸和領悟在化為文字後能引起他人***鳴呢?唯有靠深刻獨特取勝。
壹、因景而感
“壹切景語皆情語。”在寫作中,我們可以把自己的主觀情感和思想意誌融入到景物之中去,使山水有情,草木含意。我們在觀花時懷人,賞月時思鄉,看海時可以感受博大,觀雲時可以感受飄逸,壹切皆由景而感。
有時,景也昭示著壹種自然哲理。這時寫感,要對景進行聯想和想象,賦予具體的景象以抽象的哲理。我們看到黎明,感悟它沖破黑暗的力量,看到朝陽,我們同樣感悟它孕育希望的艱難。
二、因物而感
文學作品中的物,或牽系著壹個故事,或寄托著壹段感情,或隱含著壹個道理。在記物的時候,可借物言情,也可托物喻意,還可詠物明理。如壹塊橡皮記錄著壹段友誼,壹聲問候承載著壹份親情,壹束玫瑰詮釋著壹種愛意。
因物而感是壹種“言在此而意在彼”的構思寫作模式,作者描述事物的目的,不是為了表現這個事物,而是為了引出壹段感情,壹種哲理。所以要在寫物之前,賦物以意;在寫物之時,為感蓄勢;在寫物之後,自然出感。如寫蓮花,其實是為了贊美高潔;寫翠竹,其實是為了頌揚虛心;寫黃牛,其實是為了昭示勤勞;寫蜜蜂,其實是為了謳歌奉獻。
三、因人而感
即從人的外貌、語言、行為、性格中尋找感點。可以邊敘邊感,在描寫中點綴自己的感受、感想。也可以敘後出感,在寫人之後,詳寫感點,借勢出理。我們可以因自己的衣食父母而感,感悟父愛的深沈母愛的偉大。我們可以因祖國的英雄兒女而感,感悟先烈的英勇後生的可畏。
四、因事而感
在記事之後,或就事論事抒發感想,或由事入理闡發感悟,是讓作文具有壹種哲思之美的重要手段。嘗試爬山,可以感悟征服困難的滋味;體驗垂釣,可以感悟寧靜淡泊的境界。在由事寫感的時候,要對事件進行由表及裏的分析、挖掘,由壹事提煉出壹理,並且用精辟的語言予以點示。
五、因文而感
在讀過壹篇文章或壹本書之後,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀後感”。除了“讀後感”外,妳在看完壹部電影、電視片或參觀完某壹展覽後還可以寫寫“觀後感”。在寫這壹類感悟文章時,妳要認真地選擇對現實生活有壹定意義的、有針對性的感想,就可以避免泛泛而談、文章散亂、漫無中心等弊病。
附壹、感悟耐人尋味
壹個人生活在家庭、學校和社會中,不可能總是壹帆風順的。有笑容,也會有淚水;有歡樂,也會有悲傷。正所謂“不經歷風雨,怎麽見彩虹”。把我們生活中的那些苦辣酸甜寫進作文裏,情節自然就有了波瀾。
壹、感悟要有信度——真實
真實的感悟才能讓人產生***鳴,壹旦有矯揉造作地痕跡,就收不到感人的效果。真情實感才能打動人心,要做到為情造文,而不是為文造情。
二、感悟要有坡度——自然
感悟不是對人或事物壹見即發,而是有壹個過程,必須存在關聯、過渡、蓄勢、鋪墊,否則會使人感到突兀,不易理解,更不會接受。
三、感悟要有深度——深刻
首先要對所描述的材料進行分析,找出可以生發開去的點,然後對材料進行提煉,抓住事物的本質特征,展開想象和聯想,由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蘊。
四、感悟要有濃度——感人
文章不是無情物,壹篇好文章,往往滲透著作者真摯而濃厚的感情。感情濃郁的感悟就會在讀者的心頭打下深深的烙印,感情淺淡的感悟就會像過眼雲煙不留任何痕跡。
感悟無處不在!只有通過感悟,我們才能發現世界的奇妙,生活的精彩!只有通過感悟,我們才能發現世界是多麽令人神往,生活是多麽美麗
5. 經典感悟作文怎麽寫誦讀經典,感悟成長小時候,我最喜歡聽爸爸和媽媽講,安徒生的童話中賣火柴的小女孩,我學會了善良和同情。在看電視中的《西遊記》、《喜洋洋與灰太狼》,我學會了勇敢和智慧;從少兒畫王裏的《三國演義》和100個母愛故事,我學會了要知恩圖報、親情的偉大與無私……漸漸地,我在讀書中不斷地收獲成長。
小時候,我認為最快樂的事情是聽媽媽講壹千零壹夜和十萬個為什麽。記得那時,我總是纏著媽媽講民族英雄嶽飛、抗日英雄揚靖如,我壹遍壹遍地聽,不厭其煩。從這些故事中,我學會了做人要仗義、豪爽、堅強、知恩圖報、讓我明白了只有好好學習,長大了才能報效祖國。
