寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等， 以表達自己想要表達的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭手法叫引用。
基本資訊
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詞目引用
拼音yǐn yòng
含義“”引號的作用是：引用等。
基本解釋
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[reference]∶說話或寫文章時用別人作品中的詞、句，
如：從那首詩裏引用壹個警句
2. [remend]∶引薦任用
引用天下名士。
用名人名言寫作文40065450字。在成長的歷程中，有壹位夥伴壹直伴隨著我。在我失敗時，它給了我信心;在我氣餒時,它給了我勇氣；在我傷心時，它給了我安慰…….它就是壹句名言 失敗是成功之母!
當我因考試失誤而氣時餒，面對那鮮紅的“x”,聽著同學們的冷嘲熱諷，看著父母失望的眼光，我哭了，我對自己失去了信心。猛然間，我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母！我猛然醒悟：哪個人沒有失敗？摔倒了，再爬起來！於是，我又重新振作了起來，將淚水化著汗水，勤奮學習，不懂就問，終於在又壹次的考試中取得了優異的成績。啊！名言，我感謝妳！
當我努力去幹壹件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關進了小房間裏，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎麽生個這麽笨的我。忽然，壹盞明燈在我心頭點亮——失敗是成功之母！我茅塞頓開：不經歷風雨怎麽見彩虹？沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘！於是我擦幹眼淚，又繼續幹了起來。功夫不負有心人，終於，我成功了！啊！名言，我感謝妳！
當我因工作不細致使班級榮譽受到損害時，我羞愧萬分，恨不得壹頭鉆進地縫中。悔恨的淚水無聲地在我的臉龐上流淌，我的心也在哭泣，我辜負了老師對我的期望。此時，“失敗是成功之母！”這句名言輕輕扣開我心靈的大門，我豁然開朗：做錯了怕什麽？及時改正就行了唄！那以後，我更加努力地工作，後來，我還被評為優秀隊幹。啊！名言，我感謝妳！
這位好夥伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬，幫我闖過了壹個又壹個的激流險灘。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中壹座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸！
適合寫作文的名人名言少壯不努力，老大徒傷悲 天道酬勤 冰凍三尺非壹日之寒 莫等閑，白了少年頭，空悲切 把學問過於用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培 根 聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 ——弗萊格 重復是學習之母。 ——狄慈根 當妳還不能對自己說今天學到了什麽東西時，妳就不要去睡覺。 ——利希頓堡 好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。 ——佚 名 求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ——加菲勞 人天天都學到壹點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。 ——B.V 我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。 ——笛卡兒 學到很多東西的訣竅，就是壹下子不要學很多。 ——洛 克 學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿蔔·日·法拉茲 學習是勞動，是充滿思想的勞動。 ——烏申斯基 遊手好閑的學習並不比學習遊手好閑好。 ——約·貝勒斯 有教養的頭腦的第壹個標誌就是善於提問。 ——普列漢諾夫 人生在勤，不索何獲－－張衡 業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 －－韓愈 天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾 聰明出於勤奮，天才在於積累 －－華羅庚 好學而不勤問非真好學者。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 勤勞壹日，可得壹夜安眠；勤勞壹生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（義大利） 形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若 人的大腦和肢體壹樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升 妳想成為幸福的人嗎？但願妳首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕壹日曝十日寒。 成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 自古以來學有建樹的人，都離不開壹個“苦”字。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之壹的靈感 －－愛迪生 藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意誌堅強的人例外 －－雨果 世上無難事，只要肯攀登 好好學習，天天向上 事務鉅細，事必躬親 學習學習]名言警句精選（音序排列） B 百川東到海,何時復西歸？僮巢慌?老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》) 百學須先立誌。(朱熹) 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫) 別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫) 博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾) 博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》) 不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》) 不飛則已,壹飛沖天;不鳴則已,壹鳴驚人。(司馬遷) 不患人之不己知,患不知人也。(孔子) 不入虎穴,焉得虎子？(後漢書) 不塞不流,不止不行。(韓愈) 不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾) 不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。(王安石) 不以規矩,無以成方園。(孟子) 采得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜。(羅隱) 倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》) 操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器。(劉勰) 察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》) 差以毫厘,謬以千裏。(《漢書》) 長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。(李白) 臣心壹片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥) 沈舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫) 吃壹塹,長壹智。