>> 玩物並不壹定喪誌。在玩的過程中，孩子輕輕松松學到了課堂上不可能學到的知識。其實在家裏我們更應該給孩子壹個研究性的環境，還孩子壹片更廣闊的天地，讓孩子在體驗和實踐中學習，而不是讓孩子回到家後依然只抱著課本和練習冊。
我家的“遊戲時間”和“家庭日”
>> 失敗乃成功之母”，“輸得起”是壹種優秀的品質。在遊戲中輸得起的孩子，在其他方面的較量中也會輸得起。
>> 磨蹭的習慣壹旦養成，就會後患無窮。
>> 如今的孩子大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹陪他玩耍，父母只能同時扮演家長和同伴的角色
>> 很多時候不是孩子沒有時間玩，而是家長並不願意在周末和孩子壹起活動，因為這需要家長付出壹定的時間與精力。既然我們為人父母，就有義務、有責任幫助孩子建立健全的人格。養育孩子好比種莊稼，在特定的生長階段要給予特定的養分，才能保證孩子健康地成長。壹些機會錯失之後就永遠無法彌補了，因為孩子成長的每個敏感期稍縱即逝。
大自然是本無字的書
>> 那麽在孩子的塑造期，就盡可能多地讓他接觸大自然吧
>> 大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠在那裏靜默著，只有讓孩子親身去體驗、去感悟，感受才會深切。也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發自內心地熱愛自然、敬畏自然、熱愛環境、保護環境，從而形成自覺的行為習慣。
>> 玩雪就是認識雪，看壹棵樹就是認識壹棵樹。面對壹個自然的世界，孩子把自己的身心投放進去，去感知它的美妙。這麽壹個體驗快樂、鍛煉勇敢的過程，也是幫助孩子建立人格的過程。
壹個月才完成的拼圖
>> 人生有許多事情不可能壹蹴而就，需要堅持和忍耐才能達到目的。從小培養孩子的意誌力和做事堅持到底的好習慣，是非常有益的。
>> “延遲滿足”是壹個心理學概念，是指為了追求更大的目標，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。“延遲滿足”往往是壹個人心理成熟的表現，也是情商的重要構成部分。美國的心理學家米歇爾，在進行多年的跟蹤實驗後證明，那些能夠“延遲滿足”的孩子自我控制能力更強，他們能夠在沒有外界監督的情況下適當地控制、調節自己的行為，抑制沖動、抵制誘惑，堅持不懈地保證目標的實現。而那些“延遲滿足”能力發展不足的孩子，就會出現某些偏差行為，如邊做作業邊看電視，上課時東張西望做小動作，放學後貪玩不回家，性格急躁，缺乏耐心，進入青春期後，在社交中容易羞怯、固執，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措等。
從小運動好處多
>> 運動可以使孩子身體健康、精神飽滿，幫助孩子提高學習效率，讓孩子增加自信，提升他在群體中的人氣，拉近和同學的關系，運動還可以鍛煉孩子的協作精神，為他將來走向社會做準備。
呼朋喚友好人緣
>> “缺少同伴比考試不及格更加可怕”，壹位教育專家曾經這樣講過，我非常認同這個觀點。孩子的成長就是社會化的過程，而與人交往的能力更是孩子將來在社會上立足的基礎。
02 閱讀 泡在書海裏
>> 父母為孩子創造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。對於閱讀，家長要做的就是：壹要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。“有書讀”，就是家裏要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”，就是要讓孩子能夠接觸到書。
