作為壹位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1活動設計背景
古詩是我國古代壹種非常興盛的文學樣式，壹顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊豐富。為進壹步滲透經典國學誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學，應讓幼兒接觸壹些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動。《遊子吟》韻律優美柔和，頌揚母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。
活動目標
1.欣賞古詩《遊子吟》，並能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。
3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學重點、難點
欣賞古詩《遊子吟》，並能隨音樂誦讀表演。
活動準備
幼兒用書《遊子吟》、錄音磁帶配樂古詩《遊子吟》，視頻韻律操《遊子吟》。
活動過程
壹、聽古詩《遊子吟》
1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛妳們嗎?(愛!)很久很久以前，壹位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有壹次這位詩人就要到很遠的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?
2. 教師播發錄音磁帶配樂古詩《遊子吟》，連續播發兩遍。
幼兒壹邊聽教師播放古詩《遊子吟》，壹邊翻閱幼兒用書《遊子吟》。
3. 討論。
教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請妳們想壹想，這首詩說的是什麽意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)
二、欣賞古詩《遊子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《遊子吟》的意思。
2. 讓幼兒再聽壹遍古詩《遊子吟》的錄音。
3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《遊子吟》。
4. 請幼兒說壹說父母做的壹些關愛自己的事情。
5. 請幼兒說壹說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。
三、演壹演
1. 教師播發事前準備好的視頻韻律操《遊子吟》，和幼兒壹起學唱表演，教師指導。
2. 請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄
《遊子吟》
唐孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
教學反思
這節課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，並有所收獲和思考：
1.課前準備全面、充分是上好課的必備環節。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的註意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易於接受方式方法，老師要做到心中有數。
2.這節課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質得到熏陶的最大特點。
3.教師的語言很重要，既要富於童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發幼兒的學習興趣，集中幼兒的註意力，激起幼兒的求知欲。
4.課堂常規很重要，這是我教學中的壹個薄弱環節。這次課中由於我采用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒註意力，次序才不顯太混亂。所以今後要加強課堂常規訓練。
5.要想成為壹名優秀的幼兒教師，我今後的目標是加強研讀有關壹線教師實踐經驗的書籍，加強提高普通話水平。
幼兒園大班教案 篇2活動目標
1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。
活動準備
1.課件-花園裏有什麽
2.繪畫材料人手壹套
活動過程
壹、說壹說：花園裏有什麽
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麽變化？花園裏有什麽不壹樣？
二、學習散文詩《花園裏有什麽?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園裏有些什麽？他們都在幹什麽？
教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，蚱蜢在草地裏學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續編散文詩《春天，花園裏有什麽?》
1.教師：春天的花園裏，還可以看到些什麽？聽到些什麽？聞到些什麽？
（如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裏有什麽?》。
四、 畫壹畫
1.教師：春天的花園裏有那麽多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園裏有什麽？
春天的花園裏有什麽？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園裏，
柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土裏忙著松土，蚱蜢在草地裏學跳高。
幼兒園大班教案 篇3活動目標
學習7的組成與分解，掌握7的6種分合式。
能根據分合式推算出7的加減算式。
理解7的組成中的互換和互補規律。
活動準備
經驗準備：幼兒已掌握6以內的組成和分解。
課件準備：“男孩女孩”情景圖片；“男孩女孩分組”情景圖片；“分合式”情景圖片。
