2、全體教師團結壹致是數學教育工作成功的保證。
3、沒有時間教育孩子——就意味著沒有時間做人。
4、人有什麽樣的幸福觀，他就是什麽樣的人。
5、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。
6、我堅定地認為，在童年、少年時期培養學生心理素質是非常必要的。
7、我懂得了：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。
8、人是要教育的，為此必須懂得用什麽去進行教育和怎樣進行教育。
9、情感教育，壹般來說，是培養人的精神面貌的工作中的最艱巨任務之壹。
10、盡可能深入地了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律。
11、如果我們不去認真地進行道德教育，就不可能在人們的心靈中樹立***產主義理想。
12、我們認為，使學生養成良好習慣和預防不良習慣，是壹項重要的教育任務。
13、所謂理解孩子的感情就是要理解他們每壹個行動的最原始的出發點、原因和動力。
14、使學問真正深入到我們的血肉裏去，真正地、完全地成為生活的組成部分。
15、生活在書的世界之中，意味著領略思維的美，享受文化財富，使自身變得更加高尚。
16、請妳記住，妳不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。
17、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪裏沒有求知欲，哪裏便沒有學校。
18、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
19、受到刺激的孩子不會失去對公正和教師的信任。他期待教師說出真心話，他希望教師公正地對待他。
20、人在童年和少年時代，快樂和幸福如果得到的越容易，那麽他在成年的生活中就越不懂得什麽是真正的幸福。
21、人生中最可怕的因而最需要用愛撫、溫柔、關懷、關註、善意去撫慰的，就是遭到毀損和傷害的孩子的心。
22、如何對待人類美麗的花冠——婦女，孩子用自己的心靈從那些細膩、微妙、不易察覺的小事中可以體會得到。
23、讓自己學生的頭腦和心靈迷戀上有關祖國的每壹行字、每壹本書――壹位真正的教師壹向把這認作自己的教育理想。
24、沒有對個人生活的熱情關懷，沒有對學生精神生活深思熟慮、細致入微和知輕知重的洞察力，也就沒有真正的教育。
25、情感教育的壹項重要任務就是，要教育姑娘們對自己的美充滿自豪感，對與男人的道德審美關系的純潔性提出嚴格要求。
26、盡量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到妳在播種這顆種子使妳生命的崇高意義；這顆種子正萌發為茁壯的幼芽。
27、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。
28、培養科學唯物主義世界觀就是教師要深入體察學生的精神世界。教師作為壹個教育者，他的工作就是從培養世界觀開始的。
29、我堅定不移的是，高尚的愛情種子需要在年輕人產生性欲之前好久的時候，即在他們的童年、少年時期播在他們的心田裏。
30、人類的精神與動物的本能區別在於，我們在繁衍後代的同時，在下壹代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。
31、妳的知識、妳的求知渴望和閱讀愛好，就是妳個性教育力量的強大源泉。妳自己要善於看待這個源泉，並引導學生前去這個源泉。
32、為了使師生之間的友好、親切和善意的關系經常保持和諧，教師必須十分珍惜兒童對自己的信任，應該成為兒童所愛戴的、聰明的保護人。
33、我們的職責是：全面地發展每個學生的個性，發現他的稟賦，形成對藝術創作的才能，以便使他享有壹種多方面的完滿的精神生活。
34、我們的職業的精神和哲學的原理，我們的工作的要求就是如此；為了給學生壹顆知識的火星，教師應當從整個知識的海洋中吸取營養。
35、人不僅創造財富，還要為人處事，而且在為真、善、美的服務之中看到自己的創造能力的意義。需要教人們學習的正是這些東西。
36、青年朋友！要提防學生的道德發展過程中出現停頓現象，要避免道德上的僵化。不可使壹個人對糾正自己的某種缺點長期喪失信心。
37、美，就是人性。善良情感和誠摯態度的具體體現……在我的想象中，在美的面前微笑，嘆賞和驚異，猶如壹條應當通往兒童心靈的小徑。
38、科學的發展，國民道德的進步以及新的***產主義社會關系的建立，都取決於學校，取決於教育過程的文明以及教育與教學方法的完善程度。
39、我們認為教育工作的目的.在於，使每個青年男女都能在道德上、智力上、實際能力上和心理上作好勞動的準備，發展他們的個人素質、意向和能力。
40、童年和少年時期，當惡習還沒有成性而莠草剛剛生根之際，就要對它們進行譴責。只有在譴責之後出現自責——良心感到痛苦之時，譴責才會有成效。