為孩子營造閱讀的氛圍
>> 希望所有的家長無論身在何處，也無論條件如何，都能為孩子創造壹個讀書的氛圍，做讀書的家長，和孩子壹起讀書，讓孩子讀好書，陪著孩子壹起成長。
>> 讓人更加擔憂的是，因為閱讀貧乏導致的知識貧乏，影響的是整個國民的素質。
>> 實際上，除了考試之外，孩子心靈的滋養、情操的熏陶、知識面的擴展等，都必須有大量的課外閱讀來支撐。市場可以功利化，但我們家長卻要從孩子長遠的發展考慮，讓孩子讀那些真正能幫助心智成長的書籍，而不是只盯著教輔類圖書。
書店是我家的“第二書房”
>> 相對來說，讀書就是非常好的壹種課外活動方式。它不僅可以開闊視野，擴展知識面，培養語感，陶冶情操，還可以提高孩子的智力。孩子在讀文字的同時，會充分發揮想象力，把書上的內容轉換成圖畫和影像，這種轉化實際就是壹種再創造。在這個轉化的過程中，孩子的思維能力得到鍛煉。讀書的時候，孩子的註意力和記憶力也能夠充分調動起來。孩子在專註於壹本書的時候，是可以廢寢忘食的，而且會對書中情節不自覺地進行記憶。也就是說，整個讀書環節，孩子鍛煉了智力因素中非常重要的想象力、思維力、註意力和記憶力。
有書讀，還要讓孩子讀到書
>> 小孩子都是喜歡讀書的，畢竟書裏的世界很新奇，可以滿足孩子天性裏的好奇心。家長要做的就是：壹要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。“有書讀”，就是家裏要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”，就是要讓孩子能夠接觸到書。只有這樣，孩子的閱讀興趣才能慢慢培養起來。而且因為家裏到處都是書，孩子被書吸引的可能性就大大增加。只要孩子喜歡上讀書，電視和電腦對他的吸引力就會大打折扣。
被翻爛的“百科全書”
>> 面對求知欲無比旺盛的孩子，做家長的就是知識再淵博，也不可能什麽都懂，不可能回答孩子所有的問題。因此，我認為非常有必要為孩子準備幾本工具書，以便在孩子問出無窮無盡的問題時，能和孩子壹起尋找答案。在尋求答案的過程中，孩子通過刨根問底的探究，好奇心被滿足了，在自己動手解決問題的同時，成就感也被滿足了。而對於壹個小孩子來說，好奇心和成就感的滿足，正是提高學習興趣的法寶。
>> 為小學生選擇工具書時，應該考慮到可讀性和趣味性，這樣的工具書不僅可供孩子解決問題的時候使用，平時也可以作為很好的閱讀材料。總而言之，選擇的時候要考慮到內容和風格是否適合孩子的口味，並且盡量選擇紙張質量好壹點的、看起來很舒服的工具書。
窮人家的孩子也能有書讀
>> 12年前，紮著“朝天揪”的我跟隨爸媽來到北京，第壹個落腳點便是101中學門口這座小院。租下壹間8平方米的小屋，開始了與從前在老家完全不同的生活。從那時起，小院這壹方天地，成了3歲的我的樂園，每壹個角落都印著我奔跑跳躍的影子。古舊的院門，磚瓦堆砌成簡單的幾間小房，院中棗樹、椿樹、杏樹相互掩映。這個小小的院子，深埋著我數不盡的快樂回憶和那壹段單純天真的童年。
>> 讓孩子養成讀書的習慣，就好比為孩子安裝了壹臺發動機。
>> 女兒從小到大學習成績壹直處在班級中上遊，到高二、高三的時候能夠脫穎而出，最終考入北京大學，我感覺就是因為她從小積累了大量的閱讀知識，最後達到了厚積薄發的效果。
媽媽的“下水”作文
>> 從女兒的第壹篇作文到高中所有的文字，包括日記、周記和隨筆，我都壹壹珍藏了起來。她上高三的時候，我和先生把這些文字整理成冊，印刷成書，取名為“綴葉集”，並在她的成人儀式上作為成人禮物送給了她。捧著凝聚著爸爸媽媽的愛心，並見證著自己18年的成長和心路歷程的成人禮物，女兒擁抱了我們，感動得直掉眼淚。
