提高寫作文筆，需要對自己進行多方面的培養和鍛煉。
對每個人來說，提高的過程是不盡相同的。但是，從總體上來說，主要應該從以下幾個方面入手。
提高寫作文筆的基本途徑1.開闊視野，多方面觀察、感受生活 文章是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要註意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這壹點。
漢朝的司馬遷說：讀萬卷書，行萬裏路。這“行萬裏路”，就是指要從多方面觀察和感受生活。
他本人也正是這樣做的，從20多歲就開始漫遊全國，考查史跡，采訪史料，終於寫出了著名的《史記》。 多方面觀察和感受生活的意義在於：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。
因為我們寫作文，無論是寫人、寫事、還是描寫景物，都是在寫現實生活，都需要現實的生活情景、生活細節。而這些生活情景和生活細節，是不能憑空捏造出來的，只能通過多方面觀察和感受生活才能獲得。
即使是合理想象的那部分，也是以現實生活為基礎的。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。
因為只有與現實生活有較多的接觸，我們才能準確地把握事物的本質，才能有較深切的感情體驗。準確地把握了事物的本質，有了較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻的好文章。
多方面觀察和感受生活，首先要盡量多參加社會活動，在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物，把它們的面貌和特征裝進大腦這個“倉庫”。這樣，等到我們動筆寫文章的時候，這些裝進“倉庫”裏的材料，就會自動出現在我們的思考過程之中。
其次要留心身邊的人和事，註意多聽多看。因為不管是誰，活動範圍總是有限的，不可能每壹種活動都能參與。
所以，我們就要多聽多看，從別人的嘴裏以及他們的活動裏獲得生活材料。這樣做，有時甚至比親身參與的獲取量還要大。
比如，我們在北京卻可以聽到廣州的事；還有，我們作為旁觀者的時候，卻可以比當事人觀察得更仔細，因為當事者迷，旁觀者清等等。再次，我們在接觸生活的時候，僅僅用眼睛和耳朵還是不夠的。
還要用大腦。要對面前的事物進行深入的思考，看看它到底有什麽樣的表現形式，特征是什麽，說明什麽問題。
只有這樣，我們才能發現生活中的道理，把握事物的本質，產生較為深刻厚重的思想感情。 2.廣泛閱讀文章 古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。
魯迅也曾這樣說：只看壹人的著作，結果是不大好的，妳就得不到多方面的優點；必須如蜜蜂壹樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在壹處，所得就非常有限、枯燥了。 這都是前人的經驗之談，是有很深刻道理的，很值得我們認真借鑒。
廣泛閱讀為什麽如此重要呢？壹方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另壹方面，可以使我們博采眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。 廣泛閱讀應該采取正確的方法。
在這方面，前人有過不少好的經驗。比如粗讀和精讀相結合，就是壹個行之有效的方法。
粗讀，就是揀各種範文進行閱讀，讀的時候不必做詳細分析，對文章的思想意義和寫作技巧有個大致的了解即可。這是從“廣”的角度下功夫，使自己獲得多方面的營養。
但是，只“廣”不“深”也是不行的。對那些好的文章，還需要精讀。
精讀，不但要認真思考，看看人家主題是怎麽表現的，結構是怎麽安排的，語言是怎麽運用的，讀後還應該把這些記在本子上。俗話說，好記性不如爛筆頭。
只有把這些記下來，才能時常溫習，不至忘掉。通過精讀，可以獲得好的寫作方法和技巧，使我們向“深”的方向發展。
3.要多練筆 多練筆，可以加快從學習寫作知識到會用寫作知識的過程，可以說這是提高寫作水平最關鍵的壹環。清代唐彪曾這樣說： “諺雲‘讀十篇不如做壹篇’。
蓋常做則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難……” 大意是說，讀十篇文章也不如做壹篇文章收獲大。常寫，作文的方法、道理就熟練，即使題目很難，寫起來也覺得容易；不常寫，作文的方法、道理就生疏，即使題目很容易，寫起來也會覺得很難。