材料準備：1~6數字卡片若幹。
活動過程
出示情景圖片“男孩女孩”，引導幼兒理解7的組成與分解。
——這裏有幾位小朋友？
——如果把這7位小朋友分成兩部分，可以怎麽分？（1個男生、6個女生；2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的；3個高個子的、4個矮個子的；4個長頭發、3個短頭發）
出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認知部分數的互換和互補關系。
1、引導幼兒觀察發現部分數的互換規律。
——分合式左右兩邊的數互換位置，可以得到兩種分合法，但得數相同，這就是部分數的'互換規律。
2、引導幼兒觀察發現部分數的互補關系。
——從左邊看的數，從上往下有什麽變化規律？
——從右邊看的數，從上往下有什麽變化規律？
小結：從左邊看，從上往下壹個比壹個多1；從右邊看，從上往下壹個比壹個少1，這就是部分數的互補關系。
出示情景圖片“分合式”，引導幼兒理解7的加減算式。
1、講解7的加法，從1+6=7，以此類推講解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起來是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根據加號兩邊的數交換位置得數不變的規律，又可以推出6+1=7……
2、講解7的減法，從7-1=6，以此類推講解到7-3=4。
——在分合式中，7是總數，1和6是兩個部分數，總數去掉壹個部分數等於另壹個部分數，去掉就是“減”的意思，所以可以推出減法算式：7-1=6、7-6=1。
發放數字卡片，組織遊戲“看誰舉得快”，幫助幼兒進壹步掌握7的分合。
1、教師講解遊戲規則。
——認真看老師舉數字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另壹個部分數。比如老師舉3，妳們就舉4。
2、愉快玩遊戲。
幼兒園大班教案 篇4活動目標
1.體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。
2.產生探索科學的興趣。
活動準備
聽診器1-3個。塑料漏鬥，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
活動過程
壹、聽聽說說樂幼教
1.引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。
2.指導幼兒趴在同伴的胸前聽壹聽心臟跳動的聲音。
3.讓幼兒戴上聽診器聽壹聽同伴，老師心臟的跳動聲。
教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什麽不同？
二、小實驗
1.觀察桌上的材料
塑料漏鬥，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
2.教師提問：
我們能運用桌上的材料來做壹個傳遞聲音的實驗嗎？”
3.教師示範制作方法：
在倆個酸奶杯低各挖壹個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
4.幼兒制作，教師巡回指導。
三、遊戲—打電話
1.用自制電話通話。
教師引導幼兒用手握住線。
2.教師：妳發現了什麽現象？為什麽會產生這種現象？
3.教師小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。
四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音
幼兒園大班教案 篇5設計意圖：
書籍是孩子們掌握知識的橋梁。那麽，孩子們究竟對書店了解多少呢？在對孩子的問卷調查中，我們發現他們很少去書店。他們可以壹口氣報出肯德基、麥當勞和壹些商廈的名稱，但對書店卻知之甚少。我們希望通過這壹活動，引起家長對幼兒早期閱讀的重視，讓幼兒知道書籍對人的意義。
目的 ：
1.讓幼兒知道書中有豐富的知識，知道書店是賣書的地方。
2.激發幼兒喜歡圖書的情感，培養幼兒良好的看書習慣，知道要愛護圖書。
準備：
1.去書店聯系，希望營業員熱情接待，配合我們搞好參觀活動。
2.召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導孩子閱讀的方法。
3.每人準備好購書的零錢。
活動壹 參觀新華書店
1.激發幼兒參觀書店的興趣。
今天老師要帶大家去參觀壹個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，妳們猜是什麽地方？
2.帶領幼兒實地觀察書店。
①觀察書店的標誌，知道有的書店有“新華書店”這四個字。
②觀察書店櫥窗的布置特點。
③參觀書店的店堂，感受書店的氣氛，知道書店的安靜氛圍有別於其他商場。
④數數書店裏有多少書，感受書的種類之多。
⑤觀察成人是如何看書、選書的，營業員是如何為顧客服務的。教師重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫註的神情，以揭示人們對書的渴望，對知識的渴望。
3.拿出《幼兒百科全書》，問幼兒是否知道這本書的書名和內容，然後告訴幼兒，這本書裏有許多我們想知道的事情，比如人從哪裏來，天上的星星為什麽會眨眼睛，等等。最後請壹個小朋友代表大家把這套書買下來，等回到幼兒園再仔細閱讀。
4.將全班幼兒帶到兒童閱讀區，告訴大家，為了能讓小朋友挑選到自己喜歡的書，書店專門開辟了兒童閱讀區。在這裏，大家可以像大人壹樣看書、選書。
活動延伸 ：
1.回園討論書店和其他商店有什麽不同，書店和人們的日常生活有什麽關系。
2.請幼兒將參觀書店以後的感想講給爸爸媽媽聽。請爸爸媽媽配合我們向孩子介紹竹簡、漢字的演變、印刷術等有關知識，激發孩子對閱讀的興趣。
建議：
參觀時，可以集體、分組相結合，也可以讓孩子自由結伴。
活動二 和父母逛書店
1.今天我們要和爸爸媽媽壹起去書店。每個小朋友可以找自己喜歡的圖書看，也可以請爸爸媽媽講講圖書中的故事，向他們提出圖書中的有關問題。
2.請家長帶孩子參觀書店的每壹個區域，向孩子介紹各類書籍，使他們知道書店裏的書是分類擺放的。
3.請家長選擇壹本自己喜歡的兒童書籍，挑選其中壹段講給孩子聽，讓孩子感受書的魅力，知道書中有許多吸引人的故事，還有許多甚至連大人都不知道的知識。