>> 有壹次聽被稱為“中國蒙氏教育第壹人”孫瑞雪的講座，她提到在她的學校裏，小學壹二年級的小孩子就是在家長的幫助下寫作文的。他們的做法是孩子講、家長寫。孩子給家長講壹件事情或者口頭描述壹個人，家長要壹字不差地把孩子講的東西寫下來。孩子講完、家長也寫完以後，家長給孩子朗讀剛才兩個人***同完成的作文，讓孩子感覺是否還需要修改。如果孩子覺得需要改，家長就聽從孩子，在原文的基礎上修改。之所以讓家長寫，是因為壹二年級的孩子還有許多字不會寫，文字表達能力也不夠強。在這個過程中，家長只是助手，不給孩子任何建議，而是充分調動孩子的想象力和創造力，“寫”出完全屬於孩子自己的真實的作文。這樣“寫”過壹段時間以後，孩子再脫離家長，自己去寫作文。孫老師說，她學校裏的孩子寫出來的作文都情意真切，生動感人。
03 學習 學習是壹顆糖
>> 小學生喜歡學習的前提，就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學並對學習充滿興趣。只有這樣，他才會對學習充滿熱情並不斷地成長進步。所以沒有必要刻意在孩子的學習上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學校、愛上學習。
耐心等壹等初入學的孩子
>> 壹二年級的小朋友，就正處在學習生涯的蹣跚學步階段。所有的學習活動對他來說都是新的，需要壹點兒壹點兒地養成，許多欠佳的表現都是因為學習陌生內容所帶來的困難所致。沒有哪壹個孩子天生就會寫字和算術，寫字慢、考試寫不完，甚至記不住學過的內容，這些都是很多孩子的正常表現。也許有些同齡孩子在某些方面表現得好壹些，但那只是因為孩子各不相同，並沒有好壞之分。
>> 在幫助孩子順利度過初入學的這壹階段，家長既是教導者，也是陪伴者。前提是：家長要以接納和愛的方式幫助孩子。
>> 親愛的家長們，我們把孩子送進學校，就是讓孩子去學習的，他怎麽可能壹進學校就什麽都做得很好呢？人本來就該在學習中不斷犯錯、吸取教訓、積累經驗，並慢慢長大。所以，請把孩子的壹切表現都看作是成長中的正常表現，耐心等壹等他吧！
呵護和滿足孩子的好奇心
>> 家長把孩子送去上學，最終目的是讓孩子學到本領，將來能夠在社會上安身立命。在小學階段，讓孩子對學習充滿興趣，比壹時的學習成績更重要。其實，小學的功課並不多，只要孩子能跟上並把所學的知識掌握就足夠了，而對學習保有興趣則會讓孩子持續想要獲得知識並最終擁有生活的本領。因此，在孩子上小學階段，家長要把註意力放在學習興趣的培養上。而學習興趣的培養，首先要滿足孩子的好奇心。
不斷激勵，成就孩子的自信
>> 心理學家馬斯洛的“需求層次”理論認為，人的最高需求是自我價值的實現。對孩子來說，當自我價值感被滿足了，他便很喜歡去做某件事，而成人的不斷認可和誇獎，會讓孩子內心產生壹種“我很強大”的感覺，這種感覺正是自信的感覺。
好心情是喜歡上學的“吸鐵石”
>> 壹時的好心情，對孩子的學習壹定會有幫助。而持續的好心境，則可以讓孩子持久保持學習興趣和動力。所謂“心境”，通俗壹點說，就是指壹個人持續很長時間的某種心情。對孩子來說，能有持續的好心情，每天都處於高興的狀態，他學習起來就可以全心投入。而要讓孩子有壹個好心境，和諧的家庭關系更加重要。
學習習慣的培養要趁早
>> 學習習慣包括每天的預習和復習、階段性的小結以及課外閱讀等，這些習慣壹旦在孩子10歲之前養成，對他後面的學習乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。所以，習慣的培養要趁早，千萬別等出現問題了才動手。