所以，我們必須要重視“讀十篇不如做壹篇”的道理，經常進行認真的練習，這樣才能逐漸摸索出作文的“思路”和“機關”。 練習應該帶著明確的思想感情目的來進行。
初學寫作的同學，開始可先寫壹段表達思想感情的話，練習所有的話都圍繞著中心來講。接下來，看看表現中心的幾部分安排得是否合理，學習掌握結構方面的知識。
然後，再看這幾部分哪些地方需要詳寫，哪些地方需要略寫，學習寫人、記事、描寫景物方面的知識。最後，再考慮用詞造句，並進行相應的練習。
這樣帶著明確的思維感情目的來練習，比單純孤立地學習敘述、描寫、結構等，收效要大得多，有利於我們較快地掌握作文的“思路”和“機關”。有了壹定寫作知識的同學，在練習寫作時。
也應該始終把思想感情放在第壹位來進行。 另外，練習寫文章，不要怕出醜。
寫出來之後，應當讓人家看看，挑挑毛病。俗話說：當事者迷，旁觀者清。
自己寫的文章，往往看不出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方寫得不好，才能有明確目的地進行修改。另壹。
2. 寫作 學習方法 怎樣才能提高文采老師，請問要怎樣才能提高文采，使自己的寫作水平提高，更有文筆，語言文字華麗。
看什麽書籍，從而增加寫作的文學功底呢？ 答：同學，妳好！怎樣提高作文文采，建議從以下幾點改進：第壹，筆端常帶感情。 文氣如人氣，如果作者沒有創作的欲望甚至創作的沖動，那麽它的文字必然是蒼白的，使人讀來味如嚼蠟。
沒有情感的文字，無論怎樣雕琢，只能是“繁彩寡情，味之必厭”（劉勰《文心雕龍》）。達到“有文采”的根本途徑是“情為文前，意在筆先”。
第二，句式靈活。 寫作時要善於根據抒發感情、體現思想或表達內容的不同需要，恰當選用不同的句式，以變換節奏，使語言抑揚有致，波瀾起伏。
1.把握有關句式的特點和作用。如文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便於抒情，對偶句鏗鏘凝練，反復句余韻悠然，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調，引人深思。
文章中能綜合運用多種句式，語言就會大放異彩。 2.有時特意安排壹些重要的句式，可以形成文章的壹個特色。
如前後句式的照應，可使文章結構完整、思路嚴密；排比句式可增強文章的論證力度，或使情感的表達更充分；設問句式可提出重要的問題，以引起讀者的註意；比喻句式可使內容的表達更形象、更有文采、更有意蘊；對偶句式可使語言凝練，形式整齊……總之，要會安排有關句式為自己的文章服務。 當然，句式的運用，壹定要註意寫作的實際需要，且不可單純去追求句式的變化，那樣是沒有什麽益處的。
第三，善於運用修辭手法。 修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，增強語言的形象性，這樣就把事物寫活了。
修辭手法的運用，更能增強語言的文學性，增強語言的表現力和感染力。這是語言富有文采的壹個重要方面。
第四，文句有意蘊。 抒情性較強的文章，在用語上不可壹覽無余，過於平淡無味。
文章描寫要有情境，用語要含蓄，要能激發讀者的聯想與想象，要能促使讀者去思考；特別是關鍵地方的用語，含蓄、有意蘊會使內容更豐富，更耐人尋味，更有意境，更有深度。當然，語言上的功夫不是壹天兩天能達到的，它要求同學在平時的學習和寫作實踐中，不斷積累，不斷提高。
另外，同學如果要為擴大自己的閱讀面，提高自己的語言駕馭能力和寫作水平來說，妳可以讀壹下名著，適合中學生閱讀的名著有：：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《在人間》、《簡·愛》、《我的大學》、《魯濱孫飄流記》、《駱駝祥子》、《戰爭與和平》、《老人與海》，還可讀壹些詩集，如：《飛鳥集》、《繁星》、《春水》。妳也可以看壹些比較優秀的作文選，讀壹些往年的高考滿分作文，背壹些經典的語段等，另外還可以看壹些雜誌之類的，如：《讀者》《青年文摘》、《意林》等。
3. 如何提高作文文采文采 這個問題不好回答
打個簡單的比方 妳在作文中描述天氣情況“晴朗”。
“今天天氣真好，太陽不大不小剛剛好，是個踏青的好日子”和 “窗外陽光明媚，走到門外，溫暖的陽光灑在臉上，壹股暖流瞬間充斥全身，讓我感到渾身的毛孔都擴張開來。貪婪的深吸了壹新鮮空氣，自言自語道：“今天真是個踏青的好日子”。從這兩個來看 後者要描述的清晰些。