4.孩子、家長各選壹本喜歡的圖書認真翻閱，家長有意識地用自己對閱讀的熱情和興趣來感染孩子。
5.讓每個孩子用自己的零花錢購買壹本自己喜歡的圖書。
活動延伸：
1.請幼兒帶壹本自己最喜歡的圖書來園，辦壹個“小小書店”，讓大家交換著閱讀，或開展角色遊戲。
2.來園活動時，可引導幼兒自制小圖書並講述圖書內容。
3.提供膠水，引導幼兒自己修補圖書，教育幼兒要愛護圖書。
4.組織壹次“故事詩歌表演會”，要求每個幼兒都要參與，表演內容必須是自己通過書本聽來或看來的。可以獨立表演，也可以和父母壹起表演。
後記：
幼兒園的教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這壹親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。
幼兒園大班教案 篇6活動目標：
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序，引發幼兒對屬相進壹步探究的願望。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、生肖圖片壹套。
2、小卡片六套。
3、胸飾壹套
活動重難點：
十二生肖的排序。
活動過程：
壹、出示禮物，引出生肖，激發幼兒活動興趣。
1、我生日，我朋友為什麽會送這個禮物給我？（因為我屬兔）
2、妳知道自己屬什麽嗎？（雞和狗）
3、除了雞和狗，妳們還知道哪些生肖？（出示圖片）
4、數數，***有幾個小動物？
總結：壹種動物代表壹個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。
5、遊戲：猜猜少了誰？
二、故事：十二生肖
1、十二個小動物誰排在第壹位？
2、老鼠為什麽能排在第壹？
3、教師講述故事。
4、老鼠排第壹，其它小動物是怎麽排隊的？
三、通過兒歌學習十二生肖的排隊
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。
2、誰受騙排在了第二？
3、第三第四位排的是誰？
4、接下來是哪四個小動物呢？
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀？
6、今年是什麽年？今年出生的孩子屬什麽？
明年出生的孩子又屬什麽？
小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。
四、幼兒操作
1、給小動物排隊？（每組壹套卡片）
2、排好隊，看圖片念兒歌。
五、遊戲：排隊
請十二個幼兒戴上胸飾排隊
活動延伸：
除了十二個小動物以外，還有很多很多的動物，為什麽它們沒排在十二生肖裏呢？回去後和爸爸媽媽壹起討論？
活動反思：
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良願望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以後的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒園大班教案 篇7《從不同角度說》這壹活動是以培養幼兒求異創新 精神，通過不同的物品，啟發幼兒觀察、嘗試從不同角度說出物品好的壹面和不好的壹面、並充分發揮自己的想象體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源於生活，激發幼兒多留意、關註並觀察自己身邊的周圍事物。本活動由幼兒對物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用途。在此基礎上註重了觀察能力、推理能力和求異思維能辯論能力相互滲透和培養。
[幼兒分析]
大班的孩子已經有意識的關註自己身邊的周圍事物，而且，對於身邊發生的問題有壹定的主見，能夠善於觀察、大膽說 出自己的觀點並進行創新。因此，註重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇於創新。
[活動目標]
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，體驗參與集體遊戲的樂趣
2、激發幼兒大膽說 出自己的觀點，培養求異思維的習慣及初步的創新意識。
3、培養幼兒的語言表達能力與辯論能力。
[活動準備]
物品各種若幹、用廢舊物品制作的玩具若幹、課件、制作玩具的廢舊物品材料若幹。
[活動過程]
（壹）故事導入：
出示手偶小熊：小朋友，看這是誰？今天呀小熊過生日，要請好多的小動物壹起來慶祝呢。看都有誰，他們在做什麽？
（二）出示課件，欣賞故事《小熊過生日》
1、結合課件講故事：
第壹幅：畫面上的小動物在幹什麽？幼兒1：在***同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。
第二幅：小兔和小狗怎麽了，它們在爭論什麽呢？小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。
第三幅：他們吃完飯又做了些什麽？面發對壹堆鉛筆屑他們又在討論什麽呢？
第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師 小結：引導幼兒簡單 總結故事內容，讓幼兒初步了解原來任何壹件物品都有他好的壹面和不好的壹面，從不同的角度看就會有不同的說法。
（三）遊戲：從不同角度說
1、小朋友妳們見過什麽樣的物品？它們的優點有多少？缺點有多少呢？請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的遊戲，好嗎？
孩子們回答。
教師 總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米稭、竹竿等。
2、小朋友，妳們真聰明，現在我們壹 起來看課件：
請幼兒觀看物品，並請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點，從不同角度說出該物品好的壹面和不好的壹面，說得越多越好，觀點越新穎越好。培養幼兒求異思維習慣。
教師 小結：