>> “少成若天性，習慣如自然”，是孔子的名言，意思是小時候養成的習慣好比天生的壹樣自然。對於小學生來說，從壹年級開始就養成壹個好的學習習慣，這對他以後的學習生涯非常重要。
>> 壹個習慣的初步養成需要21天，而壹個習慣的基本養成需要90天，也就是3個月。要讓壹個習慣固定下來的話，需要家長和孩子壹起堅持3個月。而且這3個月最好不要反復，如果反復多了，就會前功盡棄。所以，孩子習慣的養成其實是對家長耐心的壹個考驗。家長這關過了，孩子的那關也就過了。
>> 所謂“專時專用”，就是在特定的時間裏做特定的事情。比如，我們和女兒商量，晚上7:00—7:30是寫數學作業的時間，那麽這段時間就專門用來寫數學作業，在這半個小時裏不許出屋晃悠，我們也不去打擾她，不給她送水果、送水等。如果她有不會的問題，先留著，等這科的作業全部寫完了，再問爸爸媽媽。壹科作業寫完以後，可以休息壹會兒，換壹換腦子，再開始寫另外壹科的作業。同樣，在那段時間裏只做那壹件事情。這壹點對培養孩子的專註力很重要，孩子也會養成專註做事的好習慣。因為畢竟在學校裏上課期間和考試期間沒有家裏那麽自由，不允許隨便上廁所和做其他事情。孩子小，只要家長的話不傷他的自尊，他就會聽家長的。壹旦養成了習慣，孩子就不會像有些家長說的那樣，壹會兒借口出來喝水看壹眼電視，壹會兒借口上廁所出來玩壹會兒。
語文學習的好方法——閱讀與寫作
>> 閱讀和寫作應該練好“童子功”，在小學裏就把基礎打牢，上了中學以後就會省力許多。因此，家長要配合學校，在小學的時候就引導孩子多閱讀並且練習寫作，早早地讓孩子愛上閱讀、愛上寫作。
課外班的選擇要考慮孩子的實際情況
>> 第壹，尊重孩子的天分，也就是智能方面的突出表現。要確定孩子是不是學習該課程的材料，再去有的放矢地選擇；第二，尊重孩子的興趣，只有孩子真正喜歡，才能學有所成；第三，尊重孩子成長的關鍵期，孩子在不同年齡有不同的需求，錯過了關鍵期也許終生都難以補救。
孝敬父母，從大人做起
>> 第壹，和父母壹起居住的年輕家長，每天臨走前和回家後要主動跟父母打招呼，這便是《弟子規》所說的“出必告，返必面”。自主自立，主動承擔家裏的家務勞動和財務責任，不做“啃老族”。第二，如果和父母分居兩地，要經常給父母打電話問候，讓孩子感覺到雖然祖輩不在跟前，但是爸爸媽媽還是關心他們的。節假日有條件就帶孩子回去看看。第三，父母年老時要盡贍養義務，而且要義無反顧地去做。這壹切，看似是作為子女的我們應盡的責任和義務，對於孩子來說，卻是在教給他們如何對待自己的父母。
培養孩子的責任心
>> 孩子的壹生將會走進壹個又壹個的關系系統。壹出生，他就進入家庭系統，上幼兒園時就進入學校系統，將來他還會走入社會這個更大的系統。在大部分時間裏，他都在處理人與人之間的關系。所以，培養孩子，不僅是使孩子成為能為自己負責的人，也要使孩子能夠考慮他人、考慮自己所在的集體，成為具有集體榮譽感和社會責任感的人。
比成績更重要的是收獲
>> 在目前“學習好，便壹好百好”的教育大環境下，確實需要家長擁有壹顆平常心，關註孩子各方面的成長而不只盯著學習，關註孩子成長過程中的收獲而不只盯著分數。
>> 在植物界，牡丹和山楂是同時開花的。春天的時候牡丹花非常惹眼，受到眾人的追捧；山楂花在春天很不起眼，在牡丹花的比較下相形見絀。但是到了秋天，牡丹只剩光禿禿的枝葉，山楂則會滿樹掛著紅彤彤的果子，開始吸引人們的目光了。
05 心理 讓天使自己飛翔
>> 如今的孩子同樣有非常大的能量，他們完全可以照顧好自己。他們並不比我們脆弱，而是我們比我們的父母脆弱。高年級孩子的家長，應該從過去指導者的角色變為陪伴者和引導者。要允許孩子以自己的方式長大，在適當的時候給予引導，而不能把自己的意誌強加於孩子。