這個問題不是壹兩句能解釋清楚的 簡單來說的話就是 在妳描寫周圍環境 內心或者事件的時候 就是要描寫的細致明了，但是不能冗長 形容詞壹定要使用的合理。
還有就是其他的比較能體現出文才的方法，比如 使用成語 引用 歇後語等等
這個不是輕易能理解的，多讀讀文章對妳有幫助，古文也很好 特別是八大家的古詞
希望對妳有幫助
4. 怎麽提升寫作文筆提高寫作文筆，需要對自己進行多方面的培養和鍛煉。
對每個人來說，提高的過程是不盡相同的。但是，從總體上來說，主要應該從以下幾個方面入手。
提高寫作文筆的基本途徑1.開闊視野，多方面觀察、感受生活 文章是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要註意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這壹點。
漢朝的司馬遷說：讀萬卷書，行萬裏路。這“行萬裏路”，就是指要從多方面觀察和感受生活。
他本人也正是這樣做的，從20多歲就開始漫遊全國，考查史跡，采訪史料，終於寫出了著名的《史記》。 多方面觀察和感受生活的意義在於：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。
因為我們寫作文，無論是寫人、寫事、還是描寫景物，都是在寫現實生活，都需要現實的生活情景、生活細節。而這些生活情景和生活細節，是不能憑空捏造出來的，只能通過多方面觀察和感受生活才能獲得。
即使是合理想象的那部分，也是以現實生活為基礎的。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。
因為只有與現實生活有較多的接觸，我們才能準確地把握事物的本質，才能有較深切的感情體驗。準確地把握了事物的本質，有了較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻的好文章。
多方面觀察和感受生活，首先要盡量多參加社會活動，在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物，把它們的面貌和特征裝進大腦這個“倉庫”。這樣，等到我們動筆寫文章的時候，這些裝進“倉庫”裏的材料，就會自動出現在我們的思考過程之中。
其次要留心身邊的人和事，註意多聽多看。因為不管是誰，活動範圍總是有限的，不可能每壹種活動都能參與。
所以，我們就要多聽多看，從別人的嘴裏以及他們的活動裏獲得生活材料。這樣做，有時甚至比親身參與的獲取量還要大。
比如，我們在北京卻可以聽到廣州的事；還有，我們作為旁觀者的時候，卻可以比當事人觀察得更仔細，因為當事者迷，旁觀者清等等。再次，我們在接觸生活的時候，僅僅用眼睛和耳朵還是不夠的。
還要用大腦。要對面前的事物進行深入的思考，看看它到底有什麽樣的表現形式，特征是什麽，說明什麽問題。
只有這樣，我們才能發現生活中的道理，把握事物的本質，產生較為深刻厚重的思想感情。 2.廣泛閱讀文章 古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。
魯迅也曾這樣說：只看壹人的著作，結果是不大好的，妳就得不到多方面的優點；必須如蜜蜂壹樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在壹處，所得就非常有限、枯燥了。 這都是前人的經驗之談，是有很深刻道理的，很值得我們認真借鑒。
廣泛閱讀為什麽如此重要呢？壹方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另壹方面，可以使我們博采眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。 廣泛閱讀應該采取正確的方法。
在這方面，前人有過不少好的經驗。比如粗讀和精讀相結合，就是壹個行之有效的方法。
粗讀，就是揀各種範文進行閱讀，讀的時候不必做詳細分析，對文章的思想意義和寫作技巧有個大致的了解即可。這是從“廣”的角度下功夫，使自己獲得多方面的營養。
但是，只“廣”不“深”也是不行的。對那些好的文章，還需要精讀。
精讀，不但要認真思考，看看人家主題是怎麽表現的，結構是怎麽安排的，語言是怎麽運用的，讀後還應該把這些記在本子上。俗話說，好記性不如爛筆頭。
只有把這些記下來，才能時常溫習，不至忘掉。通過精讀，可以獲得好的寫作方法和技巧，使我們向“深”的方向發展。
