2、由敘而誓，推上高潮：
表文繼敘二十壹年遭際之後，續敘白帝托孤後的心情、工作，進而表明北定中原的決心。前面的論世、進言、抒情，到此結穴，出師表文的特點由此完全挑明。追言托孤之事，交代這次出師的歷史根源，“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”，說明這次出師的思想基礎。“五月渡瀘，深入不毛。今南方已定”，指出這次出師的物質準備。在充分敘說條件的基礎上，提出“當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都”，警拔爽截，鏗鏗振響，熠熠生光。《出師表》到至此才言徑出師，切入本題。前面的進言，是為了保證有出師的條件，中間敘事，是說明自身具有出師能力，至此兩線歸壹，提出宜乎出師，也就如瓜熟蒂落。
3、由勢入理，起筆崢嶸：
表文第壹節向後主提出“開張聖聽”的建議，可是卻從形勢敘起，這能起振聾發聵的作用，又能激發繼承遺誌的感情。表文開筆即言“先帝創業未半而中道崩殂”，深痛劉備壯誌未酬身先死，深誠後人繼承父業不可廢，以追念先帝功業的語句領起，至忠至愛之情統領了全文。繼而以“今天下三分”，點明天下大勢，逐鹿中原，尚不知鹿死誰手；復直言“益州疲弊”，自身條件很差，地少將寡，民窮地荒；進而大聲疾呼：“此誠危急存亡之秋也。”大有危在旦夕之勢，如不救亡圖存，將會出現國破身亡的慘局，筆勢陡峭，崢嶸峻拔。在凸顯形勢的情況下，墊以“侍衛之臣不懈於內，忠誌之士忘身於外”，他們不忘先帝恩德，不改對後主的忠心，轉危為安，化險為夷還是有希望的。在這樣的基礎上，提出“開張聖聽”，“以光先帝遺德，恢弘誌士之氣”的建議，規勸不可“妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路”。表文將是否廣開言路，從關系國家存亡的角度來談，從關系忠於先帝的高度來說，使人聞之驚心動魄。
4、由人到已，文勢跌宕：
表文從第壹部分的進諫，到第二部分，忽以“臣本布衣”起筆，另入蹊徑。敘寫自己二十壹年來的情況，歷數先帝之殊遇，壹是三顧茅廬使之出山效命，壹是傾覆之際委以軍政大事，由躬耕隱士壹舉而成三軍主帥。這壹切敘述，好象是逸枝衍蔓，與上下文聯系不緊。其實，它與上下文貌分神合。這是因為：第壹，追溯二十壹年的殊遇披露感恩戴德之情，說明以上進言純屬忠諫，叫後主聽來覺得舒徐入耳。第二，以自身不負先帝殊遇舍命驅馳，作為後主不忘先人之業的榜樣，進壹步啟發後主奮發圖強。第三，以二十壹年不平凡歷程，說明創業艱難，激勵其不可半途而廢，更不能前功盡棄。第四，寫出先帝的榜樣，叫後主效法先帝知人善任。第五，表明自己二十壹年如壹日，竭忠盡智，今後仍壹如既往，忠心不改，余力不遺，望後主托之以討賊興復之任，且可免因率師北伐，小人進讒而不予信任，壞了大局。諸葛亮的這段敘述，是為了進壹步打動後主，使之樂於接受前面的進言。這壹臨別時的表白，確有深衷曲意。文章由進言轉而為自敘生平，宕開了筆墨，使文勢波瀾起伏，更為可觀。
由近及遠，思路開闊
5、由近及遠，思路開闊
表文為了說明親賢遠佞的利弊，以先漢的“興隆”和後漢的“傾頹”的歷史事實，作為前車之鑒，並以先帝嘆息痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國為告誡，促使後主親信賢臣，並以“漢室之隆，可計日而待”為鼓勵，借古鑒今，顯得衢路交通，經緯成文。諸葛亮因為後主是個“妄自菲薄，引喻失義”的昏庸之徙，理要說得明，語又不可用得重，既要循循善誘地開導，又要不失臣下尊上的分寸；因而以“形勢”使對方震動，以“情感”使對方感動；並且以“措施”教之，告知治國理政的具體辦法；以“事業”勵之，告誡後主要有遠大的抱負，振作精神，完成先帝未竟的事業，使天下歸壹，漢室興隆。表文從各個方面規箴後主，情真理足詞婉心切，因而雖屬奏章表文，卻感人至深。
6、歸納前意，總綰全篇：
表文結束之前，將出師與諫言兩層意思擾合壹起。壹方面提出“願陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪”，另壹方面還提出“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言”，諸葛亮主動領受任務，並表示如失職，甘願受芳?以顯示“平明之理”。至此仍不放心，還諄諄告誡，要後主“深追先帝遺詔”。（先帝臨終時訓誡後主：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。”）最後又回復到“開張聖聽”的問題上來，這也就將前面兩部分內容，溝通了內在聯系，闡述了修明內政與北伐勝利的關系。
7、以議論為主，兼用抒情記敘：
文章第壹部分寓情於議，第二部分寓情於事，最後壹部分談各方面的責任，也表達了完成先帝遺願的決心。具體說來有三方面特點。
⑴ 反復提及劉備的遺言、“遺德”、“遺詔”，在文章的重要關節無不提及“先帝”，處處從先帝說起，時時提先帝遺訓。其作用是勉勵劉禪“光先帝之遺德”，“深追先帝遺詔”，以完成先帝未竟大業。
⑵ 常從自身的經歷，體驗和感情談起，以自己誌身憂國的壹腔忠貞來作為對後主的激勵。
⑶ 處處從“陛下”的帝業、威望、聲譽著想。
由於以上三個特點，使本文達到“忠言不逆耳，辭切見情深”的藝術效果，使劉禪再昏庸糊塗也當欣然聽取、甘願采納。