2、教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
3、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。4、生活即教育，社會即學校，教學做合
5、道德是做人的根本。根本壹壞，縱然妳有壹些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
6、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
7、手和腦在壹塊兒幹，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
8、好教育應當給學生壹種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
9、在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
10、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手裏操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
11、與其把學生當天津鴨兒添入壹些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
12、人能習於勤，亦能習於惰。人之有惰念，不難除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長惰。
13、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。