適當放手，讓孩子自己長大
>> 孩子終歸要獨立面對人生的路。就像學習走路，家長只有把手松開了，孩子才能走穩；就像學騎自行車壹樣，家長只有撒開扶把的手，車子才能快速前行。人生的路何嘗不是如此，家長從小放手給孩子鍛煉的機會，孩子才會成為獨立的、自信的、負責任的人。
給孩子選擇的權利和機會
>> 讓孩子從小多壹些自己做選擇的練習，將來到了選擇職業、生活方式以及人生伴侶的時候才不會那麽迷茫，從而理智、主動、從容地做出決定。
親子溝通需要心的交流
>> 良好的親子溝通，需要家長和孩子有心的交流。首先要有時間跟孩子溝通，然後是要了解孩子，並尋找適合自己家的親子溝通方式，最後達到教育孩子健康、快樂成長的目的。
當孩子“鬧情緒”的時候
>> 每個人都會有鬧情緒的時候，還沒有學會管理情緒的孩子們更會把壹切都表現在外。這時，父母應該理解、接納，並幫助孩子梳理情緒，最終找出解決問題的辦法。長此以往，父母會成為孩子的“心靈營養師”，孩子自主調節情緒的能力也會慢慢鍛煉出來。
>> 每個人都有情緒，情緒也有正面和負面之分。正面情緒包括高興、興奮、寧靜、滿足、輕松等，負面情緒包括傷心、失落、迷茫、沮喪、煩躁等。正面情緒能夠給孩子正面力量，使孩子身心舒展，不僅學習效率高，孩子看上去也會健康、快樂、充滿陽光；而處於負面情緒中的孩子會感覺壓抑，身心成長也會受到影響。
科學引導，健康上網
>> 我感覺女兒壹直沒有那麽癡迷網絡有以下幾個原因：第壹，女兒用大量的課余時間閱讀課外書。因為女兒從小養成了閱讀的習慣，而且家裏到處放的是書，她更方便接觸的是書，所以有空她就會看書，畢竟網絡裏的那些遊戲或者信息沒法跟書相比。曾經看過壹個故事，有位媽媽的幾個孩子整天沈迷於電視（那時候還沒有電腦），讓她非常頭疼，後來她想了壹個辦法，就是把孩子們帶到附近的圖書館，去了幾次以後，孩子們便不再窩在家裏看電視了，而更願意去圖書館讀書。所以說，培養閱讀的習慣，是預防孩子上網成癮的壹個好方法。我相信，喜歡閱讀的孩子就算上網，也絕對不會成癮的，頂多會把網絡變成生活的調味品。第二，學習之余，我們給女兒安排了豐富多彩的娛樂活動。比如周末帶她去郊遊、去博物館，長假去旅遊，就算平時也會在晚上她寫完作業的時候，鼓勵她約上小朋友去運動等，這些健康快樂的活動把她的時間占得很滿，她無暇顧及網絡。女兒有不少這樣的小夥伴，因為豐富多彩的課外生活，他們並不迷戀網絡。第三，滿足孩子的內心渴望。每個孩子的內心都渴望愛、接納、肯定、贊賞、尊重，如果這些渴望能被滿足，他們的言行就會比較正常，否則就會出現偏差。日常生活和學習，對女兒的每壹點進步，我們都會很滿足並贊賞、誇獎她，就算她有些不盡如人意的地方，我們也都采取忽略或者鼓勵的方式。爸爸媽媽壹貫的接納、肯定，不斷滿足著她內心的渴望，不斷的誇贊和鼓勵又讓她時時有成就感，所以，她便沒有必要到虛擬的網絡世界尋求安慰。第四，我和先生都不玩遊戲。雖然我和先生當時都在網絡公司上班，但我們都是利用網絡來工作，從不玩網絡遊戲。我想這便是父母的示範和榜樣作用，我和先生不玩遊戲，女兒便沒有機會了解遊戲，也就不怎麽去玩了。
>> 第五，不把電腦放在孩子的屋子裏。
06 溝通 換個方式表達愛
>> 在親子關系裏，父母和孩子溝通無論采用什麽樣的方式，重要的都不是形式，而是最終的效果。孩子的進步似乎是自然而然且無可阻擋的壹個過程，家長只要用全心的愛去陪伴，並靜靜地等待和欣賞就已足夠。
我家的“郵筒”和“BBS”
