望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的***同期盼，關於幼兒 教育 妳有什麽好的 方法 或心得呢?本文是我為大家整理的關於幼兒教育的 文章 ，希望妳喜歡!
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關於幼兒教育的文章篇1
傳統 文化 是民族的靈魂，是社會的良知，是文明的根基，我們的壹切精神果實和智慧花朵，都是在傳統文化的胚基上孕育滋長並逐漸成熟起來的。
幼兒教育是人生的底色教育，環境、氛圍、氣味等等壹切細微的感知因素，都在不同程度上影響著幼兒的世界觀，而同時孩子超強的感悟能力又往往被家長或老師所忽略，總把他們當小孩子看待，認為孩子太小，他們不懂。其實千萬不能低估孩子們的理解和感悟能力，孩子們對這個世界的感知能力比大人強很多倍，他們感知世界的方法和方式更無邪、更接近於生命的本源。
俗話說?從小看大，三歲至老?，就是說人在3-8歲的幼兒時期，是形成壹個人性情品格的關鍵階段，這個年齡段所受到的教育，將對人壹生的成長起到重要的作用。毋庸質疑，孩子在幼兒園的成長經歷將會伴隨他的壹生，使他終身難忘。
我國有5000年的歷史文明，優秀的傳統文化對壹代又壹代的中國人產生了深遠的影響。如現實生活中的待人接物， 言行舉止 ，道德規範等，無壹不打上傳統文化的深深烙印。
對孩子從小教育壹些我們祖先遺留下來的優秀的傳統文化和思想，並不過時;恰恰相反，在當今這個人心浮躁，唯利是圖，物欲橫流的時代，優秀的傳統文化正好如壹劑鎮靜劑，能讓人以平靜而自信的心態來看待當今社會。能讓我們的孩子，在今後的人生道路上，以不屈不撓的精神去面對壹切困難和坎坷。
可見，傳統文化教育對壹個人的思想、性格、品行、禮儀、道德、氣質、風度等各方面的塑造，都起到至關重要的作用得我們幼兒家長和幼教工作者引起重視的事情，特別是對人生起步階段的幼兒而言，是十分必要的。
關於幼兒教育的文章篇2望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的***同期盼，但現實生活中事與願違的例子枚不勝舉。怎樣才能愛的得法，愛得恰到好處?以下四條教育法則可供妳參考。
1、魚缸法則：養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養多長時間，始終不見金魚生長。然而，將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原來三寸的金魚可以長到壹尺。對孩子的教育也是壹樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸壹樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。要想孩子健康強壯的成長，壹定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥於壹個小小的父母提供的?魚缸?。隨著社會進步，知識的日益增加，父母應該克制自己的想法和沖動，給孩子自由成長的空間。
2、狼性法則：狼是世界上好奇心最強的動物，他們不會將任何事物當成理所當然，而傾向於親身研究和體驗，大自然的神迷和新奇永遠令狼驚異。狼總是會有對周圍環境產生興趣，因而它們能不斷在環境中發現食物，了解危險，從而有力的生存下來。 因此，要培養孩子超強的學習能力，壹定要培養孩子對於世界的好奇心，讓他仔細觀察生活，用興趣來作為他學習的老師。這樣的孩子在未來的人生道路上，就能不斷對工作有新創見和新靈感。
3、南風效應：北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣強烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。南風效應告訴人們：寬容是壹種強於懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些壹味批評自己孩子的父母，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀、理智、科學地處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好修養工作，這樣才能更好地教育孩子。
4、羅森塔爾效應：羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了壹項關於學生對成績期望的試驗。他在壹個班上進行測驗結束後將壹份?最有前途者?名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8個月後，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績大幅度提高。同學成績提高的秘訣很簡單，因為老師更多的關註了他們。每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現，取決於父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛護、期望和珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決於父母和老師的期望。簡單的說，妳期望孩子成為壹個什麽樣的人，孩子就可能成為壹個什麽樣的人。
在平常教育中，妳是如何批評孩子的呢?
