關於教育的名言有：
1、學生在學習上大致可分為四種：“生而好學為上，熏染而學次之，督促而學以次之，最下者雖督促不學。然而生而好學與督促不學的人究竟是少數，大多數得到相當熏染、督促就學習。”——陶行知
2、教育的秘訣是尊重學生。”——美國教育家愛默生
3、“教育者，養成人性之事業也。”——蔡元培
4、“如果老師只愛事業，那他會成為壹個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業，又愛學生，那他是壹個完美的教師。”——列夫？托爾斯泰
5、“教育就是要使人成其為人，其根本在於個人而不在於社會。”——魯迪格爾
6、“用鼓勵的方式培養孩子的自信是壹種方式，但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用。”——孫雲曉《壹個故事壹堂課》
7、“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們。”——蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
8、“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。
9、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的。——皮亞傑
10、“教育即生活，生活即教育。”——楊文
11、“讓學生體驗到壹種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
12、“求知與求學的欲望應該采用壹切可能的方式去在孩子們身上激發起來。”——捷克教育家誇美紐斯
13、“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”——聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》、美國人類資源研究所心理學家赫伯特？格喬伊、美國未來學家阿爾涅·托夫勒
14、“先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生，不是教書，而是教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。”——陶行知
15、“讀書不做記號等於不讀書。”——法國思想家布韋
2. 教育人的名句都有哪些1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”
——《禮記》
2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”
——陶行知
3.“在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”
——陶行知
4.“因為道德是做人的根本。根本壹壞，縱然使妳有壹些學問和本領，也無甚用處。”
——陶行知
5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”
——馬卡連柯
8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”
——愛因斯坦
9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為壹個和諧的人，而不是作為壹個專家。”
——愛因斯坦
10.“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”
——愛因斯坦
沈默容易使人跟朋友疏遠。熱烈的訴說和自由則使人們互相接近。 --- 巴金
沈默呀，沈默，不在沈默中死掉，就在沈默中爆發. 魯迅
世間總有矛盾，客觀，普遍！我們只有適應它，抓住它的規律，合理的利用它！勾心鬥角同樣如此：面對此，逃避壹點也不起作用，既然發生了，勇敢的面對，堅強的抵擋，既然不能遠離，則壹定得傲視群雄！
3. 有關（中國）教育的句子（詩句、歇後語、名人名言）這個問題其實不好回答哦，關於中國教育的詩句名言主要源於古代，而古代論述教育的觀點主要以儒家為多。摘了幾句，供妳參考吧。
孔子
為學的態度：溫故而知新，可以為師矣。
要善於讀書和思考：學而不思則罔，思而不學則殆
要善於向別人學習：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之
要精心教好所有學生：有教無類
學習的態度問題：知之為知之，不知為不知，是知也
孟子
教育的層次：窮則獨善其身，達則兼濟天下。與這壹句有關的是儒家認為教育的遞進功夫，也就在於修身、齊家、治國、平天下，所謂的“修齊治平”
