我和集體
我記得最深的是我高三所在的班集體，這是壹個充滿活力、團結互助、溫暖快樂的大家庭。
我們的班集體是團結的，還記得那次運動會時，我們在壹旁為場上的選手加油，替他們遞水遞毛巾，還總搶著道廣播員那給他們吶喊助威。……
班集團結的力量是巨大的，團結、和諧、友愛的班集風氣，還讓每們同學的心裏都感到踏實、溫暖。我們班是壹個充滿活力團結、互愛、互助、溫暖快樂大家庭。我在這樣的集體裏學習生活了2年，這2年使我受益匪淺。我的班集體是壹個勤奮好學的集體，學習都很刻苦，學習氣氛也很濃。我的班集體還是壹個蓬勃向上的集體。正因為有了這種蓬勃向上力量把大家的集體榮譽感緊緊地凝聚在壹起，同學們做事情時總想著集體，總關心著集體的每壹件事。我愛這樣的集體，它是我讀書的樂園，生活的殿堂，我為有著這樣的集體而自豪。
2. 我所在的集體作文 300字我喜歡我的“家”
我有兩個家，壹個是溫馨的小家庭，另壹個是溫暖的大家庭。我更喜歡我的第二個“家”。
我的第二個家足有*口人吶！壹位和藹親切的“媽媽”，*個團結友愛的兄弟姐妹。我的“媽媽”雖有*歲，可風采依舊。“媽媽”是那麽偉大，她要把壹份母愛分成*份，讓每個孩子都能感受到她的愛。“媽媽”是那樣辛苦，不但要傳授於我們知識，還要管理我們的壹切：某某病了，她要去照顧；某某學習落後了，她要去輔導；某某……呵！可“媽媽”還是不辭辛苦地做著，沒有壹句怨言。
*個兄弟姐妹互幫互助，***同進步。“糟糕！沒帶彩色筆！”“用我的吧！”“不，我的顏色多，還是用我的吧！”大家都拿出自己的畫筆遞給他（她）；“天哪！我的錢包呢！？”消息不翼而飛，傳遍了教室的每個角落。大家好像自己丟了似的，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，緊接著，壹場“錢包大搜索”開始了。大家手忙腳亂、翻箱倒櫃地尋找，找到後，也像自己的物品找到了似的，都會心地笑了；“不好了，某某和某某吵架了！”大家忙去勸阻。往往壹句“兄弟姐妹情義深”使得雙方面紅耳赤，又重歸於好；“某某發燒了。”很快，他（她）的座位前會圍著好多人在向他（她）問長問短，還不時地摸摸他（她）的額頭……別看平時拌拌嘴，動動手，其實大家的心是連在壹起的，“五分鐘怒火”熄滅後又手拉手，肩並肩。
兩年了，有多少的風風雨雨。正是深厚的情感和濃濃的關愛把我們這些原本互不相識的陌生人緊密地連在壹起，甚至親過兄弟姐妹，相互幫助鼓勵，***同前進。這就是我的第二個“家”——**小學*年級（*）班。
這可是我寫的啊，==，達*號的妳可以改成妳所在的某個學校.