(古諺語) 尺有所短,寸有所長。(屈原) 出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫) 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。(李商隱) 春風得意馬蹄疾,壹日看盡長安花。(孟郊) 春色滿園關不住,壹枝紅杏出墻來。(葉紹翁) 春宵壹刻值千金。(蘇軾) 從善如登,從惡如崩。(《國語》) 大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。(北齊書) 大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》) 丹青不知老將至,富貴於我如浮雲。(杜甫) 但願人長久,千裏***蟬娟。(蘇軾) 當斷不斷,反受其亂。(漢書) 當局者迷,旁觀者清。(新唐書) 得道者多助,失道者寡助。(《孟子》) 登山則情滿於山,觀海則意溢於海。(劉勰) 東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫) 讀書百遍,其義自現。(三國誌) 讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫) 讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹) 讀萬卷書,行萬裏路。(劉彜) 多行不義必自斃。(左傳) 爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫) 凡事豫(預)則立,不豫(預)則廢。(《禮記》) 防民之口,甚於防川。(國語) 非學無以廣才,非誌無以成學。(諸葛亮) 風蕭蕭兮易水寒,壯士壹去兮不復還。(《戰國策》) 富貴不能*,貧*不能移,威武不能屈。(孟子)
寫作文時如何插入名人名言？有幾個註意的壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材F絞庇刑跫?目紗?派閬窕?⒙家艋?⑸釗牘鄄焐?睢⒒?斡膁?睿?⒂胄瓷?ⅰ⑿慈占恰⑿垂鄄轂始塹刃問劍?笆奔鍬技彜ド?睢⑿T吧?睢⑸緇嶸?鈧械募?擰＜鍬際幣?プ∠附冢?鹽杖恕⑹隆⑽鎩⒕暗奶卣鰲U?樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 （二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作物件，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴充套件、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空裏構築屬於妳的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所***知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。 （五）立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能壹粒沙裏看世界，從生活中的壹斑壹點、壹枝壹葉去再現生活的全貌，從壹個點、壹個片段、壹個瞬間、壹個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。 四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點： （壹）交代來歷 文章開頭用壹、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。 （二）具體描述 通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用壹些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。 （三）動靜結合 先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添壹些情趣，寫出的文章也會更加生活。 （四）說明功能 每件物品都有它獨特的作用，壹般來說，這類文章要在結尾處說明壹下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。 （五）融進感情 字裏行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。 五、長話短說話縮寫 讀了壹篇好文章，妳壹定很受感動吧？要是妳想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的壹種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把壹篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麽，怎樣進行縮寫呢？ （壹）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》壹文中我們首先要思考：敘利奧是在什麽情況下開始幫爸爸工作的，他為什麽要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使妳感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。 （二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句“簡練”。 （三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要註意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。 （四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文壹直，不會使讀者產生歧義。
名人名言這本書作文學習在於不斷地探索，才能得取。學習是無止境的，每壹本書裏都會讓我們懂得許多道理。這天，我拿出書櫃裏的壹本《名人名言》冊，開始了今天的學習。我壹頁頁尋找著。突然，我發現了壹篇列宇寫的：我們應當把船駛去，不管途中會遇到什麽暗礁。誰害怕暗礁而留在港灣中，當然不會有什麽危險。但是永遠不會達到我們渴望的目地。——列寧這告訴我們壹個深刻地道理：我們做事要勇往直前不管遇到什麽困難，都要想方設法克服，如果總是停留在困難當中，就永遠不會獲得收獲。另壹段名言是：壹堆沙子是松散的，可是，它和水泥石子混合以後，就比花崗巖還堅韌；壹根麻繩是脆弱的，可是千百根麻繩擰成壹股，就比鋼鐵還賓固；壹個戰士的力量是有限的，可是千百個戰士團結在壹起，就成為無堅不摧的力量。——王傑這段名言就是告訴我們團結就是力量。壹根麻繩、壹堆沙子、壹個戰士……單獨的力量是微不足道的。只有把許多這樣的物體合在壹起，力量才會更大。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們繼續在書中探索奧秘，掌握更多的知識。
寫景作文名人名言開頭結尾
開頭
1對比總起式
例：有人喜愛清麗淡雅的湖畔，有人喜愛熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛風景迷人的翠湖。 2、歌詞、名句總起式
例1：“沒有花香，沒有樹高，我是壹棵無人知道的小草?”每當聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻的小草。
例2 ：人們都說：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。”金秋十月，我來到夢寐以求的黃山。 3、開門見山總起式
例1：我的家鄉嶽池是個風景優美的縣城，我喜歡家鄉的夜景。
例2：我的故鄉嶽池背譽為“銀嶽池”。那裏風景優美，物產豐富。 4、懸念式
例1：蘿蔔青菜，各有所愛。妳們知道我為什麽特別喜歡鳳山公園嗎？
例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木?