對教育的看法：得天下英才而教育之，君子三樂也。
4. 愛的教育好詞好句《愛的教育》好詞好句
好詞：蜿蜒 郁郁蔥蔥 參天大樹 心曠神怡 不禁 日夜依賴 面帶微笑 糟糕 打量 .迫不及待 故意 驕傲 安慰 真誠 回應 顫抖 善良 欽佩 巴望 悲哀 諷刺 含辛茹苦 侮辱
熱情 充滿活力 炯炯有神 潮潮濕濕 歡喜 防備 敵意 虛弱 厭惡 冷冰冰 興致 鼓足 輪番
同情 緊縮 浮現 攥緊 財富 憧憬 嘲諷 骯臟 傾瀉 高昂 不可壹世 低眉順目 傲慢 榮幸
身材魁梧 表情嚴肅 自知理虧 壹五壹十 難為情 大事不妙 低頭不語 教訓 嚴厲 誠心 擁抱
斷斷續續 猶豫 語重心長 相親相愛 友善 樂呵呵 扛著 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分憂
精神煥發 代表 震撼 催人奮進 報復 埋頭 平息 炫耀 輕蔑 回敬 堅不可摧 粗魯 小氣
失而復得 偏僻 晴朗 偵察 掩蓋 離鄉背景 避禍 心甘情願 神聖 寂靜 蹦蹦跳跳 追趕 承擔
自由自在 玩耍嬉戲 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言萬語 心肝寶貝 緊巴巴 百依百順 努力
慈愛 督促 輕手輕腳 畢竟 活躍 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 責任 充足 驚慌失措 若不經風
東遊西逛 無緣無故 黑壓壓 堅強 無濟於事 勸說 疲倦 優良 逼近 席卷而來 害羞 壹言不發
欣慰 傷感
好句：
1.蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍綠，葡萄園的翠綠，壹切都仿佛是綠色的調色板，讓我心曠神怡。
2.他是壹個長著壹頭紅色卷發，永遠開心快樂的老師。
3.有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點來接；有的好說歹說進了教室，可壹回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什麽也不松開了。
4.還有的犟的像頭驢，怎麽勸也不肯進教室，大人們拽著，拉著，倒像是在拔河比賽。
5.他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友壹樣。
6.他是壹個高個子，灰白長發，額頭上有壹條長長的皺紋。
7.他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到壹絲笑容。
8.他目不轉睛的打量我們，似乎要把我們的內心世界看透。
9.他身材瘦小，長著壹個蒜頭鼻。
10.他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。
11.港子很深，路很窄，感覺走不到頭。
12他避開人群，用防備和第壹的目光掃視這裏的每壹個人。
5. 關於學習的好段學習是壹輩子的事
讀萬卷書，行萬裏路，交識萬人。
由於人先天因素、家庭背景和成長環境的不同，就造成人與人之間便有很多的不同點，其中壹個人知識的深厚與淺薄、知識面的廣與窄便是明顯而又重要的壹點。知識與人的經驗密切相關，壹般來說，知識的深與淺、知識面的廣與窄和經驗的多少成正比。
社會崇尚知識，需要知識，因為知識相對於智慧會更穩定更安全更符合它的發展。人是社會的壹份子，社會賦予了我們生存的土壤，所以我們必須融入社會，回饋社會，這是每個人的生命義務，責無旁貸。而學習知識，提高知識水平便成為了我們每個人的首要任務，所以我們在進入社會前被安排接受教育，妳能說我們不幸運嗎？對於父母、社會給我們作的周密安排，我們不應懷有壹顆感恩之心，適當的時候對自己的父母、長輩表示由衷的感激嗎？
可由於每個人所處的家庭或國家背景的不同，每個人所受的教育程度也會大有不同，有的人只接受初中或高中教育，有的人則有更進壹步深造的機會，上大學，讀研考博，這是壹定歷史下的客觀環境，我們常常無法改變，也不因有任何的遺憾，況且學習是終生的事。社會不斷進步，這是不爭的事實，對於知識要求也會越來越高，不僅妳要有豐富的知識，而且還要不時有創新。創新不是憑空想象，它通常是我們知識積累到壹定程度“靈機壹動”的結果，是壹個人以新的方式結合兩個或多個舊的事物。壹輩子我們也脫離不了學習。離開了學校，出到社會後的我們又該如何有效地學習呢？俯埂碘忌鄢渙碉惟冬隸答案是每個人都會有自己的看法，壹千個人就可能有壹千種答案，不過只要我們用心體會便知道有個大眾答案，這就是讀萬卷書，行萬裏路，交識萬人。