小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的作用，妳們千萬不要小看身邊任何壹件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。
（四）組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》
妳們喜歡當壹名小小設計師嗎？（喜歡）那我們壹起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
引導幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（五）活動結束：
作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
幼兒園大班教案 篇8壹、活動目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣.
二、 設計意圖：
大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，並能參加壹些基本的體育活動，傳球這個遊戲很受幼兒的喜愛，幼兒在遊戲中能夠手腳並用，達到全身的協調運動。在遊戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。
三、活動準備：籃球若幹
四、活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑壹圈，做簡單的熱身動作。
1、導入遊戲老師今天和大家壹起來做個傳球遊戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎麽傳，教師和壹名幼兒做示範，其他幼兒觀看。
教師首先說明遊戲的規則和過程，第壹種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿壹個球，當老師發出命令後，拿球的幼兒快速的把球傳給下壹名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪壹個隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令後有每對的排頭將球傳給下壹名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照壹定的路線移動，看哪壹個隊最先傳完為勝。
註意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要註意安全。
2、遊戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第壹個幼兒發壹籃球，3、開始遊戲幼兒準備好以後，哨聲壹響，遊戲就開始。
兩個遊戲輪流嘗試進行4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到遊戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進壹步感受了集體的合作意識的重要性。
設計意圖：
籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律，註重綜合性、趣味性、活動性，把教育融於生活遊戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發展，還有利於提高幼兒心理素質，促進了幼兒素質全面發展。
活動目標：
1、能積極參與到籃球活動中，勇於進取、敢於挑戰。
2、在活動過程中懂得規則的重要性及提高身體協調能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互合作。
活動重難點：
重點：動作過程中，發力的大小及手眼的協調能力配合。
難點：動作過程中，對球體的連續性控制。
活動準備：
器材準備：籃球若幹、呼啦圈若幹。
場地準備：劃定區域，排除危險幹擾因素。
活動過程：
1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節奏的跑動，註意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、基本部分
（1） 情景導入（可選擇）：
可以先發球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，並要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師壹起學習雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
（2）動作要領講解示範
a. 動作要領：雙手用力要保持壹致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯誤：雙手用力不壹致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
b. 講解示範：語言及動作盡量誇張，這樣容易增強小朋友的註意力和學習興趣。
1) 練習
a. 在教師的帶領下，先完成壹次拍球，連續三次拍球，逐漸增加拍球的次數。
b. 分散練習，教師巡視並針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的差異性，註意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示範練習，並請小朋友點評，老師最後做糾正指導。
c. 拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。
3、遊戲部分：傳統的接力賽形式遊戲。教師把小朋友分成4組，每組第壹個小朋友在老師“開始”口令後，先跑到第壹個圈前，拍壹下籃球，把球放在圈裏，然後依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈裏。最後沖過終點，再跑回起點與下壹位小朋友擊掌後，自行至隊尾，下壹個小朋友開始第壹個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要註意規則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。