《勤學與樂學》
文學家說,勤奮是打開文學殿堂之門的壹把鑰匙;科學家說勤奮能使人聰明;而政治家說勤奮是實現理想的基石. 眾所周知,學習要靠勤奮刻苦.那初三的我們該偏向於勤奮還是刻苦呢?華羅庚先生說：科學的靈感,絕對不是坐等可以等來的.如果說,科學上的發現有什麽偶然的機遇的話,那麽這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人,給那些善於獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會給懶漢.看來他是支持勤學的,而著名的戲曲表演藝術家梅蘭芳老先生曾說：“我是個拙笨的學術者,沒有充分的天才,全憑苦學.”諸如這類的名言還有許多,比如巴爾紮克說“天才的作品是用眼淚灌溉的.”,愛因斯坦說：“我沒有什麽特別的才能,不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了.”那麽,聽了這些名人的話,大家是怎樣認為的呢? 自古以來,多少仁人誌士,因為勤學而成材,並留下許多千古的佳話,如“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等.這部大型動畫系列片就是以古代名人勤奮好學的故事為素材的.我們所知道的故事中有《華佗學醫》、《諸葛亮餵雞》、《魯班學藝》、《李白鐵杵磨成針》、《王羲之吃墨》、《張三豐創太極》等內容.這些都是我們所耳熟能詳的歷史人物,這些故事都是中華民族歷史上勤奮學習的典範. 作為壹名學生,我們應該學習那些人物,在看動畫片時還能學習那些勤奮的精神,不僅那些人物要成為妳的偶像,還應成為妳的榜樣. 學習是唯壹的途徑,只有學習好了,學懂了,學精了,才能有所作為.而這些的前提就是怎麽樣學,怎樣的學習方法鑄就怎樣的學習成與敗. 自古以來就有不少的名人墨客,以獨到的方法勉勵而成材的.如吳思梁錐刺骨,拿螢火蟲做燈讀書,鑿壁偷光諸如此類,真是數不甚數,在古時都會有那麽多的方法來學習成材,更何況在這大都市有良好的、優越的學習環境呢! 中國的勤奮是可以追尋到古代的,作為壹個中國人更應該發揚這良好的學習方法.但只光有好的學習方法,而不去運用、不去實踐,是不行的；而單壹的勤奮學習,不分白天黑夜捧著書讀那遲早變成為“書呆子”.所以呀,好的學習方法,要學習休息兩不誤.而這學習嘛,要妳在學習中不斷探索不斷總結,勤學就是要告訴我們學無止境,要有良好的學習態度,虛心求教. 套用壹句,99%的勤奮+1%的汗水=成功 學海無涯,從小我們面對的就離不開書本,從小我們就在嘗試著,什麽樣的方法是最適合自己的. 俗話說的好,勤能補拙,即使自己不是只聰明、機靈的鳥,也是可以笨鳥先飛的呀.那麽,怎麽飛呢? 雖然我也不是特別“勤”,但是壹些想法,方法也是希望與大家壹起分享的. 1. 學而時習之,不亦悅乎,古人的這句話點明了學習中為之重要的壹點,就是在學習了新課後,壹定要復習今天所學的知識,絕不能擺出覺得浪費時間,也沒什麽用的架勢.這樣才是紮實的學習.比別人多浪費些時間,收益卻遠遠過之. 2. 學校是學習的場所,課堂是學生們學習的最重要途徑.因此,壹定要在課堂上全神貫註,絕不可在課堂上糊裏糊塗,回家拼命用功. 3. 在學習後,最好能相配做壹些題目,不要多,但要精,拼命傻做題,並不代表妳很勤奮,既沒有效果,又浪費時間,少而精是最重要的.希望能幫到妳!
《勤學與樂學》
所謂“勤學”就是非常勤奮的學習，“苦學”就是辛苦的學習，“樂學”就是快樂、有趣的學習，。“書山有路勤為徑”也就是說如果把書比作高山，那麽只有勤奮才能攀到頂峰。我7歲才學鋼琴，因為已經比較晚了，所以我彈得不怎麽樣。但在自己的努力和爸爸媽媽的鼓勵下，，終於能隨心所欲地彈各種曲子了。我的妹妹她6歲時開始學，然而她受不了每天練琴的枯燥兒半途而廢了。學習要勤奮，不能半途而廢。“學海無涯苦做舟”如果把學習比作壹片汪洋大海，那麽只有辛苦的做壹只小船才能在大海裏遨遊。古時候，有壹個故事：壹個秀才，怕自己考不上狀元，於是就發奮學習，把自己的頭發懸在梁上，只要壹低頭，就會把頭發提起來是自己重新打起精神再學習。凳子上有個錐子，壹旦睡著了，錐子就會刺到屁股，提醒自己繼續學習。這個秀才九是用“頭懸梁，錐刺股”的方法好好學習，承受艱難、辛苦，達到了自己的理想，《勤學，苦學與樂學作文》有不少專家創造了樂學、巧學的經驗。古人也說過：“善學者，師逸而功倍。”據報載：學生視力大幅度下降。14-16歲學生著大十分之二點三，學生體質情況不佳。拘僂駝背者增多。這些情況，是因為它們指揮勤學、苦學，沒掌握樂學的原理。願樂學之風，帶著快樂，帶著收獲，辦我們健康成長！我們班的班主任和數學老師，上課時，時常以幽默的語句逗我們發笑，在笑聲中進入下壹個課題。讓我們在快樂中學知識，使生硬的課堂變得生動有趣。學習，是不可以停止的。應該虛心請教老師，但也不要死記硬背。“學如逆水行舟，不進則退”像這樣深奧的彥語還有很多。學習應時刻想著：“學而時習之，不亦樂乎！”