在看動畫片中,我最愛看《西遊記》,喜歡孫悟空的勇敢、機智;不喜歡豬八戒的好吃懶做、臨陣脫逃;白龍馬的任老任怨馱著唐僧到西天取西經;還喜歡沙僧的老實苦幹,還有唐僧的慈悲情懷。還記得和同學們玩遊戲時,我最喜歡扮演孫悟空角色。
高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯"。只有讀書,從書中收獲知識與做人的道理。
在讀書中,我懂得了人生的的態度與做人的道德標
6. 淺談如何寫感悟性作文壹、變“要我寫”為“我要寫: 長期以來壹提到寫作文 ,學生普遍存在不願寫作文的想象,老師布置寫作文總是呲牙抽氣,完全是壹種應付心理,老師要求寫多少就寫多少,寫完也從來不自己讀壹讀作文中到底寫了些什麼,錯別字滿篇,這就是“要我寫”的表現,這樣的作文並不是學生內心的真實想法。
作文是壹種思維勞動,是生活的本來面貌和學生認識事物觀察事物的綜合心理過程,沒有學生的主動參與,沒有學生的積極思考是寫不出好作文的,因而,在寫作文時,要創設具體的情景,找出學生最關心的話題,讓學生有話可說,如:我在讓學生寫壹篇關於童年生活的作文時,先讓學生拿壹些自己小時侯照的最有意義的照片,並在課堂上讓學生講述發生在照片中的故事,入情入理,激發學生的寫作 *** ,讓學生真正的動起來,變“要我寫”為“我要寫”。同時,再寫作文時,要讓學生刻服畏難情緒,並在平時 的上課過程中逐步培養學生良好的寫作習慣, 這樣學生才不會怕作文,才不會背信棄義的寫出自己不願寫的內容,作文才會真正張揚了學生的個性。
二、在作文中要寫出“ 真實的我“: 就是在寫作文過程中要說真話,說實話,說心理話,而不是說假話、空話、套話,說違心的話,言不田衷的話。這既是作文個性化的要求,也是做人的起碼要求。
俗話說的作文如做人,高尚的情操、良好的品質,誠實善良的為人處事的方式方法,決定了學生能否在作文中說真話。現在的學生,因為受到了“三點壹線”的限制,視野狹隘,寫作文時大多在編故事,什麽尊老愛幼,拾金不昧,車上讓座,大多是空話、套話。
這樣的作文只能落入俗套,而不能體現學生作文“我手寫我口”“我手寫我心”的優勢。如果壹個學生從小就說假話,沒有誠信,長大後能有益於社會嗎?因而,作文的個性化,要求學生必須按照生活的本來面目真實的寫出自己的想法,追求自己內心深出的情感。
三、作文個性化還必須要有壹個“新我”: 就是作文寫作必須要有創新意識。每個人的所見、所聞、經歷,積累肯定是不同的,寫“我”所經歷的生活,如第壹次做客,第壹次進學校,第壹次受表揚,第壹次軍訓,第壹次旅遊,第壹次當上了小記者,第壹次當班長……多少生活的浪花,多少歲月的風塵,會直撲我們的筆端。
十五六歲的中學生,對人生中的酸、甜、苦、辣總是有著深刻的體味。我的爺爺、我的奶奶、我的爸爸、我的媽媽、我的老師、我的同學、我的朋友、我的理想、我的成功、我的煩惱等等構成了“我”的特點,“我”的個性,只要打開話匣子,說都說不完。
寫“新我”,就是要從這些平凡的人生經歷中,寫出有創造性、有個性的文章。太陽每天都是新的,人每天都在改變自己,“ 日新,日日新,又日新”。
如我讓學生以“環境”為話題寫壹篇作文,有個學生就獨出心裁,把自己想想成動畫片中的人物,充當環境衛士,引起人們的重視,號召大家都來保護環境,保護地球,凈化周圍的空氣,創造良好的生存空間。“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,因而,社會中不同的個體,都應該對周圍的壹切產生新思想,發前人之所未發,寫前人之所未寫,想前人之所以未想,在作文中稱新主意,不落俗套,惟陳言之務去,寫出有聲有色,有情有味,有理有弊的個性作文。
總之,作文個性化,寫“我”是關鍵。用自己的筆,自己的腦,自己的思想,寫出閃煉著自己智慧結晶的作文,這才是作文寫作的目的所在,也是作文個性化的突出特點。
唯有此,作文寫作才會上壹個。
7. 人生的感悟怎樣寫生活中有太多的無奈,有太多的不如意,每當有不順心的事時我們就會抱怨自己,是
多麽的不幸自己是多麽的可憐,有時間在壹邊抱怨不如踏下心來好好想想自己都幹了些什麽呢。心的負荷沈重。有多少往事不堪回首?有多少記憶沒留傷痕?人生不
是壹杯酒,醉了的不是好漢,沒有醉的不是英雄。所以妳我只能半醉半醒,何時能當上那超凡脫俗的大仙呢?
