壹年級 啟蒙時，學思考，養習慣。小孩皮是天性不是缺點，皮小孩更好教，有精力有膽量。只要抓住短暫的註意力就能完成壹天的學習。
壹年級 多賞識，批評指責會造成學生茫然，肯定褒揚給小孩確定努力的方向。
壹年級 學勿多，但要透。壹周壹課文、十生字，壹天壹思考。
做學生的學習指導，主動引導學生學習，不做補課（輔導）老師，被動的補講課文，幫助完成作業。
結合課程，超越課本。
調動學生，調動學生的科任老師。
方法其實並不難！
1、寫好字：緊跟課本，每天練字，十個，容易吧！
2、讀好書：按進度，熟讀課文，像主持人壹樣動聽。背誦流利。壹周壹課，不難吧！
3、學思考，練思維：舉壹反三思考題，壹天三道，不用很久。
做到上面三項，因為練好生字，所以字寫得快；因為熟悉課文，所以聽課入心；因為思維做了訓練，課堂數學易如遊戲。因此學生在學校學習順利，優越、自豪、信心，更有興趣，更加積極。這就是調動學生。
因為字漂亮，讀書好聽，數學想的又快又準且巧。老師多多表揚。家長開心贊賞。這就是調動科任老師。
壹個好的指導老師就是要能帶動學生的整個學習環境（軟）。
學生不怕皮，就怕賴怕嬌，怕嬌小孩的家長，壹邊要小孩優秀壹邊又不讓小孩費心思，只想花錢請高明老師而不要小孩做任何學習工作就能進步，我就無轍了。
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