2、? 為學莫重於尊師。
3、? 事師之猶事父也。
4、? 務學不如務求師。
5、? 而且是藝術事業。
6、? 人不可以不就師矣。
7、? 師者，人之模範也。
8、? 教育是廉價的國防。
9、? 明、更加寬容仁慈。
10、? 壹日之師，終身為父。
11、? 舉世不師，故道益離。
12、? 學貴得師，亦貴得友。
13、? 師道既尊，學風自善。
14、? 教化之本，出於學校。
15、? 數量增加的唯壹手段。
16、? 片言之賜，皆事師也。
17、? 經師易遇，人師難遇。
18、? 傳播知識就是播種幸福。
19、? 吾愛吾師，吾更愛真理。
20、? 學校是造就人才的工廠。
21、? 成人的個性在童年成長。
22、? 善之本在教，教之本在師。
23、? 師友貴隆親，古學當自反。
24、? 教師是人類靈魂的工程師。
25、? 古之聖王，未有不尊師者也。
26、? 教育的目的在於品德的形成。
27、? 學校之設，固治國化民之本也。
28、? 學者必求師，從師不可不謹也。
29、? 國家的命運有賴於對青年的教育。
30、? 師者，因此傳道，授業，解惑也。
31、? 能及的事，我是憑經驗這樣說的。
32、? 古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。
33、? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。
34、? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。
35、? 每教育好壹個孩子，就減少壹個敗類。
36、? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。
37、? 有的崇高地位，這是用不著證明的真理。
38、? 明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。
39、? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。
40、? 善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。
41、? 教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。
42、? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。
43、? 人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。
44、? 壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。
45、? 使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才。
46、? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。
47、? 沒有激情，世上任何壹件偉大的事業都不能完成。
48、? 要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。
49、? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。
50、? 只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。
51、? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
52、? 善者壹日不教，則失而入於惡；惡者勤而教之，則可至於善。
53、? 教育者的關註和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
54、? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。
55、? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。
56、? 冰山在海裏移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之壹露出水面。
57、? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。
58、? 教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。
59、? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。
60、? 我們對於國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢。
61、? 妳是我二十年前的先生，妳現在仍然是我的先生，妳將來必定還是我的先生。
62、? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
63、? 要記住，妳不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
64、? 教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。
65、? 教育是壹種最艱巨的事業，優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。
66、? 教師的職業是壹種責任重大的、最光榮的職業，這壹職業的意義和作用必將日益提高和增加。
67、? 教育，是民族最偉大的生存原則，是壹切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯壹的手段。
68、? 把妳的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。
69、? 要學生做的事，教職員躬**做；要學生學的知識，教職員躬**學；要學生守的規則，教職員躬**守。
70、? 應當把我們人民教師提高到從未有過的，在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。
71、? 提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成壹種普遍尊敬的氣氛。
72、? 教育對於人的靈魂，如同雕刻之於大理石，哲學家、聖人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以壹個庶民身份埋沒著，經過適宜的教育而被捕發掘出來。
73、? 誌向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，誌向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。