5、激趣式
例1：親愛的朋友，妳壹定喜愛吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉的特產，歡迎妳到我們家鄉來。 6、抒情式
例：我第壹次看到家鄉的象鼻河，水是那麽清，那麽碧。我多想高歌壹曲，表示我的愉快啊！ 7、擬人抒情式
例：啊！春姑娘來了，大地萬物在歡笑。春天，好壹派迷人的風光！ 8、倒憶式
例：家鄉嶽池那美麗的夜景，壹直留在我的腦海裏，抹之不去。 結尾 1.抒情式
例：啊！美麗的外灘，我多想變成壹顆露珠，滋潤妳的壹草壹木；我多想變成壹只小狗，日夜守護在妳的身旁；我多想變成壹直小鳥，在妳的上空自由的飛翔；我多想變成壹顆太陽，把妳照得更加輝煌！ 2.總結式
例：家鄉嶽池有這麽多如畫的美景，我愛嶽池。 3.歌詞、詩句式
例：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中遊。”
4、聯想贊美式
例1：我贊美家鄉美輪美奐的夜景，更贊美把家鄉建設得如此美好的嶽池人民！
例2：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中遊。” 5.隨想式
例：望著鳳山那壹顆顆根深葉茂的樹木，我想，我什麽時候也能像它們壹樣呢？ 6.自然意境式
例：夕陽獻出了最後壹絲余輝，笑著離開了。然而，明天朝霞又會冉冉升起? 7.回味式
例：我時不時留戀地回頭望幾眼，壹不留神，差點摔個筋鬥。翠湖的美景如此誘人〃 8、自然總結式
例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。
開頭結尾可以說有壹定格式，也可以說沒壹定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行?
寫冬天大雪的名人名言，
忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開！
形容雪之大
在寫作文時有時候忘了怎麽用名人名言作文運用名言警句的幾種表達技巧
1．富於綜合性的警句
它是指能把很多的事實或很復雜的道理，用非常簡潔、非常有力的句子概括出來的句子。因其有著很強的概括性與綜合性，可給讀者留下極深刻的啟迪。
此類警句，常用於壹段、壹層或壹篇文章的末尾，它既是對上文主旨的歸納概括，又可引發讀者產生聯想，加深對事物本質的思考，讓人從中悟出更深刻的含義。《腳註失敗》《平靜如金》都是此類寫法。
2．含有哲學觀點的警句
要使警句寫得深刻精辟，應有意識地運用哲學觀點對所寫之事進行歸納概括。現象與本質、量變與質變、發展與靜止、主要矛盾與次要矛盾、矛盾的對立統壹與轉化等哲學觀點均能揭示事物發展變化的本質屬性，文章壹旦以哲學觀點為統帥，它便會迸發出思想的火花，充滿思辨的色彩，使語言富有哲理的雋永。例如：
失敗固然可惜，卻可以通向成功；成功固然可喜，卻容易淪為失敗。世上沒有恒常的失敗，也壹定沒有永遠的成功。所以我們在失敗中不要失去向上的信心，在成功中更不要失去警醒的心。
此段文字便因運用矛盾的對立統壹與轉化的哲學觀點，使得成功與失敗的關系被闡釋得極為精辟、辯證，給人以深刻的啟迪。
3．借用其他修辭手法的警句