心的負荷沈重。尋尋覓覓,何時讓生命本色回歸自然?何時在精神泥潭突圍?何時能鎖定新
的人生座標?何時讓滿是皺紋的心靈舒展?也許,親情友情戀情都得伴隨心累的歷程?也許,所謂的傲骨與傲氣,都得付出心累的代價?也許,人的靈魂在某個層面
上看,真的是無可救藥?也許,什麽也許也不要去想,方可減輕那生命難以承受之重.
歲月蹉跎,時光荏苒,歷史的長河流沙滾石,洗濯出幾許清靜呢,試問又有誰能跳出紅塵
逍遙自在呢,人活著便註定奔波與勞碌,我們所能做的就是別讓心太累。人真正長大以後才會感覺到心靈的負荷,精神的壓力,最奢望的莫過於快樂的童年時代,真
的希望自己永遠也長不大。生活在南來北往的人群中,很多表面上的瀟灑與倜儻真能代表他們的內心世界嗎,其實很多的答案都是否定的。或許有壹個故事在大家心
中深深銘刻,伴著成長給妳我很多感悟與啟迪,我們能做的就是別讓自己的心太累。
每個人都有過去,這些過去就形成了記憶堆積在心裏的角落。壹天壹天,心裏裝的越來越
多,心兒也越來越重。為何不嘗試把過去那些不開心的事情全部舍棄掉,人活在世上有無數個太多。有太多的分分秒秒、太多的瞬間,也有太多的選擇、太多的無
奈,但這無數個太多的背後,妳只能讓心去承受沈澱;漫長的人生也是瞬間人生,讓心孤獨地去感悟吧,也許當心傷痕累累、流盡最後壹滴心淚的時候,人生就不再
有漫長,也就沒有了瞬間!
