要評判美,就要有壹個有修養的心靈. ---康德
即使是普通的孩子，辦要教育得法 ，也會成為不平凡的人。 ---愛爾維修
妳要教妳的孩子走路，但是，應由孩子自己去學走路。 ---愛默生
沒有教育兒子，就意味著沒有時間做人。 ---蘇霍姆林斯基
教育加贊賞等於教育的平方。
面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
讓我走進童心世界，和孩子們壹起成長。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沈浸在孩子的內心世界彈撥和-諧動人的樂章。
我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第壹步。
憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病;積極、愉快和堅強的意誌和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。 ---巴甫洛夫
從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而?進入周轉?，像工具在勞動中得到運用壹樣。如果說復習是 學習 之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。壹個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落後或者文理不通的學生。 (前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
在學生的腦力勞動中，擺在第壹位的並不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，借助詞去認識周圍世界的事物和現象，並且與此聯系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。 (前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
語言乃是思想的有機的創造，它紮根於思想之中，並且從思想不斷地發展起來，所以，誰想要發展學生的語言能力，首先應該發展他的思維能力。離開了思想單獨地發展語言是不可能的。 (俄)烏申斯基《〈兒童世界〉初版序言》
我願做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕壹躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。
壹切為了孩子，為了壹切孩子。
用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
用心關註孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
遊戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界裏，並負有改造它的使命. ---高爾基
美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。 ---羅丹