1.低聲：父母應以低於平常說話的聲音批評孩子，?低而有力?的聲音，會引起孩子的註意，也容易使孩子註意傾聽妳說的話，這種低聲的?冷處理?，往往比大聲訓斥的效果要好。
2.沈默：孩子壹旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有壹種?如釋重負?的感覺，對批評和自己所犯的過錯也就不以為然了。相反，如果父母保持沈默，孩子的心理反而會緊張，會感到?不自在?，進而反省自己的錯誤。
3.暗示：孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，願意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
4.引導：當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，此時回敬他壹句?如果妳是那個人，妳會怎麽解釋?，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什麽?這會使大部分孩子發現自己也有過錯，並會促使他反省自己，把所有責任嫁禍他人是錯誤的。
5.適時：孩子的時間觀念比較差，又天性好玩，註意力易分散，剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，就起不到應有的教育作用
關於教師心態
有位哲人說得好，?既然現實無法改變，那麽只有改變自己。?改變自己就是調整好自己的心態。美國著名學者拿破侖?希爾在《成功學》壹書中講了這樣壹個 故事 ：歐洲兩個商人到非洲去推銷皮鞋，甲商人到非洲後看到，由於天氣炎熱，非洲人都習慣於打赤腳，非常失望。長嘆壹聲：?非洲人都打赤腳，怎麽會買皮鞋穿呢?於是放棄了推銷計劃，沮喪而歸。乙商人到非洲後，看到非洲人都打著赤腳，高興萬分，驚呼：?非洲人都沒有穿鞋，這市場好大啊!?於是乙商人在非洲安營紮寨，大做皮鞋 廣告 宣傳，引導非洲人穿皮鞋，買皮鞋，最後發大財而回。同樣是非洲市場，同樣面對習慣於打赤腳的非洲人，為什麽甲商人失敗，乙商人成功呢?從表面上看，他們好象只是壹念之差，實質上，這兩個商人有著消極心態和積極心態的根本差別。
商人的成功與否，好的心態能起重要作用。我想，教師的工作特別需要有積極的心態。教師經常會面對?調皮?的學生、成績?差?的學生、性格?怪僻?的學生，在工作中會遇到許多困難，尤其是考試後班級學生的成績不理想，更糟糕的是考了年組的最後壹名等等這些情況能讓人有好心態嗎?教師要有個良好的心態，這誰都知道，但怎麽有個良好的心態呢?教師應該怎樣對待這些事情呢?我們要向上述故事中的乙商人學習，用積極的心態去對待那些看似?困難?的事物，往往能從劣勢條件中找到優勢因素，從而獲得好的成效。
面對?差生?或?差班?，如果我們忽視他，用抱怨的心態去對待，他們可能成為真正的差生差班。如果我們用積極的心態去對待他，我們就能看到許多閃光點。
我們工作壹天，有的說：?今天我累壞了。?有的說：?忙了壹天，我真有收獲。?也許這便是兩種不同心態的表白。
知足常樂。要做壹名好老師，但不要苛求自己的成績非要超過別人。要做壹名好班主任，但不要苛求自己的班級非要年級第壹，那樣妳累學生更累。處處以他人作為競爭對象使得自己經常處於緊張狀態。只要孩子們有進步，妳就知足吧，知足常樂。有了健康的身體和樂觀的心態，我們就是壹個成功者。
不要自尋煩惱。 幾乎百分之百的焦慮是毫無必要的。統計發現, 40%的憂慮是關於未來的事情, 30%的憂慮是關於過去的事情,22%的憂慮來自微不足道的小事, 4%的憂慮來自我們改變不了的事實,剩下4%的憂慮來自我們正在做著的事情。有的老師擔心考得不好，學校領導就會看不上妳呀，同事會不會笑話妳呀，瞧不起妳呀。這不是杞人憂天嗎?我們改變不了考得不好的事實擔憂也無濟於事，還失去了今天的快樂。
關於幼兒教育的文章篇3成功的家教與父母的言語表達息息相關。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質、修養產生深刻的影響。
(壹)信任的語氣
孩子希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時要表現出充分的信任.