3.要多練筆 多練筆，可以加快從學習寫作知識到會用寫作知識的過程，可以說這是提高寫作水平最關鍵的壹環。清代唐彪曾這樣說： “諺雲‘讀十篇不如做壹篇’。
蓋常做則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難……” 大意是說，讀十篇文章也不如做壹篇文章收獲大。常寫，作文的方法、道理就熟練，即使題目很難，寫起來也覺得容易；不常寫，作文的方法、道理就生疏，即使題目很容易，寫起來也會覺得很難。
所以，我們必須要重視“讀十篇不如做壹篇”的道理，經常進行認真的練習，這樣才能逐漸摸索出作文的“思路”和“機關”。 練習應該帶著明確的思想感情目的來進行。
初學寫作的同學，開始可先寫壹段表達思想感情的話，練習所有的話都圍繞著中心來講。接下來，看看表現中心的幾部分安排得是否合理，學習掌握結構方面的知識。
然後，再看這幾部分哪些地方需要詳寫，哪些地方需要略寫，學習寫人、記事、描寫景物方面的知識。最後，再考慮用詞造句，並進行相應的練習。
這樣帶著明確的思維感情目的來練習，比單純孤立地學習敘述、描寫、結構等，收效要大得多，有利於我們較快地掌握作文的“思路”和“機關”。有了壹定寫作知識的同學，在練習寫作時。
也應該始終把思想感情放在第壹位來進行。 另外，練習寫文章，不要怕出醜。
寫出來之後，應當讓人家看看，挑挑毛病。俗話說：當事者迷，旁觀者清。
自己寫的文章，往往看不出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方寫得不好，才能有明確目的地進行修改。另壹。
5. 怎樣提高作文文采孔子曰：言之無文，行而不遠，其中“文”即指“文采”，這句話強調的就是“文采”之於文章內容的重要性。
對於優秀的高考作文來說，它首先應該講究語言的藝術，憑借“文采”去創造文章“亮點”，從而為獲得高分打下良好的基礎。 那麽，高三學生在備考作文時如何才能做到“有文采”呢？ 壹、整句成段 漢語的句式多種多樣，唯整句最容易受到讀者青睞。
何謂整句？整句是相對於散句而言的，即指結構相同、字數大致相等的壹組句子。具體表現為使用了排比、對偶、反復、頂真、回環等修辭格的句子。
其優點是具有音韻的和諧美，節奏形式上的整齊美，同時也使內容更豐富，意蘊更深刻。運用這種形式應註意不要刻意追求形式，而重在內容的深刻含蓄。
例如： ①妳會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰林海風不屑壹顧嗎？妳會因沈迷於江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北“大漠孤煙直、長河落日圓”的美嗎？妳會因鐘情流行音樂而厭煩〃沈悶乏味〃的古典音樂嗎？（本段選自2003年全國卷優秀作文《心中的天平》。本段使用排比修辭給讀者造成強烈的視覺印象，不僅如此，還綜合運用了設問與對比，因而更加深了文段的意蘊） ②蜂采的是花，釀的是蜜；蠶吃的是桑，吐的是絲；牛吃的是草，擠出的是奶。
作為萬物之靈的人，學習了科學知識，就不該只是重復前人的智慧，而應該有所創造。（如果壹段話只使用排比修辭，難免顯得呆板，表意不夠深刻。
而本段由於先列舉了兩個實際生活中不容置疑的常理，就使得後面的觀點更容易讓人接受。在考場作文中，以這種方法開頭或結尾常常會有意想不到的結果） ③怎麽能不喜歡出發呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。
世界上有不絕的風景，我有不老的心情。（以設問開頭總領全文，接著以排比、頂真修辭回答“喜歡出發”的原因，語勢通暢，層層推進，從而為結句“我有不老的心情”做了有力的鋪墊） 在考場作文中，若能集中筆墨，運用整句形式寫壹個開頭或結尾，定能點亮全篇的“文采”，那麽，摘取發展等級的最高分也並非難事了。
二、鑲嵌名句 恰當地引用名言警句，能豐富文章的語言，增強文章的表達效果，文章不可能字字珠璣，而如果能引用壹些閃著智慧光彩、蘊涵著豐富思想內涵的名言警句則往往會使文章大大增色。例如： ①我會選擇放棄，尋壹個更適合的目標，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”，何不尋壹方“明月松間照，清泉石上流”的凈土？既然無法欣賞“明月***潮生”的佳景，何不煮壹壺菊花酒，邀疏星***飲？ ②我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖然“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽；我喜歡有超世之才又臨驚泰然的蘇軾，雖渴望“雄姿英發”的偉業，但更滲透了“淡妝濃抹”的自然和諧；我喜歡嫉惡如仇而又心懷柔腸的魯迅，雖“橫眉冷對千夫指”，但也有“俯首甘為孺子牛”的深情。
