教育的重要目的就是要培養幸福的人。朱永新教授發起的新教育實驗的宗旨就是過壹種幸福完整的教育生活，北京玉泉小學的高峰校長實施的就是幸福教育，李虹霞老師寫過壹本書就是《創造壹間幸福的教室》。我在我的教室實施的也是幸福教育，為此，我首先讓自己成為壹個幸福的老師，我要努力做到讓我身邊的人因我的存在而感到幸福。
我提醒自己時刻保持壹顆平常心，用心享受每壹天。因為我深知，人的使命就在於如何使用自己的生命，我要盡最大可能發揮我的價值，讓自己成為發光體去溫暖身邊的人。
今天早上，我在上班路上聽樊登老師講《認知天性》，盡管這本書我已經聽了不止壹遍，但每次聽完都會有新的收獲。在“後刻意練習時代”，我要努力讓自己的學習充滿挑戰，只有在富有挑戰性的學習中，我的學習能力才能得以提升。我聽書，我學習，我幸福！
當我走進教室，學習委員王姝凝已經帶領學生把《蟬》和《落花生》的第壹段挨個背了壹遍，這讓我感到非常欣慰，壹種幸福感油然而生。我讓學生把《落花生》父親議花生的那壹段也背了壹遍，給背得最好的王顥靜給予加分獎勵。由於下周9月22日中國農民豐收節就要在我們運城市舉辦，而且主會場就在萬榮，後土祠是其中的壹個分會場，我特意給學生抄了壹首漢武帝當年來萬榮祭後土時寫的《秋風辭》，準備明天早上和學生們壹起誦讀。能夠在恰當的時間誦讀適應時節的詩歌，對學生而言又何嘗不是壹種幸福的教育生活？
語文課今天學習的是臺灣作家琦君的《桂花雨》，我在帶領學生熟讀課文後，繼續利用《高效學案》抓住核心目標引導學生學習課文。通過閱讀相關資料學生對桂花有了初步的了解，我和學生壹起聽江西民歌《八月桂花遍地開》。在歡快的歌聲中，我引導學生理解作者童年的快樂回憶，理解作者借桂花表達對故鄉的懷念之情。在和諧高效的課堂裏帶領學生全身心投入學習同樣是壹件幸福的事。
對於承諾別人的事，我盡可能言而有信。昨天學習《道德與法治》有關課余生活的內容，我給學生介紹了我的集郵愛好。今天，我把自己在本命年買的“金豬納福”郵票帶到學校逐壹介紹有關豬的生肖文化。課後朱航霆主動給我說，他也想集郵，我告訴他在明年的牛年生肖郵票發行時，讓爸爸媽媽把生肖郵票作為本命年禮物送給他。同時，我今天把自己買的六年級《日有所誦》借給周誌剛老師使用。
今天下午活動時間，我給全校學生講的是《列那狐的故事》中的第壹個故事。學生對於故事的渴望非常迫切，他們聽的特別投入，也能夠主動參與認真思考積極討論。每周三我與學生準時相約，壹起在故事中享受閱讀的幸福是我作為壹個語文老師的最大幸運。我覺得推廣閱讀就是分享幸福，在學生的心田播下閱讀的種子是我的職責和使命。
我將繼續努力最大限度發揮自己的光和熱，讓每壹個學生因我而更加優秀，讓身邊的人因我而更加幸福！