作為壹位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的幼兒園小班教案《蝴蝶找花》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《蝴蝶找花》含反思1活動目標：
1、通過遊戲，引導幼兒正確感知紅、黃、藍三種顏色。
2、引導幼兒根據標記會按顏色分類。
活動準備：
1、環境準備：創設花園的情景，花園裏有紅、黃、藍三種顏色的花、蝴蝶若幹、三個小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍三種顏色的門。
2、物質準備：a紅、黃、藍蝴蝶胸牌若幹、花傘、錄音機、輕音樂等。 b請大班三個孩子做公園守門員。
活動過程：
壹、通過入場遊戲，初步感知紅、黃、藍三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
遊戲中請小朋友選擇壹只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導幼兒與同伴相互交流：我變成了壹只蝴蝶。
2、進公園：要求每只小蝴蝶從與自己壹樣顏色的門進公園，感知顏色的對應。
二、逛公園，引導幼兒進壹步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀察，互相交流，提問：公園裏有些什麽？
2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發現，比較花、蝴蝶、房子的不同。
三、遊戲：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找壹只與自己顏色相同的蝴蝶；聽到雷聲就趕快躲到花的下面，並引導幼兒說：我躲在什麽顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次遊戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、遊戲：送小蝴蝶回家。
1、啟發幼兒按標記歸類，邊放邊說“x蝴蝶我送妳回x房子”。
2、送花：引導幼兒把相應顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領“蝴蝶”到“花園”外遊戲。
活動反思：
整個活動以遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，註意力非常集中，孩子們都積極參與遊戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。
唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練壹些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規範準確。還有當幼兒回答教師提問的問題後，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
幼兒園小班教案《蝴蝶找花》含反思2設計意圖
《梁祝》是我國經典的民族音樂之壹，有著鮮明的民族風格和特點。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這壹篇章的主要旋律，舒緩、優美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的***鳴。結合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編後的電子合成音樂，節奏鮮明而富有現代感，通過傾聽優美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的遊戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現美。
活動目標
⒈欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
⒉學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。
⒊能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，並能愉快地與同伴交往。
⒋在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
⒌感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備
⒈知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊遊，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
⒉物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若幹。
⒊環境準備：設置成花園場景。
活動過程
⒈情境引導，激發興趣。
教師：妳們去過花園嗎，花園裏有什麽?今天，我們壹起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什麽了?
⒉完整欣賞，充分感受。
①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什麽感覺?聽著音樂想到了什麽?
②再次欣賞，並觀看課件，交流：聽壹聽音樂裏都有誰?他們在幹什麽呢?聽著音樂妳想做什麽?可隨音樂自由表現。
⒊聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。
①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
②看課件欣賞音樂，說壹說小蝴蝶是在音樂的什麽時候飛起來，什麽時候停下來，並跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶，跟著課件表現，教師小結提升。
⒋跟著音樂表現樂句的開始和結束。
①教師哼唱，幼兒跟隨教師壹起表現樂句的開始(飛)、結束(蹲)。
②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己身上或別人身上。
③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。
5 介紹曲名。
活動延伸
在區角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節選的主要旋律舒緩、優美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。
課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利於幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節奏飛舞，每壹個樂句結束時正好落在花朵上，既體現了樂曲舒緩、優美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子壹個想像的空間。
傾聽與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨後讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴蝶在花園裏找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了壹個表現的平臺。同時，教師借助壹些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進壹步的升華。
難點化解的巧妙。每壹樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什麽時候飛起來?什麽時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現音樂樂句的`過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在壹次次的遊戲中表現自己對樂句的理解。同時，教師用自己誇張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
幼兒園小班教案《蝴蝶找花》含反思3活動目標：
1、認識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果。
3、能按規則操作，操作結束後能收拾好自己使用的材料。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
教學過程
1、情境導入
師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園裏飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家壹起來數壹數吧。1、2、3、4、5、6、壹***有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什麽不壹樣？
2、引出問題
師：蝴蝶飛呀飛，壹樣顏色的蝴蝶要在同壹朵花上吸花蜜。妳會把壹樣顏色的蝴蝶放在同壹朵花上嗎？
3、演示規則
師：誰願意來試壹試呢？大家看看，他把什麽顏色的蝴蝶放在了壹朵花上？檢查壹下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在壹起，請小朋友等壹下自己去分。分完蝴蝶以後還要把籃子裏的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標記呀？我們叫他壹聲“紅標記”，另外兩張也看壹看，黃顏色的叫什麽標記？綠顏色的叫什標記？這個遊戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花遊戲怎麽玩呢？先把壹樣顏色的蝴蝶分到同壹朵花上，分完蝴蝶以後要記住放什麽？（指著底紙上放標記的三個框）
4、幼兒分組操作
師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說遊戲開始了，小朋友們就可以玩遊戲了。
觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解壹樣顏色的蝴蝶放同壹朵花上的規則，觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，因勢利導。
5、提示常規及整理
師：今天我們的遊戲玩到這裏就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學具材料收到籃子裏，先把顏色標記拿下來放到籃子裏，再把蝴蝶收到籃子裏。最後請小朋友們在檢查壹下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的遊戲，那誰願意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看壹看？（請個別幼兒上來再次操作練習）
評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結果的？哪些小朋友玩過遊戲後學會收拾材料的？以後我們每做壹個活動，都要記住收拾好學具材料。（教師集體表揚）結束活動。
（參考通向數學教師指導用書）
教學反思：
整個活動以遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，註意力非常集中，孩子們都積極參與遊戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練壹些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規範準確。還有當幼兒回答教師提問的問題後，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。