1) 循規蹈矩地練，日積月累地練，練到非常純熟，再也丟不了了。
2) 壹看二寫三對照.
3) 成功的歡樂是壹種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望.
4) 愛探索、喜嘗試是孩子的壹大特點。
5) 書者，心畫也.字如其人，心性常隨字形而出。
6) 姿勢不對不動筆
7) 寫好字對開發能力、陶冶情操、發展個性、培養審美能力、促進學生的全面發展都有積極的影響”
8) 教是為了不教。教材無非是個例子
9) 先橫後豎、先撇後捺，從上到下、從左到右，先中間後兩邊、先裏頭後封口
10) 教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
11) 壹個人只要體驗壹次成功的歡樂，勝利的欣慰，即使是壹個小小的成績，也會激發起奮鬥的誌趣。
12) 快而好、慢而好、快而不好、慢而不好。其中“快而好”不能通過“快而不好”獲得，而須通過“慢而好”來獲得
13) 他在課堂上當著學生的面來板書課題，而且邊寫邊指點寫字要領，還要求學生亦步亦趨地跟著老師寫。這樣做，讀課題就不再是走過場，而是壹次紮紮實實的寫字訓練。
14) 壹個人只能為別人引路，不能代替他們走路
15) 人能寫字，字能顯人。