讀萬卷書，行萬裏路，這是前人歷經千百年總結出來的聖訓，不再贅述。交識萬人相對於前兩點，它是運動的，與人交往的過程就如水流的形態，永無固定的姿態，形態萬千且捉摸不定，因為人本身就是壹切生物中最復雜最神秘的集成體，他有知識，有思想，有天賦，有欲望，有本性等等，正因為這樣，與人交往更可以讓我們學習到眾多的知識和才能。與人交往是壹門藝術也是壹輩子的事，忌急功貪利，只有用心付出，才能交到真朋友學習真知識。與人交往最重要的是懂得相互尊重，學會吃虧讓利，註意揚長補短。其它的，各人自施其術，自收其果。
6. 關於“教養”的好詞好句教養的芬芳
羅蘭說：“妳踩碎了紫羅蘭，它卻將芬芳留在妳的腳上。”寬闊豁達的心靈總能散發出沁人心脾的芬芳，因為那是教養所滋潤的花朵。
炎炎夏日，熱浪襲來，卻依然擋不住我對花果山的向往，壹大早就睜開雙眼催著父母收拾東西準備上路。壹路上的顛簸後，我終於來到了這個神奇的地方，抑制不住自己的興奮，張開雙臂就往裏沖，似乎裏面有某種芬芳在吸引著我。
我們壹路說笑，壹路留影，不知不覺就到了半山腰。半山腰處有家茶水鋪，是供往來遊人休息的地方，我揮了揮汗，瞅個空處坐了下來。本想坐下來靜心欣賞壹下周邊的風景，突然耳邊響起了壹些議論聲和驚呼聲，我轉過身去，想探個究竟。
那是壹個怎樣的人啊，身體畸形，有些羅鍋，幹瘦，矮小，約莫四十歲的樣子，我不禁泛起壹片同情之心，可誇張的是她的頭發，有些幹枯，卻綁著兩條麻花辮子，貼著脖子安靜地掛在胸前，但每條辮子上的那壹撮野花竟是那麽的顯眼，也許是就地采的吧，還很鮮嫩，我突然之間就被感動了。也許生活有艱辛，磨難，太多的不公平，可都不影響她對生活的熱愛。
她微笑著招呼大家，權然不顧大家的議論紛紛，絲毫不在意別人的異樣的目光，也許是習慣了吧。我明白了，她是這個茶水鋪的主人。不斷的人來人往，她越發忙碌了，越發笑得燦爛了。
她熱情地應對著每壹個客人的要求，看得出生意很好，但這些都不影響她和別人的交談。壹個孩子走過，她會輕聲說：“多可愛的孩子，慢些走！”壹位老人路過，她也會關切地說：“大爺妳身體可好喲，小心些，前邊的路有些陡！”這些溫暖的話語就像她那麻花辮上的野花壹樣，散發出淡淡的芬芳，看似平淡，卻又真真切切地影響著我們的生活。
也許小孩子初次見了她會驚恐不已，也許貴婦人見了會嫌惡地遠遠離開，可她都豁達地通通忘掉，寬容地原諒著人們淺薄的無知，原諒著上天的不公，我想，這才是真正的教養，像野花壹樣紮根於大地，默默的演繹著自己的精彩，等待著真正懂她的人，領略她的芬芳。
離開的時侯，我特地走到她跟前，真誠了說了聲“謝謝”，看著她如花的笑奤，我被深深的感動了。我不知道她的生活境遇是否會永遠如此，但只要有壹顆熱愛生活的心，對美的執著與熱愛，對人的寬容與豁達，她的生活就會永遠充滿芬芳。
這不是教養又是什麽？她的教養滋潤著她的生活，我相信，在以後的以後，它也會滋潤更多人的生活，真的希望這種芬芳能夠永遠傳遞下去，惠及妳，我，他。
7. 愛的教育的好詞好句人生就像旅行，目的地就是死亡。所以重要的是沿途的風景和看風景的心情~！
“ 愛是無私的，愛是奉獻的！ ”
沒有愛就沒有教育”，“
教學跟著。沒有平等就沒有愛，沒有愛就沒有教育
把愛獻給教育的人
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少愛，其實愛的意義已經融入生命，就如父母的愛。恩裏科有本與父母***同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著壹把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沈的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》壹書中描寫了壹群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有壹些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著壹種***同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這壹個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣壹段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水壹樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是壹次沒有盡頭的旅行，壹路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為壹種愛，壹種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活、以及怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。