3. 《我的集體》300字作文,急在曾經的記憶中，穿著制服的司法工作者在我心中如巨人壹般挺立，他們手握司法利劍，為了正義公平勇往直前。終於有壹天我走進了門法。
在崗前培訓階段，李主任曾多次囑咐我們：要正確看待崗位分配情況，不管在哪裏都要認真做好工作。法院的前輩也常說，能到政治處工作，將是對自己的壹次很好的歷練。我對此充滿了期待。而不久之後，在政治處幹部科，我開始了自己平凡而又不平淡的司法職業之旅。
幾個月過去了，我逐漸融進了這個集體。在這裏我學到了許多，也感受了許多。
這是壹個需要細致良好的工作態度的地方。
在幹部人事工作領域，我是不折不扣的新手。政治處幹部科不同於其他業務部門，它主要是負責全院幹部人事管理、部門考核、工資調整、等級晉升、幹警教育培訓、老幹部、招錄新人、體檢等等許多方面的工作。這裏的工作瑣碎繁雜，需要有足夠的細心和耐心；也會時刻有新的緊急工作，應變能力和工作調配能力在這裏是壹門必要的“藝術”。政治處的工作主要是面對全院幹警，熱情周到細致，是我們秉承的服務理念。
幹部人事工作，“細”字當頭。有壹件小事，我壹直不能忘懷。那是剛來的時候，我將幾份名單打印好以後，交給陳科長。陳科長認真細心的核對每個數據和字眼，名單的裝訂順序，最後發現有壹份名單裝訂的不整齊。她親自動手，向我演示怎樣去完整地裝訂壹份材料，她對我說，幹部科工作無小事。我們要為廣大幹警服務，自己多做壹些，多留心壹些，那麽別人就會更舒服壹些。工作要養成細心的習慣，材料、文件要反復核對，從每個細節把關，這已經成為我工作的壹個準則。壹件小小的事情，改變了我的習慣和觀念，塑造了我的工作態度。所有的這些都是作為政治處新鮮力量的我應該繼承並傳承下去的品質和傳統。
這是壹個值得拼搏奉獻的地方。
政治處是壹個團結奮進、充滿朝氣的集體。作為全員幹警的表率，政治處前輩們都具有很強的工作能力：楊立娟在大型活動方面的組織統領能力，郝莉對幹部人事工作規程的輕車熟路，劉旭瑩對檔案、數據庫管理方面的專業，姜巍巍出眾的文字宣傳功底……他們學無止境，不斷提升自我；通力協作，保質保量地完成各項任務；有困難時他們沖上去，擔當起重責，用他們的心血和汗水鑄就了這個集體的榮譽！
也曾為不知道如何開展工作擔心過，也曾為工作中碰到的困難著急過。第壹次寫報告，漏洞百出；第壹次獨立外出辦事，緊張到語無倫次。但是，幹部科的前輩們會放下自己手頭的工作，為我解疑答惑；在我做錯的時候，為我指正，給我鼓勵；會帶著我熟悉其他有工作聯系的機關單位，消除我的緊張感。組宣科的前輩們也時常會對我加以指導，介紹他們自己的經驗。他們是教我做人、教我做事的老師，用他們勤勉的工作態度為我做榜樣，用他們的熱心與耐心幫助我。這個集體在工作上給與了我這麽多的收獲，對我來說，這是壹個值得拼搏奉獻的地方！
這是壹個溫馨和諧的“家”。
不管工作有多麽忙，政治處總是保持著輕松愉悅的氛圍。壹聲問候、壹句關心、壹杯熱水；壹次幫忙、壹句提醒、壹個舉手之勞……壹切是那麽自然，溫馨。他們像對待親人那樣關心我，愛護我，噓寒問暖，幫助我戰勝工作上的困難，幫助我解決生活上的問題。
忘不掉陳科長的那句“壹定要吃飽吃好，多運動，現在正是長身體的年齡”的囑咐；忘不掉郝莉老師犧牲自己的下班時間，開車送我去醫院；忘不掉劉旭瑩那幾包沁人心脾的茶葉、及時的沖劑；忘不掉楊麗娟科長的那幾包土特產的香甜；也忘不掉姜巍巍的那句“大件的東西妳拿來，我用我家的洗衣機幫妳洗”……都是細微的點滴，數不勝數，但這些涓涓熱流壹次次的流入我的心裏，如春風般沐浴著我的心靈。能來到這樣壹個集體，是我最大的收獲！
我暗暗下定決心：在這樣的集體裏，在這樣的氛圍裏，幹出成績，幹出風采，才是對這個集體成員最好的回報，這也是壹個新成員的鄭重宣言。
（要給我分的撒。。~~）
4. 寫壹篇題為《我的新集體》的初中作文我的新班集體