如孩子想學打 羽毛球 ，妳用信賴的語氣說：?我相信妳只要努力學，認真學，壹定能學會打球的。?這無形中就給了孩子壹份自信，並讓他明白，只有堅持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：?就妳這樣三分鐘熱情還想打球啊?就會給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產生不自信。
(二)尊重的語氣
從兩三歲起，孩子的自我意識就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識會愈發強烈。孩子有了自己的壹些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。
當他提出自己的看法和要求時，不要認為是他不聽妳的話，跟妳對著幹，而粗暴地反對他。如妳要求孩子學英語，可他還想再跟小夥伴玩壹會兒，妳不能發脾氣：?越大越不聽話了，不好好學習，看妳長大了能幹什麽。?這樣做只會讓孩子更加厭惡學習。應該用尊重的語氣：?那妳再玩壹會兒，不過，玩完了，可壹定要學英語。?孩子就比較樂於接受了。
(三)商量的語氣
每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟妳是平等的，妳是尊重他的。 比如，妳想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理壹下，可以這麽說：?星星，玩具亂丟，多不好的習慣啊，妳跟媽媽壹起把玩具收拾壹下好嗎?千萬不要用命令的語氣：?妳怎麽搞的，玩具亂丟，快點去收拾好!?否則，孩子聽妳責備，心裏就會產生反感，即使按妳的要求去做，也是不開心的。
(四)贊賞的語氣
每個孩子都有優點，都有表現欲，發現孩子的優點並加以贊賞，會讓他更加樂於表現。
孩子畫了壹幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認真勁兒是最可貴的。當孩子把畫捧給妳看時，不能輕描淡寫地應付幾句：?畫得壹般，好好練。?這樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應該用贊賞的語氣肯定他的作品：?想不到我的寶寶畫得這麽好，繼續努力，壹定會畫得更好。孩子的表現欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗，對畫畫就會更有興趣。
(五)鼓勵的語氣
要孩子做到沒有過失，這是不可能的。當孩子做錯了事，不要壹味地批評責備，而應幫助他在過失中 總結 教訓，積累 經驗 ，鼓勵他再次獲得成功。
如孩子第壹次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了，妳不能責備他：?連個碗都端不穩，真笨。?這樣會打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應該用鼓勵的語氣：?妳不小心打爛了碗，沒關系，以後先用手指試試燙不燙再去端。?這樣，既教給他實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。
怎樣教育孩子 父母對待孩子無外乎三種情況：壹是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好;二是什麽都不管，什麽都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長壹帆風順。
顯然，?什麽都做?和?什麽都不做?都過於極端，失之偏頗，並不可取。傑出的父母從來都選擇?有所為有所不為?，更明確地說，只做三件事。
第壹件事：培養良好的親子關系
好的關系勝過許多教育。父母什麽時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功;什麽時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在於?定位?：
1、不當?法官?，學做?律師?
有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了?法官?，這是很危險的。
孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第壹要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對待孩子，要像?律師?對待自己的當事人壹樣，了解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟壹宗旨。
2、不當?裁判?，學做?拉拉隊?
在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當?裁判?，而應該給予孩子壹種保持良好競技狀態的力量，即?拉拉隊?的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是 家庭教育 的核心任務。
父母做孩子的?拉拉隊?，既要善於發現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。
3、不當?馴獸師?，學做?鏡子?
孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的?反饋?作用即鏡子的作用就很重要了。
不做?馴獸師?，學做?鏡子?，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的?權威?，轉而和父母溝通。
教育是三分教，七分等。?等壹等?是很有用的。比如我們被蚊子叮壹下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有壹定的自我治愈功能，被蚊子叮壹下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。
教育也是這個道理。停下來，等壹等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二件事：培養孩子的良好習慣
習慣決定孩子的命運，再也沒有什麽比習慣養成更重要了。父母如果不註重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。
1、壹切從習慣培養開始
養成教育是管壹輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。
大量事實證明，習慣是壹種頑強的力量，可以主宰人的壹生。孩子的壹切都從習慣培養開始。
2、習慣養成絕非壹日之功
習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非壹日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。
習慣養成關鍵在頭三天，決定在壹個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。
3、通過習慣培養鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沈沒的危險。
人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的壹個核心任務就是培養孩子成為壹個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具 體操 作上來。
不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。
第三件事：引導孩子學會學習
吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的壹項重要職責，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學是有原因的
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數落，肆意打罵;代替包辦，制造?機器父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。
孩子不愛學習只是表面現象，背後壹定有原因：是沒有養成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的?玩中學?的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情?找到背後的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。
2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知欲的通道。而對於孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。
潛能開發雖沒有絕對的?時間表?，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意誌、專註於壹點等都是非常重要的。
3、孩子考第壹是有方法的
?愛學?是?會學?的前提，而?會學?是?愛學?的保證，?會學?才能?學好?。
孩子要想考第壹，必須要掌握壹些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地 作文 等。
現在很多父母在教育孩子的問題上步入了壹個新的誤區，即盲信盲從甚至癡迷於所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有?可遷移性?，如果只是壹味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易?邯鄲學步?，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子並沒有父母想像的那樣復雜，抓好了親子關系、習慣培養、學習這三件大事，父母成為傑出的父母，孩子成為傑出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。
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