③選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。人生壹路，處處關情。
親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，遊子身上衣”是親情的關愛；“海內存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當***剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。
每壹個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬於自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。
以上三個選自高考優秀作文中的片段不約而同地擷取了古詩名句，在表達上取得了事半功倍的效果，同時也向評卷老師展示了自己的文化底蘊。如果把源自作者筆下的語言文字比作壹頂王冠，那麽恰當的名言警句則無異於鑲嵌在王冠上的顆顆明珠。
在考場之上，胸中積累了豐富的古詩名句的考生何妨憑此壹展才情呢！ 三、化虛為實。 化虛為實的目的是將抽象、含蓄的概念性詞語寫得具體、形象，可知、可感。
例如： ①幸福是什麽？幸福是在初夏的早晨打開窗戶時迎面吹來的那股清風。是妳獨坐壹隅聆聽歌曲時的那種心靈的靜謐，是妳從母親手中接過飯碗時心存的那份感激。
幸福無時無刻不在妳身邊。 ②友情，是人生壹筆受益匪淺的儲蓄。
這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的壹把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的壹縷春風。 ③瀟灑是壹道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。
瀟灑的內涵包羅萬象，“采菊東籬下”是壹種清凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是壹種喜悅的瀟灑，“指點江山，激揚文字”是壹種豪邁的瀟灑。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾，追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑。
以上語段中的“幸福”、“友情”“瀟灑”都是抽象名詞，如果單純闡釋概念，很難讓讀者產生***鳴，而作者信手采擷生活中具體事件來加以詮釋，便輕而易舉地喚起了讀者的感性體驗，並能讓人產生豐富的聯想。運用此法來寫時間、理想、信念、自尊、自強……不是都可以寫得生動傳神，形象感人嗎？ 四、巧於化用。
中國文化源遠流長，留下了眾多名言佳句。詩詞。
6. 怎麽提高文筆 看什麽書能鍛煉寫作能力閱讀大量的書籍：不用刻意找什麽很有名或很晦澀的書，憑自己喜好閱讀。
讀書是壹個各取所需的過程，所以在這樣的過程裏就可以不知不覺的輕松補充自己的短缺。文筆可以是把壹件平凡的事件說得，但言之無物。
是低層次壹點的要求。如應付考試之類足夠。
只需要多閱讀壹些描寫細膩、有華麗的句子，再模仿著寫寫夕陽 春風 描寫壹個電影細節練筆，很容易就可以做到再高壹點檔次 就是要言之有物，準確表達出心中所想。首先說言之有物，就是要有自己獨到的見解。
這樣需要有壹定的閱歷積累，思想的沈澱。準確表達，需要壹定對文字的駕馭能力。
是無數次寫作與修改才能得來的壹種能力。沒有技巧可尋。
（請參考韓寒 六六 笛安）在有不錯的基礎的情況下，註意三點，第壹，多練，多寫壹些文章，把壹些常用的句型都牢固掌握，第二，多看，多看壹些文章，或者把自己寫出來的文章加以修改，然後多看幾遍，第三，多思，思多了，思維會比較開闊，寫作都是順利成章的事情。如果基礎不好，那麽就多背吧，不管誰寫的文章，哪怕是莎士比亞寫的，只要在考試的時候寫在了妳的卷子上，並且妳不是在考試的時候作弊抄寫的，都算是妳自己的成果（論文除外），多背，多讀，多練是基礎不好的同學要註意的。
======== ：以上是我個人的壹些經驗之談，不敢說正確，卻希望能有所幫助。