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幼兒體智能教師應具備的心理素質

 “幼兒體智能課程”教學模式  隨著社會水平的不斷提高,幼兒早期教育成為人們重視的話題。由於目前幼兒園層出不窮,但真正應該選擇什麽樣的幼兒園呢?我們都知道大多數幼兒園是私立

學校,很多幼兒園並未形成獨特科學的教學體系,要知道幼兒學前教育是形成性格人格的關鍵時期。在幼兒園教學模式發展還不太成熟的情況下,“幼兒體智能課

程”將成為最具競爭力的特色課程!

那麽,“幼兒體智能課程”的優勢是什麽呢?

1、首先,我們都知道目前幼兒園大多數是女性老師,而幼兒體智能則是由男老師去執教,對幼兒進行專業的體智能培訓。這樣不僅可改變幼教事業女多男少的局面,更重要的是通過男老師的激情帶動,傳遞的是積極向上的陽剛力量,無疑是對幼兒成長有幫助的。

2、幼兒體智能課程的教學特色

小孩子的天性是不能被泯滅的,在0-6歲最佳開發智力階段,幼兒體智能課程以運動為主,以遊戲為方法,為幼兒提供適合自然生長規律和學習成長的環境,引導幼兒的主觀能動性,以達到幼兒體能、智能和心理素質能力三維平衡發展的教學方式。

3、體智能課程培養幼兒九大能力

首先是創造能力;冒險能力;其次表達能力;社交能力;團隊協作能力;再有就是解決問題的能力;抗挫折和復原力;適應環境能力;最後就是身心健康;這些都是幼兒早期體智能教育的主要目的。

幼兒體智能教育模式,是現在各大幼兒園極力引進的壹種教學模式,因為它真正帶給孩子的是對成長有利的東西,而不是簡單的學習了小學壹年級的內容而已。遠航體智能教育,引領幼兒體能發展,願天下所有的小朋友們都能夠有壹個快樂、健康、美好的童年!