>> 看過壹篇關於作家秦文君的文章，文中就提到秦文君和女兒也采用寫信的方式進行溝通。這種溝通方式的效果非常神奇。剛開始是女兒先給我們寫信，我們回信，後來我們也會主動寫給女兒，告訴女兒我們對某些事情的看法等，甚至我們把看到的好文章或者笑話等也會剪輯下來放進女兒的“郵筒”。尤其是在孩子有情緒的時候，我們用這種方式把自己的想法提出來，壹般不會傷害孩子的自尊，而且我們把自己的想法和情緒轉化成文字寫出來，自己也會理智、平和得多。因此，女兒總是讀信寫信，好幾年都樂此不疲。
爸爸表達愛的獨特方式
>> 正如先生說的，家長肯花時間陪自己的孩子，傳達給孩子的信息就是：“在我眼裏，妳是最重要的！”“爸爸是非常愛妳的！”對孩子來說，只有感受到爸爸媽媽的重視和愛，才能學會重視並愛惜自己。只有重視和愛惜自己的孩子，才有足夠的自信。而自信，正是壹個人成功的前提條件。
>> 美國著名的家庭教育專家麥道衛先生說：“愛的城堡是由‘時間’構築而成的。”爸爸們，請抽出壹些時間和孩子們在壹起，畢竟孩子的成長不等人，莫等孩子長大了空後悔啊！
“契約約束”很有必要
>> 立規矩有多種方式。首先，家長要做個好榜樣，家長是有規矩的人，孩子依樣學樣，自然也會成為有規矩的人。其次，家長的口頭教育也不能少，隨時隨地，家長都要教給孩子做事的規矩。以上兩點，必須言傳身教。
>> 既然家裏制定契約的目的是要孩子養成良好的習慣，那就需要堅持壹段時日，因為習慣的養成不是壹天兩天的事。理論上講，壹個習慣的初步養成需要21天的時間，壹個習慣的基本養成則需要3個月的時間。也就是說，所制定的契約執行3個月的話，孩子的習慣就基本養成了。
不做書桌上的“直升機父母”
>> 在父母的陪伴下，表面看孩子每天都把任務完成得不錯，但卻造成了孩子的依賴心理，不能鍛煉孩子獨立探究問題和解決問題的能力；從孩子長遠的成長來說，習慣了拄著父母這根“拐杖”，還會造成孩子心理上的無力感，使得孩子將來不能很好地面對更加復雜的社會環境。
>> “直升機父母”是目前國際上流行的壹個新詞語，意思是父母就像直升機壹樣盤旋在孩子的上空，時時刻刻監控孩子的壹舉壹動。“直升機父母”的總體表現就是對孩子過度關心，造成孩子對父母的依賴心理。在中國，在學習這件事上，家長陪著孩子寫作業的現象非常普遍。許多學齡兒童的父母，無論自己多忙多累，也不管孩子是否需要，都願意在孩子寫作業的時候陪伴左右，隨時提供幫助，並認為這是表達關愛的最佳方式。實際上，學習是孩子自己的事情，應該也必須讓他學會獨立完成，家長只要在孩子需要的時候幫助解決問題就足夠了。
收藏孩子成長的足跡
>> 現在我經常在網上逛博客，看到許多家長每天寫文章，記錄孩子成長的足跡，這確實是非常了不起的事情，寫育兒日記的過程中，內心對孩子的愛便不知不覺湧現出來。就算有小小的情緒，也會在寫作的時候宣泄掉，可以很好地調整心態。重要的是，記錄下來的這些內容就是孩子成長的足跡，就是送給孩子最好的禮物。
>> 看
教師節給老師送禮
>> 作為學生和家長，尊敬老師是應該的，適當給老師送些禮物也不為過。不過家長應該本著尊敬老師、感謝老師、愛戴老師的宗旨去準備禮物，應該傳達出父母和孩子真正的心聲，而不應該有任何功利目的，也不應該以貴賤來衡量禮物的價值。
>> 其實，對於壹個老師而言，最想得到的是家長對學校教學的配合和對老師的尊重，也希望得到學生的愛戴和尊敬，就算是收禮，也喜歡收到那些來自孩子的具有紀念意義的禮物，並不見得越貴越好。做老師最不希望看到的是，家長和孩子在學校的時候對老師畢恭畢敬，孩子壹畢業就形同路人。
張老師頒發的小獎品
>> 對於家長來說，和孩子壹起做這件事情，每天記錄的都是孩子做得好的事情，也會從內心欣賞孩子，用欣賞的眼光看孩子的時候，就會更加喜歡孩子，對孩子的愛便會升華。那麽，親子關系就會越來越和諧，而和諧的親子關系正是教育孩子的前提。