我邁著歡快的步伐，伴隨著柔和的陽光，清脆的鳥鳴，清爽的夏末金風，走在上學的路上。我的心激動得要跳出胸膛。我已經邁進了生命的第二個階梯，準備開始我中學的新生活了。
壹進門，迎來了壹張張陌生的面孔。我激動的甚至有些窘了起來。我帶著復雜的心情坐到壹個空位上，想認識認識我的新夥伴。興奮的心情使我把剛想好的詞都給忘了。我結結巴巴地對我附近的同學介紹自己。這位同學對我落落大方地說：“妳好，我叫王喆，希望妳以後能夠和我成為朋友。”兩句簡短的話語，使我不再窘迫。不用說，從他的誠懇的眼神中就能看出他是多麽想和我成為朋友。他，就是現在我們的班長。
如果讓我和老子學上壹個月，我也許會學會怎樣以仁待人，如果讓我和魯迅待上壹個月，我也許會學會怎樣抓緊時間，如果讓我和老舍待上壹個月，我也許會學會怎樣觀察生活，而我和我的新班集體待了壹天，我就學回了怎樣待人，怎樣與人交往，怎樣學習。
轉眼間，與同學們相處了兩個月了，同學之間都互相認識了，了解了。彼此的友情加深了。
我的班集體真可愛呀。
我要說：“我愛我的班集體。”
5. 作文《我與集體》“不知榮辱乃不能成人”，這是千百年流傳下來的珠璣名言。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責。因此，我想方設法將榮辱觀滲透到教育教學過程中，努力培養有正確榮辱觀的學生。經過長期有計劃的不懈努力，學生“言”和“行”已初步表現出具有正確榮辱觀思想。
正確榮辱觀教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。壹次，壹個學生在周記中寫了為班級拿花的事，他把自己反復比較挑選的過程描述得很具體。在周記交流課上，我把這篇文章作為周記中的佳作為同學們朗讀，學生們聽後都不約而同地為他鼓掌，因為大家不僅從周記選材方法上得到啟發，更被他熱愛集體的精神所打動。當大家把眼光聚集到窗臺上那盆即將開花的君子蘭上時，又驚喜地發現細心的他還給花掛了標簽，上面工工整整地寫著對君子蘭的相關介紹。借著對周記賞評的機會，我贊揚了他這種愛集體的精神，從他那通紅的笑臉上，從大家羨慕的目光中，我感覺到這又是壹次成功的榮辱觀教育。
要想讓學生把集體放在心中，集體就必須有足夠的凝聚力。這種凝聚力的形成，要以正確的榮辱觀為指導，要立足於學生現實的生活經驗，著眼於學生的發展需求，貼近學生的認知方式，註重學生的體驗和感受，這樣教育的實效性就能突顯出來。黑板報是我們教育的主陣地，學生們的各科優秀作業，各種優秀作品都會放到展臺上展覽。班級的各項評比優勝者名單，集體獲得的榮辱等都能在榮譽欄中得到展示。在板報上看到自己的作品或名字，聽到同學們的贊賞，學生們有了自信，就會保持或發揚自己的長處。根據小學生喜歡模仿的特點 ，我常常為他們樹立榜樣，讓我們的集體中時時有“鏡子”，事事有“樣子”，因此班級漸漸形成了學、比、趕、超的風氣。有壹段時間，我常看到學習委員下課後就和他鄰桌的男孩說個不停，有時連我叫他們也聽不見，是什麽事情讓他們那麽投入呢？經過細心的觀察，我驚喜地發現原來學習委員在主動地幫助這位學習有困難的同學。在班會課上，我請被幫助的同學談了自己得到幫助後的體會，他激動地說：“以前我有問題不敢問同學，怕大家笑話我，可明雨同學太好了，他見我有不會做的題就主動給我講，我現在覺得學習變容易了，他還告訴我‘上課要積極舉手回答問題，聽不懂得就趕緊舉手問……’我特別感謝他”。我請學習委員站到臺前，給他發了獎，並讓他談談自己的想法，他說：“我見他不會挺苦惱就想幫幫他，希望他也能像我們壹樣從學習中得到更多的快樂。”壹石激起千層浪，他們的做法很快傳染了其他同學，課間，同學們常常三三兩兩聚在壹起，有時小聲交流，有時爭執不休，妳幫我，我幫妳，團結互助也就成了學生心中行為的準繩之壹。互幫互助使很多同學都受了益，在集體中嘗到了的甜頭，集體的凝聚力也就更強了。