比喻、借代、誇張、對比等修辭手法都可啟發讀者的想象，所以運用它們來撰寫警句，可引發讀者的思索，加深讀者對事理的深入認識。例如比喻，因為本體與喻體間必須具有相似點，所以它可引發相似聯想；又因其用打比方的方法進行表達，所以它又可使深奧復雜的道理，變得形象生動既然是生動的說法，不是刻板的說理，所以它會給人留下深刻的印象；又因為它可以引發讀者的聯想、想象，所以它可以啟發讀者舉壹反三、觸類旁通的思考，從而使讀者從中受到深刻的啟迪。例如：
當妳的心是燈時，世界很大；當妳的心是輪太陽時，世界就變小了。
這裏的“燈”與“太陽”，既是比喻，又是對比。但這兩種不同心態帶來的兩種不同結果，卻可引發種種思索，比如當我們被誤解需要對人寬容時，當我們索取與奉獻時，當我們知識面的寬窄影響了認知的視野時……不同的人生經歷都可以從中引發出各自的思考。
4．看似矛盾實不矛盾的警句
有些警句，從字面上看似乎自相矛盾，但仔細壹想，不但不矛盾，反而還很有深意，這類警句，同學們最為熟知的應屬臧克家的《有的人》：
有的人活著，他已經死了：有的人死了，他還活著。
活著的人死了，死了的人卻活著，這看似矛盾，但仔細想想，那些賣國求榮的人、那些魚肉欺詐百姓的人、那些敗壞墮落違背人民利益的人，他們雖然活著，可卻是行屍走肉，毫無價值，等於死了；那些為祖國、為人民、為革命、為事業而鞠躬盡瘁英勇獻身的人，他們的功績永存、事業永存，精神永存，他們雖死猶生，在人民的口中和心中，他們等於還活著。
這類警句，因其字面上有些矛盾，讀者非用心去想不可，所以可加深讀者的思索。不妨再看幾例：
①壹個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
②妳出生的時候，妳哭著，周圍的人笑著；妳逝去的時候，妳笑著，而周圍的人在哭!
③含淚播種的人壹定能含笑收獲。
④沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他．人幫助。
⑤雕欄玉砌應猶在，古老的文明之墻上，用摩登的油漆寫著鬥大的“拆”字。它有著鮮明的白色，我卻看到了黑暗。
⑥好人常以壞的結果警誡他人，壞人常以好的口實欺騙他人。
⑦意識，可以把地獄造就成天堂，也可以把天堂折騰成地獄。
以上句子中的反義詞，對立統壹，相反相成，使句子的意義更加深刻，引人深思，耐人尋味，富有哲理。同學們不妨仿照這壹語言形式去創寫警句。但要註意，這類警句必須“實不矛盾”，否則便會產生歧義．反而畫虎不成反類犬了。揭示具有對立統壹辯證關系事物的哲理時，此類警句尤為實用。
站著寫作文,坐著改作文的名人名言是什麽人生的價值，即以其人對於當代所做的工作為尺度。 —— 徐瑋
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每壹步行動都在書寫自己的歷史。 —— 吉鴻昌
春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。壹息尚存須努力，留作青年好範疇。 —— 吳玉章
但願每次回憶，對生活都不感到負疚 —— 郭小川
有關科學嘗試的作文(900字以內)用名人名言開頭開頭:在日常生活中,我們做過很多的科學嘗試,每壹次嘗試多讓我增長了不少的知識。 結尾:從這次的科學小嘗試中我明白了:其實,日常生活中包含了很多有趣的事情。 開頭:生活中處處有科學,若是沒有了科學,有時連做壹件簡單的事也會變得麻煩起來。 結尾:經過那壹次實驗,我明白了科學其實也並不是什麽很深奧的知識。在生活中,只要我們細心觀察,也可以發現與眾不同的科學。 嘗試是成功的開端,能給人帶來喜悅,帶來興奮,帶來收獲,我,就 了壹次科學嘗試