生命是壹個不停飄移的過程,妳我所走過的每壹個地方,每壹個人,也許都將成為驛站,
成為過客,壹向喜歡追憶,喜歡回顧,喜歡不忘記。如今卻發現,深刻在心裏,那些東西早已在他們的時間裏化成遺忘,不要讓心太累,不要追想太多已不屬於自己
的人和事。對於曾經的驛站,只能剪輯,卻不能駐足,對於曾經的過客,只能感激,不能強留。生命的腳步只有不停向前,才可能在生命沒逝的時候找到自己的心靈
歸屬。
——轉載新浪博客
8. 怎樣寫感言例:
新學期感言
壹個新的學期,“新”字對人總是充滿希望和想像的,人可以有很多打算、計劃,可以去為著壹個個切實可行的目標去努力。但“新”始終是要過去的,過去的會是那麽快,就用兩天時間這個新就不再了。事實上,對於我們,每壹天都是新的,只是我們要好好地去面對它,就像每個學期開始時那樣,就像每壹本新本子剛翻開來時那樣,就像剛穿上去的新衣服那樣。所以,當我們把每壹天都作為新的開始去努力的話,我們會精神百倍。
新是舊的延續,也是舊的變革,除舊迎新,是人們美好的願望,把舊的差的抹去,進而迎接新的好的明天,但要怎樣去弊呢?沒有壹顆努力著的心是不能做到的。就說寒假作業吧,有的同學很認真,用心去做了,也有壹小部分同學是隨隨便便地去做,甚至是逃避著去做的,而且用盡了小聰明,只要是可以曲解的他們盡量曲解。這次寒假的語文作業是要求自己買壹本壹百頁以上的復習書做,是幫助大家打好基礎之舉,因為這些書中會有不少講解、提示、方法指導、要點說明,等等,所以總的做來也就幾十頁,但個別人用心良苦,就買了壹百頁左右的書,不多也不少,更絕的是班上有壹人將壹本近兩百頁的書中的壹百頁以後部分撕了,還有的專門買了練習極少的書來做,總***加起來也就二三十頁內容,還有的書是盡可能小,做的時候也是專挑簡單的做,要寫要答的都空在那裏。
這樣的學習效果是顯而易見的,當我將寒假作業本裏練習的詞語拿來聽寫的時候,其狀之慘不忍睹之。不過,這是意料之中的事,我既知道哪些人不會認真去做這些作業,也知道哪些人哪些詞語肯定聽寫不出來,也能預料到聽寫的結果會很糟。我之所以這樣做,是要讓大家明白,在我們的學習過程當中,如果只是為做作業而做作業,是無用的、無效的,也是沒必要的,這樣的無效勞動還不如不做。我們做作業,不是寫兩個字,填滿空格,更不是去抄幾個答案上去,而是要將書面的東西轉化為自己的知識,將知識再轉化為能力。凡是沒有用心學習的同學基本上都聽寫不出來,這也是學習的效率問題。
新學期伊始,有個別學生就被語數英等老師叫去批評了,什麽原因呢?還不是作業沒做或草草了事、隨便應付的結果?其實,新學期並不代表過去的抹殺,而恰恰是以前的承接,沒有好的過往,也不會有新的收獲,歷史不可能中斷,學習也不可能獨立地來看待,有壹個查漏補缺的寒假,也才能有壹個充實的新學期,計劃也好,打算也好,如果不能建立在以前的基礎上,都只能是空中樓閣,且關鍵的還是人的自覺性問題。
獲獎感言
前天,學校舉行了第三屆“星星草”杯征文活動。在這次活動中,我參賽的作文《可愛的老師》獲得了壹等獎。當劉老師告訴我,壹年組我是唯壹的壹個壹等獎並且免費送給我壹本《星星草》時,我的心裏真是太高興了,我真想馬上回家,告訴爸爸媽媽這件喜事。
中午放學後,壹到學後班我就把這件事告訴了學後班的苗苗老師,苗苗老師送了壹個風鈴獎勵我。風鈴很漂亮,上面有很多串葡萄,粉色、藍色、綠色、紫色 ……,好多種顏色,我非常喜歡。
晚上回到家,我把《星星草》拿給爸爸、媽媽和姥姥看,他們高興的誇我棒,應我的要求,媽媽送給我壹袋橡皮。
學校開頒獎會時,我有機會來到了東校區,學校的領導為我們頒發了寫有獎項名稱的大日記本。楊宗英老師給我們講了《星星草》創辦的過程,楊老師還說如果我們能有三篇以上的稿件在《星星草》上發表,我們就可以成為《星星草》的會員,並可以參與《星星草》的編輯工作。我暗下決心,壹定要爭取這樣的機會。
回到班級,劉老師讓我給同學們講了頒獎時的情況,並讓我讀了壹遍獲獎的作文,同學們都很羨慕我。
獲獎的感覺可真好啊!但我不能驕傲,我要向更高的目標前進!
9. 作文寫作心得怎樣寫寫作文的"心得",無非是將自己如何寫作文總結壹下.
壹.審題的重要性:避免跑題.
二.謀劃全篇:新穎的開頭,回味無窮的結尾,分三到五段敘述"主題思想"的各個側面,並註意分清層次,要有過度和照應.
三.寫作文要講求遷遣詞造句的規範化,得心應手地運用語法修辭知識.
四.引用名人的名言很要緊,可達到"畫龍點睛"的效果.
五.寫完後,至少讀三遍,修改三遍.
六.多選幾個作文題,多寫幾篇,不斷提高作文水平.
把這六點系統地寫壹下,就是壹篇不錯的"作文心得".