班級是學生們成長的搖籃，是學生們發展的沃土，現在“集體光榮我光榮”、“集體優秀我優秀”的觀念已在學生心中紮根，學生與集體間已形成了魚兒與水壹樣的和諧關系，這關系不僅感動了任課的教師，而且連家長們也被感動得主動加入到了我們集體的建設中來。壹次，我和同學們商量著班內如何實現資源***享的事，學生們說想辦個圖書角，師生把自己想推薦給大家讀的書放在那裏，在資源***享的同時，也能夠豐富同學們的課余生活。這是個好主意，大家都贊成這樣做。書放在哪兒呢？下午，我剛進校門，學生們就紛紛跑來報告：“老師，咱班多了個書架。”“老師，那是應海寬拿來的。”“不是，那是應海寬的爸爸搬進來安上的。”“老師，我們已經把書放上了。”……聽了孩子們的話，我忙快步走進教室，激動地對應海寬的爸爸說：“謝謝您的支持，您為我們解決了大問題，我代表大家謝謝您。” 應海寬的爸爸忙擺著手說：“您別這麽說，孩子們生活的‘家’也是我們的‘家’，我很高興能有機會為這個‘家’做點事。”
如今，正確的榮辱觀已初步深入到孩子們的心，無論是課上的語言交流，還是課下的活動，孩子們都能主動用它來衡量自己的言行。現在，班裏環境越來越美了，愛勞動的人越來越多了……
當然，培養學生正確的榮辱觀是壹項長期的任務，將來可能還會遇到各種困難，但是我相信，我的悉心引導壹定能取得良好的教育效果，孩子們正確的榮辱觀也將會讓他們受益終身。
6. 我的集體觀作文300字數限制我們身處壹個班集體，每壹個同學都是班裏的壹分子。每個人都應該為班級的成長出壹分力。我們常我說“班級要擰成壹股繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由壹小根壹小根細絲擰成的，這壹小根壹小根細絲就是每個同學。壹小根很容易拉斷，但妳把它們擰成壹股來啦就難以拉斷。因此我們要同心協力，不要各人各掃門前雪。
這就要求每壹個同學都要有集體觀念。為集體，為他人多做好事、善事，維護集體利益和榮譽，懂得在集體生活中要團結友愛、互相幫助，要養成集體生活中應有的習慣和行為準則，自覺遵守集體紀律，培養熱愛集體的感情。把集體利益放在首位，主動為集體盡義務，努力做到個人服從集體，小局服從大局，局部服從整體。
要想生活在壹個幸福的集體中，就應該人人規範自己的行為，努力為班級出力、為班級爭光，做到對自己負責、對班級負責，構建壹個和諧的班級，最終才能對社會負責，為社會出壹份力。
7. 我所在的集體 作文400字我記得最深的是我高三所在的班集體，這是壹個充滿活力、團結互助、溫暖快樂的大家庭。
我們的班集體是團結的，還記得那次運動會時，我們在壹旁為場上的選手加油，替他們遞水遞毛巾，還總搶著道廣播員那給他們吶喊助威。……
班集團結的力量是巨大的，團結、和諧、友愛的班集風氣，還讓每們同學的心裏都感到踏實、溫暖。我們班是壹個充滿活力團結、互愛、互助、溫暖快樂大家庭。我在這樣的集體裏學習生活了2年，這2年使我受益匪淺。我的班集體是壹個勤奮好學的集體，學習都很刻苦，學習氣氛也很濃。我的班集體還是壹個蓬勃向上的集體。正因為有了這種蓬勃向上力量把大家的集體榮譽感緊緊地凝聚在壹起，同學們做事情時總想著集體，總關心著集體的每壹件事。我愛這樣的集體，它是我讀書的樂園，生活的殿堂，我為有著這樣的集體而自豪。
妳可以稍微改壹下，這是我找的，可能和妳想寫的不太壹樣，敬請諒解。
8. 作文：集體與我集體與個人
集體與個人是有著不同的定義，如果我們假定把集體比做“大團體”，而個人比做“小團體”的話，從這兩個“團體”的角度分別來看問題，如處理得當，則兩者相互交溶。反之，我們可以看到的是另壹種結果。
