我發言的題目是
學生應養成禮真誠友愛、貌待人的文明行為
禮貌是人與人之間長時期形成的保持人與人之間關系的壹種行為規範，是人們對親人、熟人或生人表達情感和尊重的行為方式。沒有禮貌，人類社會就會相互摩擦，產生混亂，甚至無法維持起碼的公***秩序和安定團結。正如列寧所說：“禮貌是數百年來人們就知道的，數千年在壹切處世格言上反復談到的起碼的公***生活原則。”自古以來，中國人民不僅以勤勞、勇敢著稱於世，而且以親善、禮貌而倍受稱頌，所以被譽為“文明古國”、“禮儀之邦”。
禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，禮貌是以對人的真誠友愛為基礎的，它不靠行政命令來執行，而是要求社會成員自覺遵守。禮貌反映了壹個國家、壹個民族乃至壹個人的精神面貌和文明程度。與外賓交往，是否懂禮貌能顯示出人的知識和教養，反映出人的道德和品質。俗話說：“觀其行而知其言，聞其言而知其人。”壹個人在人際交往中如果是個粗暴無禮的人，那他壹定是個文化素養較差、思想水平較低的人。因此說，講禮貌絕不是可有可無的小事，也不是什麽虛偽的客套。懂禮貌的人進入社交場合要比不懂禮貌的人容易得多，而且會更受歡迎，更受到尊重。所以，禮貌是壹種人際交往的“通行證”。
在當代，禮貌待人在密切文明交往中有著不可忽視的作用。例如，在擁擠的公***汽車上，壹個人不慎踩了另壹個人的腳，踩人者若無其事，無動於衷，被踩者憤怒異常，罵罵咧咧，於是開始了壹場舌戰：“妳瞎眼了？幹什麽踩人？”“妳才瞎眼呢？沒看見車擠！怕人踩，坐小汽車去！”……妳來我往，吵得好不熱鬧。也有壹些同誌由於講禮貌，不慎踩了另壹個人的腳就馬上誠懇地向對方表示歉意，並說壹聲：“對不起！”被踩的雖疼痛未消，卻也會表示諒解。這樣的內疚和歉意往往能換來寬容和諒解，使壹觸即發的沖突煙消雲散。這說明，文明待人的行為絕不是可有可無的，講不講禮貌大相徑庭。誰不講文明禮貌，誰就會受到社會的譴責。
中學生必將走向社會，必須在中學生階段就加強文明禮貌的教育和訓練，以適應社會的需要。怎樣培養中學生禮貌待人的文明行為呢？
1.言談、舉止和態度要有禮貌。真誠友愛、禮貌待人，使人與人之間親密和諧，禮貌用語是十分重要的壹個方面。談吐文雅、和氣、謙遜，會減少許多不必要的猜疑、糾紛和摩擦，有利於人們心情舒暢，同心同德地進行社會主義現代化建設。同學們無論在家庭中，在學校裏，在將來的工作崗位上，都是集體的壹員，每天都要和父母、老師、同學、朋友相處，在社交的場合裏，還要同更多的陌生人相處。如果我們能做到言談、舉止彬彬有禮，待人和藹、謙遜，那麽我們的社會將會是壹個親密團結的大家庭。
2.要從大處著眼，小處做起。弄清楚講禮貌的意義之後，最要緊的是在實踐上下功夫，就是說要身體力行，見諸行動。這就必須從大處著眼，小處著手，逐步養成習慣。培養文明禮貌行為，首先要抓住文明禮貌的思想核心：尊重別人。“誠於中陽形於外”，只有誠誠懇懇地待人，時時考慮別人的利益和方便，才能養成表現文明禮貌行為。文明禮貌修養要以提高認識開始，並把這種認識轉化為道德信念，最終養成禮貌文明的行為。壹個人的禮貌習慣不是先天就有的，而是後天培養的結果。三國時的劉備曾告誡兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”“千裏之行，始於足下”。小是大的開始，“小”抓不好則“大”不能成。講禮貌也要提倡從小事做起，從點滴做起的精神。中學生正處於成長階段，可塑性很大，真誠友愛、禮貌待人的文明行為也要在此時培養。只要同學們嚴格要求自己，身體力行，從點點滴滴做起，堅持不懈，就會養成真誠友愛、禮貌待人的好習慣，使之成為個人生活素質重要的壹部分。
答案補充
真誠友愛、禮貌待人，使人與人之間親密和諧，禮貌用語是十分重要的壹個方面。談吐文雅、和氣、謙遜，會減少許多不必要的猜疑、糾紛和摩擦，如果我們從小能做到言談、舉止彬彬有禮，待人和藹、謙遜，那麽我們的社會將會是壹個親密團結的大家庭。