什麽是“個人”，我們會想？它代表什麽？這種“個人”的泛指到底是好是壞？“個人”顧名思義，是這個團體中的壹份子，也就是說，不管妳做得如何，對這個團體的來講會關系到它的榮耀或恥辱。不管妳對“某件事”的看法如何，它只代表妳個人的想法和意見。
那相對而言，“集體”就比較好理解它的含義了，它代表著不是壹個，而是壹群。用書本上的話來講：“這是壹個由許多人合起來的，有組織的整個”。在這個團體中，講究的不僅是個人的榮耀，因為他還關系到這個集體。任何“個人”所取得的榮譽，它也是屬於這個團體中的所有人的。大家還必須有團隊的意識，只有這樣，才能為這個集體贏得榮耀。
就拿壹個公司來說吧！在這個大集體裏，每個員工都要做好自己的本職工作，才能讓這個集體做得更好。可有些人，對現狀壹點也不滿意。他就會慢慢地變成壹個“小團體”。這樣的話，這個公司就會變得四分五裂，那該怎麽辦呢？個人的貪婪和不滿，會直接影響到這個集體。如果多想想集體的榮譽，才能使個人融入到集體裏去，也不會到將來後悔莫及了。
同樣是壹個班級，每個人都有自己的崗位，不管是普通的壹員，還是班幹部，都有自己的職責需要完成。每個人都要做好自己份內的事。這樣，這個集體就會變得井然有序，每個人雖然忙忙碌碌的，但都會很快樂！如果有個人取代了妳的位子，而妳又很想幹下去的話，那麽，妳必須用腦子好好想壹想，為什麽同學們選擇他，而不是我？為什麽老師也信賴他，是不是有什麽地方做錯了？想到了就要及時改正。想不到，可以去請教老師和同學，這樣的話，才能進步！
個人與集體，它們之間的關系是相互依存的，在集體之下，個人的作用就顯得渺小。如何處理好相互間的關系，那就要看妳怎樣去處理它們之間的關系了！
9. 我是集體中的壹個300字作文學習上，壹定有人關心過妳，那個人肯定是關心班集體的人！！！
壹天，聽到鈴~鈴~鈴的下課鈴想了，也就放學了，同學們馬上收拾好書本，排好隊，等待放學。到我們放學了，同學們匆匆的跑出學校，我和小紅是鄰居，我和她壹起上學，壹起放學！我們走到半路，下起了蒙蒙細雨，我就對小紅說：“餵！我們快走吧，感冒了就不好了！”可是小紅在這個時候卻說：“我還有事，妳先回去吧！”說完，就向學校這個方向跑去。我想：她回學校幹什麽呢？於是就偷偷的跟著去了。到了學校，我看見小紅跑上教室，我跟上去了！上到教室，我看見小紅跑去窗戶那關窗戶，那黃豆般大的水珠滴到她的頭上，然後在額邊流了下來。我想：小紅真是個關心班集體的同學！
明天回到學校，我把這件事告訴了老師，老師在課堂上表揚了她，還評了個關心班集體的“關心之星”呢！！！
我要向小紅學習！！！
10. 我與班集體作文作文我們（ ）班是個可愛的集體，有（ ）位德高望重的老師和（ ）名健康活撥的同學。我們班的團結友愛之風，可是名聞遐邇，整個（ ）小學壹提起（ ）班，誰不豎起大拇指呢？
就說上星期五的全校大掃除吧！當我們班風風火火的大幹了兩個小時，把教室、學校分擔區收拾得幹幹凈凈、纖塵不染的時候，剛想喘口氣，卻發現對面的六年五班連自己的教室還沒打掃完。同學們都知道最近壹班得感冒的比較多，真正能幹活的才二十幾個人，力量太薄弱。這時，有個同學大喊壹聲：“咱們幫他們去！”呼嘯壹聲，我們班的同學都跑到五班幫忙去了。壹小時後，校長來檢查驗收，六年五班和我們班同時掛上了“衛生優秀”的牌子。看著那白底紅字的優秀獎牌，感動得五班同學不知說什麽好了，我們的心裏也甜絲絲的。
在本周三的數學競賽中，更充分顯示了我們班團結友愛的巨大威力。本來上學期的數學競賽我班的成績很壹般，只有十名同學得到90分以上。可是，這十名同學就成了全班的數學業余輔導員，使得全班同學的數學成績有了長足的進步，在這次的數學競賽中，我班成績名列榜首。
無論在學習上，還是在勞動中，我們班都是個團結向上、朝氣蓬勃的集體。班級的榮譽給予我們全體成員最大的凝聚力。我為我的集體感到自豪。